Բաղադրյալ նախադասությունների չորս տեսակ կա. Բարդ նախադասություններ ռուսերեն. օրինակներ և կանոններ

Նախադասությունը շարահյուսական միավոր է, որը բնութագրվում է իմաստային և քերականական ամբողջականությամբ։ Նրա հիմնական առանձնահատկություններից է պրեդիկատիվ մասերի առկայությունը։ Ըստ քերականական հիմքերի քանակի՝ բոլոր նախադասությունները դասակարգվում են պարզ կամ բարդ։ Երկուսն էլ խոսքում կատարում են իրենց հիմնական գործառույթը՝ հաղորդակցական։

Ռուսերենում բարդ նախադասությունների տեսակները

Բարդ նախադասությունը բաղկացած է երկու կամ ավելի պարզ նախադասություններից, որոնք միմյանց հետ կապված են՝ օգտագործելով շաղկապներ կամ պարզապես ինտոնացիա: Միևնույն ժամանակ, նրա նախադրյալ մասերը պահպանում են իրենց կառուցվածքը, բայց կորցնում են իրենց իմաստային և ինտոնացիոն ամբողջականությունը։ Հաղորդակցման եղանակներն ու միջոցները որոշում են բարդ նախադասությունների տեսակները: Օրինակներով աղյուսակը թույլ է տալիս բացահայտել դրանց միջև եղած հիմնական տարբերությունները:

Բաղադրյալ նախադասություններ

Նրանց նախադրյալ մասերը միմյանց նկատմամբ անկախ են և իմաստով հավասար։ Նրանք հեշտությամբ կարելի է բաժանել պարզերի և վերադասավորվել: Համակարգող շաղկապները, որոնք բաժանված են երեք խմբի, հանդես են գալիս որպես հաղորդակցման միջոց։ Դրանց հիման վրա առանձնանում են համակարգող կապերով բարդ նախադասությունների հետևյալ տեսակները.

1. Միացնող շաղկապներով՝ ԵՎ, ՆԱԵՎ, ԱՅՈ (=ԵՎ), ՆԱԵՎ, ՈՉ...ՈՉ, ՈՉ ՄԻԱՅՆ...ԲԱՅՑ ԵՎ, ՈՐՊԵՍ...ԵՎ, ԱՅՈ, ԵՎ այս դեպքում բաղադրյալ շաղկապների մասերը կլինեն գտնվում են տարբեր պարզ նախադասություններում:

Ամբողջ քաղաքն արդեն քնած էր, ես Նույնըգնալ տուն. Շուտով Անտոն Ոչ միայնԵս վերընթերցեցի իմ տան գրադարանի բոլոր գրքերը, Ինչպես նաեւդիմեց իր ընկերներին.

Բարդ նախադասությունների առանձնահատկությունն այն է, որ տարբեր պրեդիկատիվ մասերում նկարագրված իրադարձությունները կարող են տեղի ունենալ միաժամանակ ( ԵՎորոտը մռնչաց Եվարևը ճեղքում էր ամպերի միջով), հաջորդաբար ( Գնացքը դղրդաց Եվնրա հետևից վազեց մի բեռնատար) կամ մեկը մյուսից հետևում է ( Արդեն լրիվ մութ է, Եվանհրաժեշտ էր ցրվել).

1. Հակառակ շաղկապներով՝ ԲԱՅՑ, Ա, ՍԻԱՅՆ, ԱՅՈ (= ԲԱՅՑ), ՀԵՏՈ, ՆՈՒՅՆ: Այս տեսակի բարդ նախադասություններին բնորոշ է ընդդիմադիր հարաբերությունների հաստատումը ( Պապը կարծես ամեն ինչ հասկացավ, ԲայցԳրիգորին ստիպված էր երկար համոզել նրան ճանապարհորդության անհրաժեշտության մեջ) կամ համեմատություններ ( Ոմանք խառնաշփոթ էին խոհանոցում, Ամյուսները սկսեցին մաքրել այգին) դրա մասերի միջև:
2. Անջատիչ շաղկապներով՝ ԿԱՄ, ԿԱՄ, ՈՉ ԱՅԴ...ՈՉ ԱՅՆ, ԱՅ... ԱՅՆ, ԿԱՄ...ԿԱՄ: Առաջին երկու կապերը կարող են լինել միայնակ կամ կրկնվող: Աշխատանքի անցնելու ժամանակն էր, թե չէ նրան կազատեին աշխատանքից։ Մասերի միջև հնարավոր հարաբերություններ. փոխադարձ բացառում ( կամՊալ Պալիչը իսկապես գլխացավ ուներ, կամնա պարզապես ձանձրանում էր), փոփոխություն ( Ամբողջ օրը Դաբլյուզը բռնեց, Դահանկարծ զվարճության անբացատրելի հարձակում սկսվեց).

