სახვითი ხელოვნების გაკვეთილის ტექნოლოგიური რუკა "სოლტანისა და მეკობრეების საზღვაო ბრძოლა" (ორი ზღაპრული ფლოტის კოლექტიური პანელი საპირისპირო განზრახვებით). ცარ სალტანისა და მეკობრეების საზღვაო ბრძოლა გაკვეთილის შეჯამება სალტანისა და მეკობრეების საზღვაო ბრძოლა

მე-2 კლასი

გაკვეთილის თემა. "სალტანისა და მეკობრეების საზღვაო ბრძოლა." განზრახვების გამოხატვა დეკორაციის საშუალებით

მიზნები: ასწავლეთ ფორმისა და ფერის სიმბოლიზმის გაგება ვიზუალურ ხელოვნებაში და ცხოვრებაში.

Დავალებები: ფლოტების გამოყოფა (აღჭურვა) ფერადი და ელემენტარული სიმბოლოებით;

გააცნობს სახვითი ხელოვნებისა და ლიტერატურის ნაწარმოებებს;

განავითაროს წარმოსახვა; სიზუსტის განვითარება, ფუნჯის ტექნიკის პრაქტიკა და კომპოზიციური ფერების წარმოების უნარი.

პროფესიის ტიპი : ფერით გაფორმება, ზრახვების გამომხატველი სიმბოლოები - კეთილი თუ ბოროტი.

საგაკვეთილო აღჭურვილობა : გუაში, დიდი და თხელი ფუნჯები, წებო, ქინძისთავები.

ვიზუალური დიაპაზონი : პრეზენტაცია.

ლიტერატურული სერია : ა.ს. პუშკინი "ზღაპარი ცარ სალტანზე".

მუსიკალური სერია: სიმღერა - ეკრანმზოგი სატელევიზიო შოუსთვის "ზღაპრის მონახულება".

Გაკვეთილის გეგმა .

კლასის ორგანიზაცია.

საუბარი გაკვეთილის თემაზე: როგორ შეიძლება სამკაულები "ილაპარაკონ"? (პრეზენტაცია).

საუბარი „გაიხსენე ზღაპარი...“ (პრეზენტაცია).

საუბარი – დისკუსია „როგორ გავაფორმოთ გემები“.

დავალება: დაამშვენეთ ორი ზღაპრული ფლოტი - კეთილი და ბოროტი. როგორ შევადგინოთ ფერი და როგორ გამოვიყენოთ ფუნჯი.

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა.

გაკვეთილის შეჯამება. დასრულებული სამუშაოს ანალიზი.

სამუშაოს შეფასება.

Საშინაო დავალება.

გაკვეთილების დროს

1. კლასის ორგანიზაცია.

გაცდენების და კლასისთვის მზადყოფნის შემოწმება.

2. საუბარი გაკვეთილის თემაზე: როგორ შეუძლია სამკაულს „ლაპარაკი“? (პრეზენტაცია).

სლაიდი No1

დღევანდელი გაკვეთილის თემაა"საზღვაო ბრძოლა სალტანსა და მეკობრეებს შორის." ზრახვების გამოხატვა დეკორაციის საშუალებით.

როგორ შეუძლიათ"ილაპარაკე" დეკორაციები?

სლაიდი No2

მაგალითად, ამ გლუვ ფორმებსა და ნიმუშებში მეტი სიმშვიდე და სიკეთეა.

სლაიდი No3

და ეს მკვეთრი ფორმები, როგორც ჩანს, გაბრაზებული და ეკლიანია.

სლაიდი No4

ეს ფერები ხალისიანია: მათ ბევრი მზე აქვთ.

სლაიდი No5

მაგრამ აქ ნათელი ფერები შემაშფოთებლად გამოიყურება, რადგან ისინი გარშემორტყმულია მუქი ფერებით.

3. საუბარი „გაიხსენე ზღაპარი...“ (პრეზენტაცია).

სლაიდი No6 – 8

იმისათვის, რომ შემდგომ ვიმუშაოთ, გავიხსენოთ მსოფლიოში ცნობილი რუსი პოეტის ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინის საყვარელი "ზღაპარი ცარ სალტანზე" და გადავხედოთ არანაკლებ ცნობილი რუსი მხატვრის ივან იაკოვლევიჩ ბილიბინის ილუსტრაციებს.

სლაიდები No9 – 17

4. საუბარი - დისკუსია „როგორ გავაფორმოთ გემები“.

ახლა ცოტა ვიოცნებოთ. წარმოიდგინეთ, რომ სალტანის ფლოტი ზღვაში შეხვდა ბოროტი და მტაცებელი მეკობრეების არმადას (ფლოტს). როგორ შეიძლებოდა მათი გემების გაფორმება? (ბავშვების პასუხები და მასწავლებლის განზოგადება.)

კარგად ბიჭებო. მართლაც, თითოეულ ფლოტს უნდა ჰქონდეს თავისი სიმბოლოები: სალტანისთვის ეს არის მზე, გედი, ყვავილები, ხოლო მძარცველებისთვის ეს არის კიტი, გველები, დრაკონები, ურჩხულები. შეარჩიეთ სამკაული, რომელიც გამოხატავს კეთილ და ბოროტ ზრახვებს.

სლაიდები No18 - 23

ახლა კი საიდუმლო.

სლაიდი No24

5. დავალება: დაამშვენე ორი ზღაპრული ფლოტი - კეთილი და ბოროტი. როგორ შევადგინოთ ფერი და როგორ გამოვიყენოთ ფუნჯი.

პრაქტიკული მუშაობის დაწყებამდე გავიხსენოთ ფერების შერევის საფუძვლები, ანუ კომპოზიციური ფერების მიღება ძირითადიდან.

პრეზენტაციის სლაიდების ნახვა.

სლაიდები No25 – 28

ფუნჯის ტექნიკა.

სლაიდები No29 – 35

6. დამოუკიდებელი სტუდენტური სამუშაო .