Նկատի ունենալով կոորդինացնող կապով բարդ նախադասությունների տեսակները՝ պետք է նշել, որ կապակցող շաղկապները ՆԱԵՎ, ՆԱԵՎ և ՆՈՒՅՆ հականիշները միշտ գտնվում են երկրորդ մասի առաջին բառից հետո։

Ստորադասական կապերով բարդ նախադասությունների հիմնական տեսակները

Հիմնական և կախյալ (ենթակա) մասի առկայությունը նրանց հիմնական որակն է։ Հաղորդակցման միջոցներ են ստորադասական շաղկապները կամ հարակից բառերը՝ մակդիրները և հարաբերական դերանունները։ Նրանց տարբերելու հիմնական դժվարությունն այն է, որ դրանցից մի քանիսը համանուն են։ Նման դեպքերում ակնարկը կօգնի՝ դաշնակից բառը, ի տարբերություն շաղկապի, միշտ նախադասության անդամ է։ Ահա այսպիսի հոմոֆորմների օրինակներ. Ես հաստատ գիտեի Ինչ(միութենական բառ, կարող ես հարց տալ) փնտրիր ինձ։ Տանյան ամբողջովին մոռացել էր Ինչ(միություն) ժողովը նախատեսված էր առավոտյան։

NGN-ի մեկ այլ առանձնահատկություն նրա պրեդիկատիվ մասերի տեղակայումն է։ Ենթակա դրույթի գտնվելու վայրը հստակ սահմանված չէ։ Այն կարող է կանգնել հիմնական մասի առաջ, հետո կամ մեջտեղում։

Ենթակա դրույթների տեսակները ՍՊԾ-ում

Ավանդական է կախյալ մասերը փոխկապակցել նախադասության անդամների հետ: Դրա հիման վրա կան երեք հիմնական խմբեր, որոնց բաժանվում են նման բարդ նախադասությունները. Օրինակները ներկայացված են աղյուսակում:

Ենթակա նախադասության տեսակը		Հարց	Կապի միջոցներ	Օրինակ
Որոշիչ			Որը, որը, ում, երբ, ինչ, որտեղ և այլն:	Սարի մոտ տուն կար, տանիք ումԵս արդեն բավականին նիհար եմ:
Բացատրական		Գործեր	Ինչ (ս. և ս.վ.), ինչպես (ս. և ս.վ.), այնպես որ, իբր, իբր, թե... կամ, ով, ինչպես և այլն:	Միխայիլը չհասկացավ Ինչպեսլուծել խնդիրը.
Հանգամանքային		Երբ? Ինչքան երկար?	Երբ, մինչ, ինչպես, հազիվ, մինչդեռ, քանի որ և այլն:	Տղան սպասեց մինչև Ցտեսությունարևն ընդհանրապես չի մայրացել:
		Որտեղ? Որտեղ? Որտեղ?	Որտեղ, որտեղ, որտեղ	Իզմեստևը թղթերը դրեց այնտեղ, Որտեղոչ ոք չկարողացավ գտնել դրանք:
		Ինչո՞ւ։ Ինչի՞ց։	Որովհետև, քանի որ, հանուն, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ և այլն:	Վարորդը կանգնեց համարձիերը հանկարծ սկսեցին խռռալ։
	Հետեւանքները	Ի՞նչ է հետևում սրանից։		Առավոտյան այն պարզվեց Այսպիսովջոկատը շարժվեց առաջ։
		Ի՞նչ պայմաններում։	Եթե, երբ (= եթե), եթե, մեկ անգամ, դեպքում	Եթեդուստրը մեկ շաբաթ չի զանգել, մայրն ակամայից սկսել է անհանգստանալ.
		Ինչի համար? Ի՞նչ նպատակով։	Որպեսզի, որպեսզի, որպեսզի, որպեսզի, որպեսզի, եթե միայն,	Ֆրոլովը պատրաստ էր ամեն ինչի դեպիստացիր այս վայրը:
		Չնայած ինչի՞։ Անկախ ինչի՞ց։	Թեև, չնայած այն հանգամանքին, որ, թեկուզ, իզուր, ով և այլն։	Ընդհանուր առմամբ երեկոն հաջող էր Չնայած նրանև դրա կազմակերպման մեջ եղել են չնչին թերություններ։
	Համեմատություններ	Ինչպե՞ս: Ինչի՞ նման:	Կարծես, ճիշտ, իբր, ճիշտ այնպես, ինչպես, կարծես, այնպես, ինչպես, կարծես,	Ձյան փաթիլները թռչում էին մեծ, հաճախակի փաթիլներով, ասեսինչ-որ մեկը դրանք թափեց տոպրակից:
	Չափումներ և աստիճաններ	Որքանո՞վ։	Ինչ, հերթականությամբ, ինչպես, իբր, իբր, ինչքա՞ն, որքան	Այնպիսի լռություն էր ԻնչԻնչ-որ կերպ անհանգիստ էի զգում:
	Միացում		ինչ (շեղ դեպքում), ինչու, ինչու, ինչու = դերանունը սա	Դեռ մեքենա չկար, ինչիցԱնհանգստությունը միայն մեծացավ։

ՊՊԾ մի քանի ստորադաս կետերով

Երբեմն բարդ նախադասությունը կարող է պարունակել երկու կամ ավելի կախյալ մասեր, որոնք տարբեր կերպ են առնչվում միմյանց:

Կախված դրանից, առանձնանում են պարզերը բարդ նախադասությունների մեջ միացնելու հետևյալ մեթոդները (օրինակները օգնում են կառուցել նկարագրված կառույցների դիագրամը):

1. Հետևողական ներկայացմամբ։Հաջորդ ստորադաս դրույթը ուղղակիորեն կախված է նախորդից: Ինձ թվում էր, Ինչայս օրը երբեք չի ավարտվի, որովհետեւԽնդիրներն ավելի ու ավելի շատ էին։
2. Զուգահեռ միատարր ենթակայությամբ։Երկու (բոլոր) ստորադաս նախադասությունները կախված են մեկ բառից (ամբողջ մասից) և պատկանում են նույն տեսակին։ Այս կոնստրուկցիան հիշեցնում է միատարր անդամներով նախադասություն։ Ստորադաս նախադասությունների միջև կարող են լինել համակարգող շաղկապներ: Շուտով պարզ դարձավ Ինչայդ ամենը պարզապես բլեֆ էր Եւ ինչլուրջ որոշումներ չեն կայացվել.
3. Զուգահեռ տարասեռ ենթակայությամբ։Կախվածները տարբեր տեսակների են և վերաբերում են տարբեր բառերի (ամբողջ մասը): Այգի, որըմայիսին ցանված, արդեն տվել է առաջին բերքը, Ահա թե ինչուկյանքն ավելի հեշտ դարձավ.

Ոչ միութենական բարդ նախադասություն

Հիմնական տարբերությունն այն է, որ մասերը կապված են միայն իմաստով և ինտոնացիայով։ Ուստի առաջին պլան են մղվում նրանց միջեւ զարգացող հարաբերությունները։ Հենց նրանք են ազդում կետադրական նշանների տեղադրման վրա՝ ստորակետեր, գծիկներ, երկու կետ, ստորակետեր։

Ոչ միութենական բարդ նախադասությունների տեսակները

1. Մասերը հավասար են, դրանց դասավորության հերթականությունը՝ ազատ։ Ճանապարհի ձախ կողմում բարձրահասակ ծառեր են աճել , դեպի աջ ձգվում էր ծանծաղ ձորը։
2. Մասերը անհավասար են, երկրորդը.

• բացահայտում է 1-ի բովանդակությունը ( Այս հնչյունները մտահոգություն առաջացրին. (= մասնավորապես) անկյունում ինչ-որ մեկը համառորեն խշշում էր);
• լրացնում է 1-ին ( Ես նայեցի հեռուն. ինչ-որ մեկի կերպարանքը հայտնվեց այնտեղ);
• նշում է պատճառը ( Սվետան ծիծաղեց. (= որովհետև) հարևանի դեմքը կեղտոտված էր).

3. Կոնտրաստային հարաբերություններ մասերի միջև: Սա արտահայտվում է հետևյալով.

• առաջինը ցույց է տալիս ժամանակ կամ պայման ( Ես հինգ րոպե ուշացել եմ - այլևս ոչ ոք չկա);
• երկրորդ անսպասելի արդյունքում ( Ֆեդորը հենց նոր արագացավ - հակառակորդը անմիջապես հետ մնաց); ընդդիմություն ( Ցավն անտանելի է դառնում - դու համբերատար եղիր); համեմատություն ( Նայում է նրա հոնքերի տակից - Ելենան անմիջապես կվառվի կրակով).

ՀՁ տարբեր տեսակի կոմունիկացիաներով

Հաճախ կան կոնստրուկցիաներ, որոնք պարունակում են երեք կամ ավելի նախադրյալ մասեր: Ըստ այդմ, դրանց միջև կարող են լինել համակարգող և ստորադասական շաղկապներ, դաշնակից բառեր կամ միայն կետադրական նշաններ (ինտոնացիա և իմաստային հարաբերություններ): Սրանք բարդ նախադասություններ են (օրինակները լայնորեն ներկայացված են գեղարվեստական ​​գրականության մեջ) տարբեր տեսակի կապերով։ Միխայիլը վաղուց էր ցանկանում փոխել իր կյանքը, ԲայցԻնչ-որ բան անընդհատ խանգարում էր նրան. Արդյունքում առօրյան օրեցօր ավելի ու ավելի էր խճճում նրան։

Դիագրամը կօգնի ամփոփել տեղեկատվությունը «Բարդ նախադասությունների տեսակները» թեմայի վերաբերյալ.

Համալիրբարդ նախադասություն է, որի մասերը կապված են համակարգող շաղկապներով։

Կազմության մեթոդով կապը բարդ նախադասության մասերին տալիս է որոշակի շարահյուսական անկախություն, սակայն այդ անկախությունը հարաբերական է։

Բարդ նախադասության մեջ ընդգրկված նախադասության մասերը կարող են լինել միևնույն տիպի (երկամաս, միամաս) կամ տարբեր տեսակների (բարդ նախադասության մի մասը երկու մասից բաղկացած նախադասություն է, մյուսը` միամաս): նախադասություն): Օրինակ: Փրփուրը շշնջաց և ջրի շիթերը թռան օդով(Մ.Գ.); Ավելի լավ կլիներ, որ ես թողնեի ձիուս անտառի եզրին և թաքնվեի ոտքով, բայց ափսոս էր բաժանվել նրանից.(Լ.); Ես քեզ համար սամովար կդնեի, բայց թեյ չունեմ(Տ.):

Բաղադրյալ նախադասությունները կարող են լինել բազմանդամ, այսինքն. բաղկացած է մի քանի մասերից, օրինակ. Բարդիները բարձր օրորվում էին, և նրանց պատճառով պատուհանները փայլում էին, և ամրոցը մռայլ հայացքներ էր նետում բոլորին։(Կոր.):