ბავშვებს ეძლევათ ბლანკები (ნავი, იალქანი).

დამოუკიდებელი მუშაობის დროს ჟღერს მელოდია და სიმღერა - ეკრანმზოგი სატელევიზიო შოუსთვის "ზღაპრის მონახულება".

სლაიდები No36 – 38

გაკვეთილის ბოლოს გემები და იალქნები ფიქსირდება ფურცელზე (ლურჯი) თავის ადგილებზე.

შედეგი არის ორი სრულიად განსხვავებული ფლოტი. ერთი მხიარული, მხიარული, მეორე საშინელი, პირქუში. გემების სახელები შეგიძლიათ (დაწერეთ პატარა ასოებით).

7. გაკვეთილის შეჯამება.

დასრულებული სამუშაოს ანალიზი.

დასკვნა: ფერისა და ფორმის დახმარებით მხატვარს შეუძლია აჩვენოს გმირის ზრახვები და გამოხატოს თავისი აზრები და გრძნობები გამოსახულების საშუალებით.

8. სამუშაოს შეფასება .

9. საშინაო დავალება.

სლაიდი ნომერი 39

გაკვეთილის თვითანალიზი.

ეს გაკვეთილი ეხება თემას „რას ამბობს ხელოვნება“ და არის პირველი ფინალურ ეტაპზე.

ამ გაკვეთილის მიზანია ასწავლოს ბავშვებს იმის გაგება, თუ როგორ შეიძლება გამოიხატოს განსხვავებული ზრახვები (ცუდი თუ კარგი) სხვადასხვა ფორმისა და ფერის საშუალებით.

გაკვეთილის სტრუქტურა მიმართულია საგნის განვითარებაზე და

ძირითადი კომპეტენციები. თითოეული ეტაპი მიზნად ისახავდა ამ ამოცანების შესრულებას

გაკვეთილი.

გაკვეთილზე გამოყენებული იქნა შემდეგი კომპეტენციები.

− საგანი - ბავშვები მუშაობდნენ საღებავებით და ფუნჯებით, გაიმეორეს ტექნიკა

საღებავების შერევა და კომპოზიციური ფერების მიღება;

− საგანმანათლებლო და შემეცნებითი - ბავშვები გაეცნენ მხატვრის ბილიბინის ილუსტრაციებს "ცარ სალტანის ზღაპარი" და გაიხსენეს პუშკინის ზღაპრის შინაარსი, აქ ჩართული იყო მეხსიერება, ყურადღება და აზროვნება;

საინფორმაციო - ბავშვებმა მიიღეს ინფორმაცია, რომ ფორმასა და ფერს შეუძლია გამოხატოს ადამიანის განზრახვები;

− პირადი - ბავშვებმა გამოიყენეს ადრე მიღებული ცოდნა (

სიზუსტე ფერწერული სამუშაოების შესრულებისა და ფერში დაფარვისას

ფერწერის ტექნიკა).

შედეგი არის სრულიად განსხვავებული მიზნების მქონე ორი ნაწარმოების შექმნა.

გაკვეთილის შედეგები საშუალებას გვაძლევს ვთქვათ, რომ კლასის მოსწავლეებმა კარგად გაართვეს თავი დავალებას და გაკვეთილის მსვლელობისას გააუმჯობესეს სხვადასხვა კომპეტენცია.

Sea Battle არის შესანიშნავი ბრაუზერზე დაფუძნებული MMORPG, სადაც კარიბის ზღვის პეიზაჟები, შუა საუკუნეების სტილის ციხესიმაგრეები და საინტერესო ბრძოლები ღია ზღვაზე გელოდებათ! თქვენ უნდა აირჩიოთ თქვენი გმირი წარმოდგენილი 4 მეკობრიდან, ითამაშოთ როგორც ქალი პერსონაჟი, ასევე მამაკაცი ყაჩაღი და გადაწყვიტოთ რომელ ბანაკში შეუერთდეთ. ასვლა გემზე და წადით სხვადასხვა ქვესტებზე: გაიგეთ ინფორმაცია კუნძულების მაცხოვრებლებისგან, გაცურეთ თავგადასავლების საძიებლად და შეებრძოლეთ ზღვის ურჩხულებს. მოიპოვე გამოცდილება, აავსე ზარდახშა ოქროთი, გააძლიერე მორალი და მოიპოვე ზღვების საშინელების რეპუტაცია.

აღწერა
დეველოპერები გვთავაზობენ არ დაკარგოთ დრო და დაუყოვნებლივ გაუშვათ აფრები კლიენტის დამღლელი პარამეტრებისა და წესების წაკითხვის გარეშე. ბრაუზერის დანერგვა საშუალებას გაძლევთ ითამაშოთ საზღვაო ბრძოლა სუსტ კომპიუტერებზეც კი და რეგისტრაციას დიდი დრო არ სჭირდება. მშვენიერი მეკობრე გოგონები არ გაგიშვებენ კურსიდან გასვლის უფლებაზე: პირველივე წუთებიდან მიიღებთ რჩევებს სად იმოგზაუროთ და რა გააკეთოთ. და ავტომატური ნავიგაციის ფუნქცია დაგეხმარებათ მიაღწიოთ დანიშნულების ადგილს ერთი დაწკაპუნებით.
თამაშის ფიჭური სისტემა მოგაგონებთ Magic-ის და Sword-ის გმირებს. მტერზე თავდასხმისთვის მოგიწევთ ცურვა დარტყმისთვის დასაშვებ მანძილზე. მტერს შეიძლება ჰყავდეს თანაშემწეები ბრძოლის შუაგულში. ზღვის სიღრმეები სავსეა მოულოდნელობებით.
ძლიერ გემებს შეუძლიათ შეტევა დიდი მანძილიდან მტერთან მიახლოების გარეშე მობრუნების დაკარგვის გარეშე.