Բարդ նախադասություններն առավել հաճախ արտահայտում են հարաբերություններկապակցական, հակադիր և տարանջատող (հմմտ. շաղկապների համակարգման գործառույթները և դրանց դասակարգումը)։ Բացի այդ, բարդ նախադասությունները կարող են արտահայտել համեմատական, հավելյալ, բացատրական հարաբերություններ՝ իմաստի տարբեր լրացուցիչ երանգներով։

Կապակցական հարաբերություններ. Կապակցող հարաբերություններ արտահայտող բարդ նախադասություններում շաղկապները ծառայում են որպես մեկ ամբողջության մասերը միացնելու միջոց. և, այո, ոչ էլ(կրկնվում է) նույնպես, նույնպես(վերջին երկուսը` իմաստի կապող երանգով):

Եվառավել հաճախ արտահայտված ժամանակավորսեհարաբերություններ. Այս հարաբերություններն արտահայտելու համար օգտագործվում են բայի ձևերը (ժամանակային և ասպեկտային), բարդ կազմի մասերի դասավորությունը, ինտոնացիան, կապը և լրացուցիչ բառային միջոցները։

Որոշ դեպքերում արտահայտվում է միաժամանակյաություներկու կամ ավելի գործողություններ, երեւույթներ, իրադարձություններ. Միաժամանակության իմաստը սովորաբար փոխանցվում է նախադրյալ բայերի (սովորաբար անկատար, ավելի քիչ հաճախ կատարյալ) ձևերի համընկնումով, որոնք կազմում են բաղադրությունը. երբեմն այս դեպքերում բայական ձևերը չեն համընկնում: Օրինակ: Եվ այստեղ՝ մառախլապատ բարձունքներումսկսեց երգելթռչուններ և արևելքհարստացել է(Լ.):

Միաժամանակության կարևորությունը ընդգծվում է բարդ նախադասության մասերի միջև ընդհանուր երկրորդական անդամի առկայությամբ (առավել հաճախ մակդիրային հանգամանքներ), օրինակ. Ավազի շուրջըառանց կարգի օղակներ էին փռված, իսկ դատարկ տակառները դուրս էին ցցվել(Գրիգ.):

Բաղադրյալ նախադասության մեջ ժամանակավոր հարաբերությունների մեկ այլ տեսակ - հաջորդականությունգործողություններ կամ վիճակներ, որոնք արտահայտվում են նախադասության կազմված մասերում մասերի և ասպեկտային բայական ձևերով։ Օրինակ: Երեկոյան արշալույսի վերջին փայլըդուրս եկավամբողջովին և մութ գիշերիջաւդեպի գետնին(Արս.)։

Ժամանակային հաջորդականության արժեքը կարող է կցվել արժեքի երանգով հետեւանքները, Օրինակ: ...Կամուրջի ելքի մոտ ծառայողական սայլի ձիերը վարանում էին, և ամբողջ ամբոխը ստիպված էր սպասել.(Լ.Տ.):

Հատուկ ինտոնացիան բնորոշ է բարդ նախադասություններին, որոնք արտահայտում են իրադարձությունների արագ փոփոխություն կամ անսպասելի արդյունք (դրանց առաջին մասը կարող է լինել անվանական նախադասություն): Օրինակ: Մեկ ցատկ - իսկ առյուծն արդեն գոմեշի մեջքին է(Գավաթ); Մի պահ, և ամեն ինչ նորից խեղդվեց մթության մեջ(Կոր.):

Բաղադրյալ նախադասություններ շաղկապով Եվկարող է արտահայտել պատճառահետևանքհարաբերություններ, որոնք հստակորեն բացահայտվում են այն դեպքերում, երբ շաղկապից հետո բարդ նախադասության երկրորդ մասում Եվհետևում են մակդիրները որովհետեւ, հետեւաբար, հետեւաբարև մյուսները միանալու ակնարկով: Օրինակ: Դատավորի շուրթերը հենց քթի տակ էին,և դրա համարնրա քիթը կարող էր հոտոտել վերին շրթունքը, որքան ուզում էր(U.):

միություն Եվկարող է արտահայտել նաև մտերիմ հարաբերություններ հակառակորդ, Օրինակ: Բոլորը նրան ճանաչում էինԵվոչ ոք չնկատեց(Պ.):

կապող միություն Այո՛օգտագործվում է արտահայտող բարդ նախադասություններում ժամանակավորսեհարաբերություններ. Այս դեպքում ստեղծվում է կապող կապի երանգ, իսկ ոճական կողմից՝ խոսակցական խոսքի երանգ։ Օրինակ: Կկուն հեռվում բարձր կանչեց,Այո՛ինչպես խելագար ճնճղուկը ճչաց(Ն.):

Կրկնվող կապ ոչ ոչիմաստ է տալիս բարդ նախադասությանը բացասական փոխանցում Եվ փոխադարձ բացառումը, Օրինակ: Ոչ էլնա ոչ մեկին չի վիրավորիոչ էլոչ ոք նրան չի դիպչի(Ս.-Շ.):

Միություններ ՆաևԵվ Նույնըկցել բարդ նախադասության երկրորդ մասին միացնելովարժեքի ստվեր, օրինակ. Տարօրինակ ծերունին խոսեց շատ քաշքշուկ, նրա ձայնի ձայնըՆաևզարմացրեց ինձ(Տ.):

Վատ հարաբերություններ. Բաղադրյալ նախադասություններ հակադիր շաղկապներով ( ա, բայց, այո, այնուամենայնիվ, բայց, նույնըև այլն) արտահայտել հարաբերությունները ընդդիմություններըկամ համեմատություններ, երբեմն տարբեր լրացուցիչ երանգներով (անհամապատասխանություններ, սահմանափակումներ, զիջումներ և այլն)։ Այս տեսակի բարդ նախադասությունների այս իմաստը ազդում է դրանց կառուցման վրա. երկրորդ մասի բառային կարգը որոշվում է առաջին մասի հետ հակադրվելու բնույթով:

Լայնորեն օգտագործվում է որոշակի շաղկապային իմաստներով բարդ նախադասություններում Ա, Օրինակ: Երկիրը դեռ տխուր է թվում,Աօդն արդեն շնչում է գարնանը(Tyutch.); Սովորելը թեթև է,Աանտեղյակություն - խավար(վերջին):

Ընդդիմության, սահմանափակման, անհամապատասխանության իմաստն արտահայտվում է շաղկապով Բայց, Օրինակ: Դուբրովսկին ձեռքին բաց գիրք էր պահում,Բայցնրա աչքերը փակ էին(Պ.); Արևը մայր է մտելԲայցանտառում դեռ լույս է(Տ.):

Իմաստով մոտ միությանը Բայցմիություն սակայն (սակայն), Օրինակ: Հրդեհը մարվել էսակայնթնդանոթներն ու ռումբերը շարունակում են թռչել(S.-C.):

Վատ միություն Այո՛արտահայտությանը տալիս է խոսակցական խոսքի շունչ և հանդիպում է նաև բանահյուսական ստեղծագործություններում, օրինակ. Ես արթնացա,Այո՛ծուլությունը հաղթահարել է(Տ.); Լավ շիլաԱյո՛փոքր գունդ(բանավոր):

միություն բայցԸնդդիմության ընդհանուր իմաստից բացի, պարունակում է փոխհատուցման լրացուցիչ ենթատեքստ, օրինակ. Ձեր խորտակված մտրակների կողքերին տեսանելի են մեկից ավելի գծեր,բայցդու իջեւանատների բակերում շատ վարսակ ես կերել(Ն.):

Միություններ թե չէ՝ ոչ այն, ոչ այն, խոսակցական խոսքին բնորոշ, օգտագործվում են ի տարբերություն բարդ նախադասությունների, որոնցում երկրորդ մասը ցույց է տալիս առաջին մասում ասվածը չկատարելու հնարավոր հետևանքները։ Օրինակ: ...Լավ կլինես, բայց տես, մի ​​խոսիր,հակառակ դեպքումԵս քեզ կծեծեմ(Պ.); Լռիրհակառակ դեպքումԿկրակեմ քեզ... կաքավի պես(Չ.):

միություն նույնը, բարդ նախադասությամբ հակադրություն արտահայտելով, ունի ուժեղացող մասնիկի լրացուցիչ նշանակություն և երկրորդ մասի առաջին բառը, որից հետո սովորաբար դրվում է, իմաստային առումով կարևորում է։ Օրինակ: Ծաղկել են կեչիները, կաղնիներընույնըմերկ կանգնեց(Չ.):

Բաժանման հարաբերություններ. Բաղադրյալ նախադասություններ անջատիչ շաղկապներով ( կամ, կամ, թե... արդյոք, հետո... հետոև այլն) նշում են իրադարձությունների հերթափոխը, դրանց հաջորդական փոփոխությունը, անհամատեղելիությունը և այլն։

միություն կամ/կամ, արտահայտելով փոխադարձ բացառման հարաբերություններ, կարող են լինել միայնակ կամ կրկնվող, օրինակ. Միայն երբեմն երկչոտ եղնիկը վազում է անապատով,կամՁիերը հեռվից տիրում են զվարճալի լռությանը, որը կվրդովեցնի(Լ.); ԿամՉեմ հասկանում,կամդու չես ուզում ինձ հասկանալ(Չ.):

Նույն բաժանարար հարաբերություններն արտահայտվում են կապի միջոցով կամ, Օրինակ: Կամհյուսել,կամպտտել,կամերգել երգեր(բանավոր):

Կրկնակի դաշինքներ թե... թե, թե... թեՀայտարարությանը տալ թվարկման տոն, օրինակ. ՎատարդյոքԴուք այցելեցիք Պլյուշկինին,կամ, ուղղակի, ձեր կամքով, անտառներով քայլելով և անցորդներին ծեծու՞մ։(Տ.):

Կրկնվող կապ հետո...դացույց է տալիս գործողությունների կամ երևույթների փոփոխությունը, դրանց հաջորդական փոփոխությունը, օրինակ. ԴաԿարծես մառախուղ էր թափվումԴահանկարծ մի թեք հորդառատ անձրև սկսեց տեղալ(Լ.Տ.):

Միություններ կամ... կամ, կամ... կամ ոչ...ենթադրության ակնարկ ավելացրեք հայտարարությանը, օրինակ. Ոչ դաՎաղ առավոտ էր,ոչ դաարդեն երեկո էր(Fad.):

Որոշ համակարգող շաղկապներ օգտագործվում են բարդ նախադասության մեջ հավելյալ հարաբերությունների արտահայտություններ, որում բարդ նախադասության երկրորդ մասի բովանդակությունը ներկայացնում է լրացուցիչ հաղորդագրություն կամ լրացուցիչ դիտողություն՝ կապված առաջին մասի բովանդակության հետ։

Որոշիչ ենթատեքստով միանալու իմաստը արտահայտում է միությունը Եվցուցադրական դերանունի հետ համակցված Սաբարդ նախադասության երկրորդ մասի սկզբում, օրինակ. Երկուսն էլ լսեցին և խոսեցին չափազանց աշխույժ և բնական,ու վերջԱննա Պավլովնային դա դուր չեկավ(Լ.Տ.):

Ինչպես նշվեց վերևում, շաղկապներն ունեն կապող նշանակություն ՆաևԵվ Նույնը.