თამაშში ყოველდღე ჩნდება ახალი მოვლენები, რომელთა დასრულებისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ საინტერესო პრიზები. ბრძოლებისთვის მიღებული ჯილდოები შეიძლება მოხმარდეს გემის გაუმჯობესებას, მძლავრი ქვემეხების დაყენებას ან გვერდების გაძლიერებას.
თქვენ არ მოგწყინდებათ: ქვესტები ერთმანეთის მიყოლებით მოდის. მარტივიდან დაწყებული: ვინმესთან საუბარი, იდუმალ ზღვის ქვეწარმავალთან ბრძოლაში ცურვით დამთავრებული. დავალებების წარმატებით შესრულებისთვის იღებთ ოქროს, გამოცდილებას, რეპუტაციის ქულებს და სულისკვეთებას.
ამ უკანასკნელის რეზერვები განსაზღვრავს თქვენი ცურვის სიჩქარეს. უფრო ზუსტად, თქვენი მოძრაობების სიხშირე. თუ თქვენი სული ნულზეა, თქვენ ვერ შეძლებთ წყლის სიღრმეში გადაადგილებას გარკვეული დროის განმავლობაში. ჩვენ უნდა ველოდოთ მის შევსებას. ამ დროს შეგიძლიათ დაისვენოთ თამაშიდან და გააკეთოთ ამქვეყნიური საქმეები, ან იყიდოთ სული რეალურ ფულზე და იჩქაროთ თავგადასავლებისკენ.

ტიტულის შესაძენად საჭიროა რეპუტაციის ქულები. დამეთანხმებით, ბარონი ბევრად უფრო მომგებიანია, ვიდრე ჩვეულებრივი მეკობრე, რომ აღარაფერი ვთქვათ ტიტულოვანი პირების პრივილეგიებზე.
მეათე საფეხურიდან დაწყებული, თქვენ შეძლებთ მაგიის შესწავლას და შელოცვების გამოყენებას ბრძოლებში, რომლებიც უფრო მეტ ზიანს აყენებენ, ვიდრე ბევრი ქვემეხის ზალპი, მტრისკენ ცურვის მოთხოვნის გარეშე.

თამაში ცოცხალი და საინტერესო გამოდგა. აქ შეგიძლიათ შეხვიდეთ ალიანსში სხვა მოთამაშეებთან, გააუმჯობესოთ თქვენი გემი და დაიქირავოთ ასისტენტები. ყოველდღე ახალი ამოცანები გელით. საზღვაო მოგზაურობა მოითხოვს რესურსების ფრთხილად გამოყენებას, ასე რომ თქვენ უნდა ისწავლოთ ბიუჯეტის დახარჯვა, თუ გსურთ იყოთ წარმატებული.

მუნიციპალური ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება ბავშვების დამატებითი განათლებისთვის
ბავშვთა შემოქმედების ცენტრი "იუნოსტი"

"საზღვაო ბრძოლა ცარ სალტანსა და მეკობრეებს შორის."
სახვითი ხელოვნების გაკვეთილის მეთოდოლოგიური შემუშავება 8-9 წლის მოსწავლეებისთვის.
ავტორი-შემდგენელი:
დოლგალევა სვეტლანა ვიქტოროვნა დამატებითი განათლების მასწავლებელი, პერმი 2015 წ

სამიზნე
: მოსწავლეთა მხატვრული კულტურის ფორმირება; ასწავლეთ ფორმისა და ფერის სიმბოლიზმის გაგება ვიზუალურ ხელოვნებაში და ცხოვრებაში.
Დავალებები:
1. გაეცანით უძველესი მცურავი გემების ისტორიას; 2. გაარკვიეთ: შესაძლებელია თუ არა სამკაულების საშუალებით ზრახვების გადმოცემა; 3. პრაქტიკული სამუშაოს შესრულება.
აღჭურვილობა:
მასწავლებლისთვის: კომპიუტერული პრეზენტაცია, გემის შაბლონები, სამუშაოს ნიმუში. სტუდენტებისთვის: საღებავები, ფუნჯები.
გაკვეთილის სტრუქტურა
1. საორგანიზაციო ნაწილი. 2. ახალი მასალის შესწავლა (პრეზენტაცია). 3. ზღაპარი „ორი ფლოტი“ (პრეზენტაცია). 4. საუბარი - დისკუსია „როგორ გავაფორმოთ გემები“. 5. პრაქტიკული მუშაობა. 6. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია. 7. გაკვეთილის შეჯამება. დასრულებული სამუშაოს ანალიზი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა

1. კლასის ორგანიზაცია.
გაცდენების და კლასისთვის მზადყოფნის შემოწმება
2. ახალი მასალის შესწავლა (პრეზენტაცია).