Կցական և հակադիր նշանակությունը կարող է արտահայտվել կապի միջոցով Ա, Օրինակ: Դու ձանձրանում ես, քեզ համար տեղ չես գտնում,Աձանձրույթն ու պարապությունը վարակիչ են(Չ.):

միություն այո ևկապող հարաբերություններն արտահայտում է հավելման ենթատեքստով, օրինակ. Տղան շատ խելացի և ուղիղ տեսք ուներ,այո ևնրա ձայնի մեջ ուժ կար(Լ.):

SSP տեսակը	Միություններ	Օրինակներ
1. Բաղադրյալ նախադասություններ կապող շաղկապներով (կապակցական հարաբերություններ).	ԵՎ; Այո՛(իմաստով Եվ);ոչ ոչ; այո և; Նույնը; Նաև; ոչ միայն, այլ.	Նրանք բացեցին դուռը, և բակից օդը գոլորշու մեջ մտավ խոհանոց։(Պաուստովսկի): Դեմքը գունատ է, մի փոքր բացված շուրթերը նույնպես գունատվել են։(Տուրգենև). Ոչ միայն ձուկ չկար, այլև ձկնորսական ձողը նույնիսկ ձկնորսական գիծ չուներ(Սադովսկի). Նա կատակներ չէր սիրում, և նրան մենակ թողեցին նրա առջև (Տուրգենև):
2. Հակասական շաղկապներով բաղադրյալ նախադասություններ (հակասական հարաբերություններ).	Ա; Բայց; Այո՛ (=Բայց); սակայն (= Բայց); բայց; բայց; եւ հետո; ոչ դա; այլապես; մասնիկ (= Ա); մասնիկ միայն (= Բայց).	Իվան Պետրովիչը գնաց, իսկ ես մնացի(Լեսկով): Հավատքները սերմանվում են տեսության միջոցով, վարքագիծը ձևավորվում է օրինակով:(Հերցեն): Ես ոչինչ չեմ կերել, բայց քաղց չեմ զգում(Թենդրյակով): Առավոտյան անձրև եկավ, բայց հիմա երկինքը փայլում էր մեր գլխավերեւում(Պաուստովսկի): Այսօր դուք պետք է խոսեք ձեր հոր հետ, այլապես նա կմտահոգվի ձեր հեռանալու համար։(Պիսեմսկի): Նավակները անմիջապես անհետանում են մթության մեջ, երկար ժամանակ լսվում են միայն թիակների խայթոցները և ձկնորսների ձայները։(Դուբով):
3. Բաղադրյալ նախադասություններ անջատական ​​շաղկապներով (տարանջատող հարաբերություններ).	Կամ; կամ; ոչ այն..., ոչ այն; հետո..., հետո; կամ կամ...	Կամ ձուկը կեր, կամ ցած փախիր (ասաց). Կամ նա խանդում էր Նատալյային, կամ խղճում էր նրան(Տուրգենև). կա՛մ լռությունն ու մենակությունը ազդեցին նրա վրա, կա՛մ նա հանկարծ այլ աչքերով նայեց հարազատ դարձած միջավայրին.(Սիմոնով):

Նշում!

1) Համակարգող շաղկապները կարող են կապել ոչ միայն բարդ նախադասության մասեր, այլև միատարր անդամներ։ Նրանց տարբերակումը հատկապես կարևոր է կետադրական նշանների համար։ Հետևաբար, վերլուծելիս անպայման ընդգծեք քերականական հիմունքները՝ նախադասության տեսակը որոշելու համար (պարզ միատարր անդամներով կամ բարդ նախադասություն):

Ամուսնացնել: Մի մարդ գնաց ծխախոտ անցքից Եվտանում էր մեծ թառափ(Պեսկով) - միատարր նախադասություններով պարզ նախադասություն. Ես ձեզ փող կտամ ճանապարհորդության համար, ԵվԴուք կարող եք զանգահարել ուղղաթիռ(Պեսկով) բարդ նախադասություն է։

2) Համակարգող կապերը սովորաբար տեղի են ունենում երկրորդ կետի սկզբում (երկրորդ պարզ նախադասություն):

Որոշ տեղերում Դանուբը ծառայում է որպես սահման, Բայցայն ծառայում է և թանկ է մարդկանց համար(Պեսկով).

Բացառություն են կազմում արհմիությունները նույնպես, նույնպես , մասնիկ-միություններ նույնը, միայն . Նրանք անպայմանորեն զբաղեցնում են կամ կարող են տեղ զբաղեցնել երկրորդ մասի մեջտեղում (երկրորդ պարզ նախադասություն):

Ես ու քույրս լաց եղանք, մայրիկ Նաևլաց եղավ(Աքսակով);

Ընկերները թշնամաբար էին վերաբերվում նրան, զինվորները նույնըիսկապես սիրված.