"კუდის ქარი!"
- ნიშნავს მოგზაურობის წარმატებულ შედეგში ნდობის გაღვივებას. რას ნიშნავს სიტყვა განშორება:
"შვიდი ფუტი კილის ქვეშ!"?
იმდროინდელი გემების შედგენისას, გამოცდილი მესაჭეები ცდილობდნენ, სულ მცირე შვიდი ფუტი (დაახლოებით ორი მეტრი) ჰქონოდათ კილის ქვეშ, ისე რომ ტალღაზეც კი მიწას ვერ დაეჯახა. ცურვისას ყოველთვის გქონდეთ შვიდი ფუტი კისრის ქვეშ, ნიშნავს გაიაროთ გარდაუვალი ქარიშხალი და ღვარცოფი, საშიში ზედაპირები და რიფები, რათა წარმატებით მიიყვანოთ თქვენი გემი დანიშნულ მიზნამდე. მაშინ ნებისმიერი დაბრკოლება და გამოცდა ნაკლებად საშინელი და რთული იქნება. არავინ იცის, როდის და როგორ ავიდა ადამიანმა პირველად წყალზე. შესაძლოა, ერთ-ერთი ჩვენი შორეული წინაპარი მდინარის დინებამ წაიყვანა და წყალში სიკვდილს გადაარჩინა ერთგვარმა ჯოხმა, რომელიც შემთხვევით ჩამოყალიბდა მტევნებისგან.
ლერწამი... ასეა თუ ისე, რამდენიმე ათეული ათასი წლის წინ ადამიანები წყალზე გადაადგილებისთვის ხეებს იყენებდნენ. მათ ისწავლეს მდინარეებზე ცურვა, ტბების გადალახვა და კუნძულიდან კუნძულზე გადასვლა.
Უძველესი ეგვიპტე
პირველი ნავები გამოიგონეს ძველ ეგვიპტეში და გათვლილი იყო ნილოსის გასწვრივ ნაოსნობისთვის. მათ ფორთოხლის ქერქის ფორმა ჰქონდათ აწეული ბოლოებით.
ძველი ფინიკია
ფინიკიას ჰქონდა ძალიან ხელსაყრელი ბუნებრივი პირობები: მოსახერხებელი ყურეები ზღვის სანაპიროზე, გემების ხე-ტყის სიმრავლე - ტყეები გაიზარდა ხმელთაშუა ზღვის სანაპიროსთან და დომინირებდა ცნობილი ლიბანური კედარი და მუხა. ამიტომ, ძველ ფინიკიაში გამოვიდნენ
გალერეა
- ნიჩბიანი საბრძოლო ხომალდი ერთი რიგის ნიჩბებით და ორი-სამი ანძით.

Უძველესი საბერძნეთი
. ძველი საბერძნეთის დროს გამოჩნდა სავაჭრო და სამხედრო გემები. ხომალდებს ჰქონდათ ვერძი, აწეული გემბანი წინა მხარეს და ერთი ანძა.
ბირემა
არის ნიჩბოსნური ხომალდი ორ რიგად ნიჩბებით.
ტრირემები
მათ სახელი მიიღეს ნიჩბების სამი რიგიდან, რომლებიც, სავარაუდოდ, ერთმანეთზე მაღლა დგას, თითოეულ ნიჩბს ერთი ადამიანი მართავდა.
Quinquereme
- საბრძოლო ნიჩბიანი ხომალდი ნიჩბების ხუთი რიგით. გალეის ბორტზე ცხოვრების პირობები იდეალური იყო დაავადების გავრცელებისთვის. გემბანზე ნიჩბოსნები საშინლად იყო გადაჭედილი. თითოეულ ადამიანს ჰქონდა დაახლოებით 1 კვ. მეტრი. თითოეულმა ნიჩბოსანმა ორმოცდაათი კილოგრამიანი ნიჩბი გადაინაცვლა და მისი დატოვება მხოლოდ ძლიერი ქარის დროს შეეძლო, ან როცა კაპიტანი, ეკიპაჟის შეცვლის შემდეგ, რამდენიმე საათის განმავლობაში დასვენების საშუალებას აძლევდა. დასვენებისას ზოგ ნიჩბოსანს პირდაპირ გემბანზე იწვა სკამებს შორის. დაბალი კლასის ადამიანებისთვის მძიმე სამუშაო იყო
ძველ საბერძნეთში გემის მშვილდს ამშვენებდნენ. როდესაც გემი მოქმედებდა, ფიგურის თავი მოიხსნა და ამშვენებდა შენობების კედლებს, სვეტებს და მფლობელის ან კაპიტნის სახლს.
Ანტიკური რომი
. რომაული გემები თევზის ფორმის იყო. გემთმშენებლებმა თავიანთი ხომალდები ცოცხალი არსებების თვისებებით დააჯილდოვეს და მათი კორპუსის მშვილდზეც კი დახატეს დიდი თვალები, რათა მკაფიოდ დაენახათ წყალქვეშა ნაპირები და რიფები კუდის ამოცნობას; გემის მშვილდზე ფინიკიელებმა, რომაელებმა და ბერძნებმა სხვადასხვა სკულპტურები და ორნამენტები დაამონტაჟეს. ეს ტრადიცია საუკუნეების განმავლობაში გაგრძელდა. ზოგადად, დეკორაციები ითვლებოდა სიმდიდრისა და ძლიერების სიმბოლოდ, ხოლო სახელმწიფო და სამეფო გემები მდიდრულად იყო მორთული. ძველ რომში ცხვირის დეკორაციას ეძახდნენ
როსტროი.

ჩრდილოეთ ევროპა XV - XVI სს
დიდი გეოგრაფიული აღმოჩენების ეპოქის დასაწყისი (XV-XVI სს.) კვლავ შეიძლება ხასიათდებოდეს გემების მშენებლობით, რომლებიც საუკეთესოდ შეეფერება გრძელი ოკეანის მოგზაურობებს იალქნებით.
გალიონი
- პორტუგალიური წარმოშობის ხომალდი. შემდგომში გალეონი გახდა ესპანელებისა და ბრიტანელების ფლოტების საფუძველი. გემების გვერდებს ამშვენებდა მრავალფეროვანი გეომეტრიული ნიმუშები; ამავე მიზნით გამოიყენებოდა მოხატული ტილოები არკადების გამოსახულებით.

ჩრდილოეთ ევროპა XVII - XIX სს
. ჩრდილოეთ ევროპაში XVII - XIX სს. სამხედრო ფლოტების საფუძველი ხდება
ხაზის გემები
. ტერმინი "საბრძოლო ხომალდი" გამოჩნდა ახალი საზღვაო საბრძოლო ტაქტიკის გაჩენასთან დაკავშირებით. ბრძოლაში ხომალდები ცდილობდნენ მწკრივად ან მწკრივად დალაგებულიყვნენ ისე, რომ ზალპობის დროს ისინი გვერდულად მობრუნებულიყვნენ მტრისკენ, ხოლო მისი ზალპის დროს - თავიანთი სტრიტით. ფაქტია, რომ მტრის გემებს ყველაზე დიდი ზიანი მიაყენა საბორტო იარაღის ერთდროულმა ზალპმა. გამოჩნდა ისეთი ძლიერი გემები, როგორიცაა ფრეგატი, ბრიგანტინი და კორვეტი. გემების მშვილდს ამშვენებს ლომები, არწივები და ერთრქები, რაც ასახავს მათი მფლობელების ძალას, სიმდიდრეს და დიდებას. სამხედრო ხომალდებს ღეროდან მუწუკამდე ამშვენებდა მოოქროვილი ფიგურები, კარიატიდები, გირლანდები, მოჩუქურთმებული ფიგურები, კარვები შიგნიდან და უზარმაზარი მხატვრულად შემუშავებული ფარნები და დაფარული იყო საღებავით. შეღებვის მთავარი მიზანია ხის დაცვა გახრწნისაგან.