Հետևաբար, վերլուծելիս նման բարդ նախադասությունները հաճախ շփոթվում են ոչ միութենական բարդ նախադասությունների հետ։

2. Կետադրական նշաններ բարդ նախադասություններում

1. Բարդ նախադասության մեջ ներառված պարզ նախադասություններ ԿՈՄԱՍՈՎ ԻՐԱՐ ՄԻՄԻՑ ԱԶԱՏՎԱԾ:

Բոլոր շենքերի պատուհանները վառ լուսավորված էին, ուստի հսկայական բակում շատ մութ էր թվում(Չեխով); Դրսում շոգ է, բայց հավերը ցուրտ են.

2. Ստորակետմիայնակ միացնող և բաժանարար շաղկապներից առաջ – և, այո (նշանակում է «և»), կամ, կամ – ՉԻ ԴՆԵԼ հետևյալ դեպքերում.

Ա) ընդհանուր փոքր տերմին:

Շուտով արևածագից հետոամպ գլորվեց, և կարճատև անձրև սկսեց տեղալ(Պուշկին) (ընդհանուր անչափահաս անդամ - ժամանակի հանգամանք արևածագից քիչ անց, տես. Արևածագից անմիջապես հետո մի ամպ գլորվեց. Արևածագից կարճ ժամանակ անց կարճատև անձրև եկավ);

բ)պարզ նախադասությունները բարդ նախադասության մեջ ունեն ընդհանուր ստորադաս դրույթ:

Արդեն բավականին լուսադեմ էր, և մարդիկ սկսեցին բարձրանալ, երբ ես վերադարձա իմ սենյակ։(Լ. Տոլստոյ) (ենթակա ժամանակ երբ վերադարձա իմ սենյակընդհանուր է բարդ նախադասության երկու մասերի համար, տե՛ս. Արդեն բավականին լուսադեմ էր, երբ ես վերադարձա իմ սենյակ. Մարդիկ սկսեցին վեր կենալ, երբ ես վերադարձա իմ սենյակ);

V)Բարդ նախադասության պարզ նախադասությունները միասին բացատրում են նրանց համար ընդհանուր երրորդ նախադասությունը՝ նախորդող և նրանց հետ կապված ոչ միութենական կապով:

Նա իրեն վատ էր զգում՝ մարմինը թույլ էր, աչքերում բութ ցավ կար(Կուպրին) (բարդ նախադասության մասեր. Մարմինը թույլ էր; Աչքերի մեջ ձանձրալի ցավ կար- բացատրեք նրանց համար ընդհանուր առաջին պարզ նախադասության իմաստը, որը կապված է նրանց հետ առանց միության. Նա իրեն վատ էր զգում);

G)պարզ նախադասությունները բարդ նախադասության մեջ ունեն ընդհանուր ներածական բառ, ներածական արտահայտություն կամ նախադասություն:

Ըստ որսորդների՝ կենդանին դուրս է եկել այս անտառներում, և թռչունն անհետացել է(գրառման աղբյուրը. ըստ որսորդների- նույնը ամբողջ հայտարարության համար, տե՛ս. Ըստ որսորդների՝ կենդանին դուրս է եկել այս անտառներում. Որսորդների խոսքով՝ թռչունն անհետացել է);

ե)բարդ նախադասությունը ներառում է հարցական, դրդող, բացականչական նախադասություններ:

Կգա՞ս ինձ մոտ, թե՞ ես պետք է գամ քեզ մոտ։

Թող թշնամին մոտենա և կրակի հրամանով։

Որքա՜ն զվարճալի է նա և որքան հիմար են նրա չարաճճիությունները:

ե)բաղադրյալ նախադասությունը ներառում է մի մասից բաղկացած անորոշ-անձնական նախադասություններ, եթե ենթադրվում է գործողության նույն արտադրողը.

Ամբաստանյալներին էլ ինչ-որ տեղ են հանել ու նոր են հետ բերել(Լ. Տոլստոյ);

և)Բաղադրյալ նախադասությունը ներառում է անանձնական նախադասություններ, որոնք հոմանիշ բառեր ունեն պրեդիկատներում.

Բայց հոմանիշ բառերի բացակայության դեպքում շաղկապից առաջ ստորակետ երկու անանձնական նախադասությունների միջև Եվ դնել:

Մինչդեռ բոլորովին լուսադեմ էր, և պետք էր նորից ծով դուրս գալ(Կատաև);

ը)Բարդ նախադասությունը ներառում է անվանական նախադասություններ.

Արև ու սառնամանիք...(Պուշկին):

3. Ստորակետի փոխարեն բարդ նախադասության պարզ նախադասությունները կարելի է բաժանել ստորակետով: ԿԻՍՏԵԽՆԻԿտեղադրվում է, եթե բարդ նախադասության մասերը զգալիորեն տարածված են (հաճախ դրանք խառը տիպի բարդ նախադասություններ են՝ կազմով, ենթակայությամբ և ոչ միավոր կապով) և դրանց ներսում ստորակետներ են։ Ստորակետերը հաճախ օգտագործվում են շաղկապներից առաջ: բայց, այնուամենայնիվ, մյուս կողմից, այո և , ավելի քիչ՝ միության առաջ Ա :

Վեց տարի շարունակ հանձնաժողովը շրջում էր շենքը. բայց կլիման ինչ-որ կերպ խանգարեց, կամ նյութն արդեն այդպիսին էր, բայց կառավարության շենքը պարզապես չէր կարող բարձրանալ հիմքից (Գոգոլ):

Արհմիությունների առաջ և, այո («և» իմաստով) ստորակետերը օգտագործվում են միայն այն դեպքում, երբ դրանք միացնում են երկու նախադասություն, որոնք այլապես կբաժանվեն կետով.