ძველი სლავები.
როგორ იყო საქმეები რუსეთში?
რუკი
ძველი სლავების პატარა მცურავი და ნიჩბოსნური ხომალდი. ნავის მანევრირება არ არის უარესი, ვიდრე ეგვიპტური გემები, რამაც მას საშუალება მისცა ნავიგაცია რუსეთის პატარა მდინარეებში და გადალახოს დნეპრის ჩქარობები. სლავები თავიანთ ნავებს ვერძის ან თხის თავებით ამშვენებდნენ.
რუსული ფლოტი
როდესაც ამბობენ, რომ რუსული ფლოტი შექმნა პეტრე დიდის მიერ, ეს მხოლოდ ნაწილობრივ მართალია. ფაქტობრივად, რუსეთს თავისი არსებობის ყველა ეპოქაში ფლოტი ჰყავდა. პეტრემ მხოლოდ ახალი სიცოცხლე შეიტანა რუსული ნავიგაციის ტრადიციებში, აერთიანებდა დასავლურ გემთმშენებლობის ტექნოლოგიებს და ნავიგაციის მეთოდებს რუსი მეზღვაურების დაუოკებელ სულთან. 1668 წელს რუსმა გემთმშენებლებმა ააგეს პირველი დიდი საბრძოლო მცურავი გემი მდინარე ოკაზე - გალიოტი.
"არწივი"
. ისინი აშენდა ცარ ალექსეი მიხაილოვიჩის ბრძანებით. როცა „არწივი“ მზად იყო, ღერზე და მშვილდზე გაამაგრეს
ხის მოჩუქურთმებული

ორთავიანი არწივები ოქროთი შეღებილი.
სამეფო ძალაუფლების ეს ჰერალდიკური სიმბოლოები იყო გემის სახელის ერთგვარი დადასტურება და შემდეგ გახდა ყველა სამხედრო გემის ტრადიციული გაფორმება.
"წმინდა პეტრე"
- პირველი რუსული ხომალდი, რომელმაც გაიარა რუსული
დროშა
უცხო წყლებში. აშენდა ჰოლანდიაში 1693 წელს პეტრე 1-ის ბრძანებით და იმავე წელს ჩავიდა არხანგელსკში.

მეკობრეობა
მეკობრეობა წარმოიშვა ძველ დროში საზღვაო ვაჭრობის განვითარებასთან ერთად. მათი ძირითადი საქმიანობა იყო ძარცვა და მკვლელობა საკუთარი გამდიდრების მიზნით. მეკობრეების ქარტიები, რომლებიც დეტალურად განსხვავდებოდნენ, ყოველთვის მკაფიოდ განსაზღვრავდნენ თითოეული ადამიანის წილს მთლიან ნადავლში. ნაძარცვის ნაწილის დამალვის მცდელობის გამო, მეკობრემ შესაძლოა სიცოცხლე დაკარგოს. მეტსახელების მიცემის ჩვეულება ფართოდ იყო გავრცელებული მეკობრეებში, მაგრამ ბევრი მათგანის ნამდვილი სახელი უცნობი რჩებოდა. მეკობრეების ტაქტიკის ძირითადი ელემენტები: თავდასხმის სიურპრიზი, სიჩქარე და დაუნდობელი პანსიონატში ბრძოლა. მეკობრეების გემების შეიარაღება უფრო ადვილი იყო, ვიდრე სამხედრო გემების. მეკობრეობის სრულად აღმოფხვრა დღემდე ვერ მოხერხდა.
ჯოლი როჯერი
- მეკობრის შავი დროშა ადამიანის თავის ქალა და ჯვარედინი ძვლები. დროშები გამოიყენებოდა მტრის დასაშინებლად, დროშის დიზაინი უპირველეს ყოვლისა ამ მიზანს ემორჩილებოდა. მეკობრეების დროშა ერთგვარი ფსიქოლოგიური იარაღი იყო, განსაკუთრებით ეფექტური იმ რეპუტაციასთან ერთად, რომელიც მალევე შეიძინეს მეკობრეებმა. თუ მეკობრეებმა მოახერხეს მსხვერპლის დაშინება ისე, რომ მან კაპიტულაცია მოახდინა ბრძოლის გარეშე, ეს მნიშვნელოვნად გაამარტივა საქმეები და გაზარდა მოგება, რადგან მსხვერპლი გემი და მისი ტვირთი არ დაზიანებულა ბრძოლის დროს. მათი ძირითადი ნაწილი მეკობრეები იყვნენ.
ვიკინგები
(VIII-XI სს.) სკანდინავია (ნორვეგია). ნავის საყრდენი და მშვილდი, რომელიც მათ დიდი რაოდენობით ააშენეს, მთლიანად იმეორებდნენ ერთმანეთს, რამაც შესაძლებელი გახადა ნებისმიერი მიმართულებით ცურვა შეუბრუნებლად. ნებისმიერ დროს ვიკინგები გამოირჩეოდნენ კარგი მეზღვაურობით, ოსტატობით და გამბედაობით. მათ ხომალდებს დაუძახეს
დრაკარი დრაკონია.

3. ზღაპარი "ორი ფლოტი"
გარკვეულ სამეფოში, გარკვეულ სახელმწიფოში ცხოვრობდა ცარ სალტანი. უყვარდა მოგზაურობა. ასე რომ, ის სხვა მოგზაურობაში გაემგზავრა. ეწვია სხვადასხვა ქვეყნებს, იყიდა სხვადასხვა საქონელი და უკვე უკან ბრუნდებოდა... როგორ დაესხნენ ცარ სალტანს მეკობრეები. მეკობრეებმა კარგი მეფე დაატყვევეს. მათ წაიღეს მთელი მისი საქონელი და მეფე მიიყვანეს მეკობრეების კუნძულზე და ჩასვეს ციხეში. იმ დროს ცარ სალტანი ელოდა თავის ერთგულ ცოლ-შვილს, ცარევიჩ გიდონს. ისინი წუხდნენ, რომ მამა დიდხანს არ დაბრუნდებოდა, რადგან იმ დროს მეკობრეების ცუდი რეპუტაცია იყო. ცარევიჩ გიდონმა გადაწყვიტა წასულიყო მამის საძებნელად. მან აღჭურვა გემი, შეკრიბა კარგი ეკიპაჟი და დაიძრა. რამდენი ხანია თუ მოკლე, მან ჰორიზონტზე საშინელი გემი დაინახა. (როგორ მიხვდა, რომ მეკობრეების გემი იყო?) კუნძულის უკნიდან მათ შავი იალქნებით რაღაც შავი, პირქუში გემები უახლოვდებოდნენ. ღერძებზე და იალქნებზე საშინელი გამოსახულებებია, გველისფერი დროშები, საშინელი ღიმილიანი მონსტრები. და მალე საშინელი მეკობრე კუნძული გამოჩნდა.
პრინცი და მისი ერთგული ეკიპაჟი მეკობრეებთან უთანასწორო ბრძოლაში შევიდნენ. ბრძოლა დიდხანს გაგრძელდა. დიდებული უფლისწული იდგა სიცოცხლესა და სიკვდილზე. და მაინც, სიკეთემ უნდა დაამარცხოს ბოროტება, ასე რომ, მეკობრეები დამარცხდნენ და ტყვედ ჩავარდნენ, კარგი მეფე სალტანი გაათავისუფლეს და ვაჟი და მამა ბედნიერები მიცურავდნენ სახლში.
4.

საუბარი – დისკუსია „როგორ გავაფორმოთ გემები“.
ახლა მოუსმინეთ დავალებას. თქვენს წინაშეა ორი დაპირისპირებული ფლოტი - ცარ სალტანის ფლოტი და მეკობრეები. თქვენ უნდა აირჩიოთ რომელ ფლოტს წარმოადგენთ. დაამშვენე შენი გემი: იალქანი, მშვილდი, გვერდი. შეარჩიეთ დეკორაციები, რომლებიც გამოხატავს კეთილ და ბოროტ ზრახვებს. თქვენ ასევე უნდა მოიფიქროთ გემის სახელი. ახლა აირჩიე გემების ფორმა, რა დეკორაციები გამოჩნდება შენს გემზე, რა ფერი მოჰყვება მათ და... სამართლიანი ქარი!

პრაქტიკული სამუშაო "ცარ სალტანისა და მეკობრეების საზღვაო ბრძოლა".
სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა. მოსწავლეთა დავალება: ფერისა და ელემენტარული სიმბოლოების გამოყენებით ფლოტების გარჩევა (აღჭურვა).
6.

შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.
- რა არის კილი? - რას ნიშნავს „7 ფუტი კილის ქვეშ“? - რა ჰქვია გემს, სადაც თითოეულ მხარეს 1 რიგია ნიჩბოსნები? - სად გაჩნდნენ პირველი ნავები? - რა ჰქვია სლავებს შორის პირველ გემს? - რა ჰქვია პირველ გემს რუსეთის გერბით? რომელი მეფის დროს გამოჩნდა? - რა ჰქვია პირველ გემს რუსეთის დროშით? რომელი მეფის დროს გამოჩნდა? - რა მიზნით ამშვენებდნენ ადამიანები თავიანთ ხომალდებს?

7. რეზიუმე

კლასები. დასრულებული სამუშაოს ანალიზი.
შედეგი არის ორი სრულიად განსხვავებული ფლოტი. ერთი მხიარული, მხიარული, მეორე საშინელი, პირქუში. გაკვეთილის ბოლოს გემები და იალქნები ფიქსირდება დაფაზე სამუშაოს შეფასებაში.
ლიტერატურა
1. კოროტეევა ე.ი. გორიაევა ნ.ა. გაკვეთილის გეგმები. მე-2 კლასი.. დროზდოვა ს.ბ..ავტ.-შედ. ვოლგოგრადი. 2008. 2. ოსტროვსკაია ო.ვ. სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები დაწყებით სკოლაში 1-4 კლასები. მ,: საგამომცემლო ცენტრი "ვლადოსი". 2003 წ.

Კლასი: 2

სამიზნე:ასწავლეთ მოსწავლეებს დაინახონ და გაიგონ რა არის გამოსახული, მორთული და აგებული.

Დავალებები:

• მოსწავლეთა მხატვრული კულტურის ფორმირება; მიეცით წარმოდგენა საგნების დეკორაციის საშუალებით განზრახვებისა და მიზნების გამოხატვის შესაძლებლობის შესახებ;
• ბავშვის გრძნობების ჩრდილების აღქმისა და მათი პრაქტიკულ მუშაობაში გამოხატვის უნარის განვითარება;
• მორალური ესთეტიკური გრძნობების აღზრდა.

აღჭურვილობა:

• მასწავლებლისთვის:კომპიუტერული პრეზენტაცია ( განაცხადი ), გემის შაბლონები, სამუშაოების ნიმუში.
• სტუდენტებისთვის:საღებავები, ფუნჯები.

გაკვეთილის სტრუქტურა

1. ორგანიზაციული ნაწილი.
2. ახალი მასალის სწავლა.
3. გამეორება.
4. Პრაქტიკული სამუშაო.
5. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.
6. გაკვეთილის შეჯამება.
7. Საშინაო დავალება.

გაკვეთილების დროს

1. - გამარჯობა, ბიჭებო, ძალიან მიხარია თქვენი ნახვა. შეამოწმეთ, გაქვთ თუ არა ყველაფერი მომზადებული გაკვეთილისთვის. Დაჯექი.

2. (განაცხადი . სლაიდი 1)

– დღევანდელი გაკვეთილის თემაა „განზრახვების გამოხატვა სამკაულების საშუალებით“.

(განაცხადი . სლაიდი 2)

- ჩვენი გაკვეთილის მიზნები:

• გაეცანით უძველესი მცურავი გემების ისტორიას;
• გაარკვიეთ: შესაძლებელია თუ არა სამკაულების მეშვეობით ზრახვების გადმოცემა;
• პრაქტიკული სამუშაოს შესრულება

- სამწუხაროდ, ჩვენ არ ვიცით ვინ გამოიგონა პირველი ნავი. ეს მოხდა ისე დიდი ხნის წინ, რომ ამ დროებს პრეისტორიულს უწოდებენ. თანამედროვე ისტორიკოსები თვლიან, რომ უძველესი ხალხი უბრალოდ მიცურავდნენ იმით, რაც ხელთ მოსდიოდა. მაგალითად, წაქცეულ ხეებზე.
- მორებზე ბანაობდი?
- კომფორტული? რატომ?
„ნელ-ნელა ხალხი მიხვდა, რომ თუ ხეს ტოტებისაგან გაასუფთავებდნენ და აოხრებდნენ, ის უფრო სწრაფად მოცურავდა. ასე გაჩნდა პირველი ნავები.
ერთ-ერთი უძველესი ცივილიზაცია, რომელიც ჩვენ ვიცით, არის ეგვიპტური. ერთადერთი მდინარე, რომელიც იქ მიედინება და რომლის გარეშეც ამ მხარეებში ცხოვრება შეუძლებელი იქნებოდა, არის ნილოსი. მხოლოდ ამ მდინარის გასწვრივ იყო შესაძლებელი საქონლისა და ხალხის გადატანა ეგვიპტის სახელმწიფოს ჩრდილოეთი ნაწილიდან სამხრეთში. მაგრამ რაზე? თუ ოდესმე მოგიწიათ მსგავსი პრობლემის გადაჭრა, მაშინ, ალბათ, პირველი, რაც გახსენდებათ არის ჯოხი. რაფტი ადვილად კეთდება და მას შეუძლია უფრო მძიმე ტვირთის გადატანა, ვიდრე ნავი. თუმცა, ეგვიპტეში, ლერწმისა და პაპირუსის გარდა, თითქმის არაფერი იზრდება ნილოსის ნაპირებზე. პაპირუსი ჩვეულებრივი ჯიშის მსგავსია, რომელიც ჩვენს მხარეში გვხვდება - ბალახი ბალახია. მაგრამ როცა ეს ბალახი შეაგროვეს, გააშრეს და მტევნებად შეკრა, კარგი მასალა აღმოჩნდა ჯოხის ასაშენებლად. მას ადვილად აკონტროლებდა ერთი ადამიანი გრძელი ბოძით ხელში. მართალია, მრავალდღიანი მოგზაურობის დროს ჯოხით ჯოხით დაძვრა ძალიან დამღლელია. სხვა რაღაცის მოფიქრება მოგვიწია.

- როგორ ფიქრობთ, რა გამოვიდნენ ეგვიპტელები?

- ასეა, ეგვიპტელებმა გამოიგონეს იალქანი - ყველა დროის ერთ-ერთი უდიდესი გამოგონება.
რაფები ნელა მიცურავდნენ. უფრო სწრაფად ცურვისთვის საჭირო იყო ჯოხის წინა ნაწილი უკეთესად დაძლიოს წყლის წინააღმდეგობა. რაც შედეგად გაჩნდა აღარ იყო ტიპი, მაგრამ არც ნავი იყო. უკვე გემს ჰგავდა. და მიიღო მშვილდი, მკაცრი და გვერდები. ( განაცხადი . სლაიდი 3) ეგვიპტური ხომალდები, ისევე როგორც რაფები, თავდაპირველად ასევე მზადდებოდა პაპირუსისგან.
იალქნის გარდა, ძველ ეგვიპტელებს კიდევ ერთი აუცილებელი რამ მოიფიქრეს, რომლის გარეშეც ხომალდი არ შეეძლო: საჭე.
გემები იყო არა მხოლოდ სავაჭრო, არამედ სამხედრო.

– როგორ ფიქრობთ, რა განსხვავებაა სავაჭრო გემსა და საბრძოლო ხომალდს შორის? განაცხადი . სლაიდი 4)

- სავაჭრო გემები უფრო მძიმე და მოუხერხებელი იყო, ვიდრე ვიწრო და გრძელი ხომალდები. ხომალდის მშვილდში იყო "წვერი" - ვერძი, მის ზემოთ კი ცხოველის თავის გამოსახულება: ნიანგი, ვერძი.
ჩვენი წელთაღრიცხვით პირველი ათასწლეულის ბოლოს ცნობილი ვიკინგები ცხოვრობდნენ ჩრდილოეთ ევროპაში, სადაც მოღრუბლული, ქარიანი, ციოდა და ხეების გარდა თითქმის არაფერი იზრდებოდა.

(განაცხადი . სლაიდი 5)

– ბიჭებო, შეხედეთ ვიკინგების გემს, როგორ ფიქრობთ, ეს ხალხი მეგობრული იყო თუ არა? დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი, ბუნებრივია, მათ სურდათ ენახათ, როგორ ცხოვრობდნენ ადამიანები სხვა ადგილებში, და ამავდროულად გაერკვნენ, შეიძლებოდა თუ არა მათი გაძარცვა, თუ ისინი ცხოვრობდნენ უფრო მდიდრულად. ვიკინგებს მშვენივრად ესმოდათ, რომ შეშინებული მტერი თითქმის დამარცხებული მტერია. ამიტომ, ისინი ამშვენებდნენ თავიანთი გემების მშვილდს ღრიანცელი დრაკონებისა და სხვა საშინელი ბოროტების გამოსახულებებით, ხოლო გვერდებზე ამაგრებდნენ მუქარით შეღებილ ფარებს.

- რუსეთის ჩრდილოეთის მკვიდრნი - პომორები - ყოველთვის კარგი მეზღვაურები იყვნენ. ვიკინგებზე უარესი არ არის. ( განაცხადი . სლაიდი 6)

– როგორია პომორები, თქვენი აზრით? მათ უბრალოდ არ უყვარდათ მოკვლა და ძარცვა, მაგრამ ეწეოდნენ ვაჭრობასა და ზღვის ცხოველებისა და თევზების თევზაობას. ახლა ყურადღება მიაქციეთ დაფას.

(დაფაზე არის ვატმენის ქაღალდის ზოლი, რომელზეც ზღვაა დახატული და თეთრი გემებია დამაგრებული).

ქარი უბერავს ზღვას
და ნავი აჩქარებს;
ტალღებში დარბის
სავსე იალქნებით...

- ცარ სალტანის ფლოტი წავიდა ცარ გიდონთან, მაგრამ ჰორიზონტზე მეზღვაური შენიშნავს სხვა ფლოტის მოახლოებას.
– როგორ ფიქრობთ ბიჭებო, შესაძლებელია თუ არა იმის დადგენა, რომელი ფლოტი უახლოვდება: შვებულებაში მიმავალი ფლოტი თუ ბოროტ, ბნელ საქმეზე მიმავალი ფლოტი?
– რა შეიძლება იყოს გამოსახული იალქნებზე?

3. – რა ფერებს გამოვიყენებთ თბილი (? განაცხადი . სლაიდი 7) და ცივი ( განაცხადი . სლაიდი 8).

4. ”და აქ მუშაობდა ბოროტი ოსტატი და წაშალა ყველა საღებავი გემებიდან.” ახლა კი გაუგებარია სად არის ცარ სალტანის ფლოტი, სად არის მეკობრეების ფლოტი.
- როგორ ფიქრობთ, რა იქნება თქვენი ამოცანა დღეს? მართალია, თქვენ უნდა აღადგინოთ საღებავი.
- მოდი, ნახევარი კლასი აღადგენს ცარ სალტანის ხომალდებს, მეორე ნახევარი კი მეკობრეების გემებს. (კლასს ვყოფ ორ ნაწილად.)ახლა აიღეთ თქვენი თითოეული ნავი.

Ფიზიკური ვარჯიში.

(ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს მასწავლებლის შემდეგ)

დახატვა მინდოდა
მაგრამ არ ვიცი როგორ დავიწყო.
საღებავები - ნიღბები, სად ხარ?
ავიღებ სამ ძირითად ფერს,
ეს საღებავები არ არის მარტივი:
ყველა დანარჩენი მათგან არის შექმნილი.

- სად არის ეს ძირითადი ფერები? (ბავშვები ასახელებენ ძირითად ფერებს)

(განაცხადი . სლაიდი 9)

-ეკრანს გადახედე ბიჭებო და მითხარით სად არის ვისი ფლოტი და ამიხსენით.

მოდი, წარმოიდგინე, როგორ ძველ დროში,
გემები წავიდნენ ძარცვაში, ომში.
ქვემეხები ორივე მხრიდან,
იალქნებზე არის ან არწივი ან დრაკონი.
ცხვირი ემუქრება ღიმილიანი პირით
იქნება ეს ვეფხვი, ლომი თუ რამე კბილებიანი.
დროშა ფრიალებს შავი ჯვრით,
დროშა ელვით, გველის კუდით,
დახატეთ შესანიშნავი გემი ქაღალდზე!
ახლა წარმოიდგინეთ სხვა გემი
იალქანი ტალღის ზემოთ ანათებს...
დაე, თოლია აფრინდეს დროშაზე,
დროშა ხომ მშვიდობაზე მეტყველებს.
დროშაზე არის პეპელა და ფუტკარი
კეთილი საქმეებისკენ მოწოდება...
იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ დაამშვენოთ თქვენი ცხვირი:
ქალთევზა თმიანი მანევით,
დელფინი ნემსის მსგავსი ცხვირით -
დელფინებს ზიანი არ მოაქვთ;
ჩაიცვით გემი, როგორც აღლუმი
ყველაზე სადღესასწაულო სამოსში ხართ.

ვ.კალინკინი

– გაქვთ რაიმე შეკითხვა დავალების შესახებ? მოდი საქმეს შევუდგეთ.

5. ჩვენი გემები მზად არიან, ვნახოთ რა მივიღეთ? (აღდგენილ გემებს ვაბრუნებთ ვატმენის ქაღალდზე)

- ნახე, სწორად აღადგინე ცარ სალტანის ფლოტი? რაც შეეხება მეკობრეების ფლოტს?
– როგორ შეგიძლიათ ზრახვების გადმოცემა სამკაულებით?
-კარგი, საოცრად კარგად გაართვი თავი დავალებას.

(განაცხადი . სლაიდი 10)

– ახლა კი მივმართავთ „ტერმინთა ლექსიკონს“ და შევეცდებით ავხსნათ შემდეგი სიტყვები:

• კარგი
• Ლამაზი
• მახინჯი
• გამბედაობა
• მოკრძალება
• თანაგრძნობა

6. - შევაჯამოთ ჩვენი გაკვეთილი. რა ახალი ისწავლეთ გაკვეთილზე?