Շուտով ամբողջ այգին, արևից տաքացած, շոյված, կենդանացավ, և ցողի կաթիլները, ինչպես ադամանդները, փայլեցին տերևների վրա. իսկ հին, վաղուց անտեսված այգին այդ առավոտ այնքան երիտասարդ ու էլեգանտ էր թվում(Չեխով).

4. Ստորակետի փոխարեն բարդ նախադասության մեջ կարելի է առանձնացնել պարզ նախադասությունները DASH:

եթե բարդ նախադասության երկրորդ մասը պարունակում է անսպասելի հավելում կամ կտրուկ հակադրություն.

Այնուհետև լսվեց թեթև սուլոց, և Դուբրովսկին լռեց (Պուշկին); Ես շտապում եմ այնտեղ, և ամբողջ քաղաքն արդեն այնտեղ է(Պուշկին):

Հաճախ այս դեպքերում կամ միայն առաջին նախադասությունը, կամ երկու նախադասությունները անվանական են.

Եվս մեկ ճնշում և թշնամին փախչում է (Պուշկին); Եվս մեկ տարի, երկու - և ծերություն... (Էրենբուրգ):

3. Բարդ նախադասությունների ընդհանուր բնութագրերը

Բարդ նախադասություններ(SPP) նախադասություններն են, որոնք ունեն հիմնական և մեկ կամ մի քանի ստորադաս դրույթներ: Ստորադասական նախադասությունները ստորադասվում են հիմնականին և պատասխանում են նախադասության անդամների հարցերին։

հիմնական կետից առաջ:

Քանի որՆոննան հրաժարվեց Անդրեյից, ծերունին պաշտոնապես չորացել էր Նոննայի հետ(Պանովա):

(Քանի որ), .

Ենթակա դրույթները կարող են կանգնել հիմնական կետից հետո:

Նա աչքը չէր կտրում ճանապարհից Ինչտանում է պուրակով(Գոնչարով).

, (Ինչ)

Ենթակա դրույթները կարող են կանգնել հիմնական կետի կեսին:

Իսկ երեկոյան, Երբբոլոր կատուները մոխրագույն են, արքայազնը գնաց մաքուր օդ շնչելու(Լեսկով):

[ , (Երբ), ]

Ենթակա դրույթները կարող են վերաբերել գլխավորապես մեկ բառովկամ ամբողջ հիմնական նախադասությանը.

Ստորադաս և հիմնական դրույթները միացնելու միջոցներն են.

ստորադասական դրույթում- ստորադասական շաղկապներ ( ինչ, այսպես, համար, մինչդեռ, երբ, ինչպես, եթեև այլն) կամ դաշնակից բառեր ( որը, որը, ով, ինչ, ինչպես, որտեղ, որտեղից, որտեղից, երբև այլն); Շաղկապները և հարակից բառերը բարդ նախադասության մեջ հաղորդակցման հիմնական միջոցն են, դրանք կանգնած են ստորադաս նախադասության սկզբում և ծառայում են որպես հիմնական և ստորադաս նախադասության սահմանի ցուցիչ. Բացառությունկազմում է շաղկապ-մասնիկ արդյոք , որը ստորադասական նախադասության մեջտեղում է։ Ուշադրություն դարձրեք սրա վրա։

· հիմնական կետում- ցուցադրական բառեր ( որ, այդպիսին, այնտեղ, այնտեղ, քանի որ, քանի որև այլն): Հիմնական կետում կարող են լինել կամ չլինել ցուցադրական բառեր:

Շաղկապների և հարակից բառերի տարբերակում

1) Ինչ, ինչպես, երբկարող են լինել և՛ շաղկապներ, և՛ հարակից բառեր:

Միություններ	Շաղկապ բառեր
1. Նրանք նախադասության անդամ չեն, օրինակ. Նա ասաց, որ իր քույրը չի վերադառնա ճաշելու: (Ինչ– շաղկապ, նախադասության անդամ չէ):	1. Նրանք ստորադաս դրույթի անդամներ են, օրինակ. Նա աչքը չէր կտրում պուրակի միջով տանող ճանապարհից(միության բառ Ինչ- առարկա).
2. Հաճախ (բայց ոչ միշտ) շաղկապը կարող է հանվել ստորադաս նախադասությունից, տե՛ս. Նա ասաց, որ քույրը չի վերադառնա ճաշելու։ «Նա ասաց. քույրս չի վերադառնա ընթրելու»։	2. Քանի որ շաղկապ բառը ստորադասական նախադասության անդամ է, այն չի կարող հանվել առանց իմաստը փոխելու, օրինակ. Նա աչքը չէր կտրում պուրակի միջով տանող ճանապարհից; անհնարին: Նա աչքը չէր կտրում պուրակի միջով տանող ճանապարհից.
3. Տրամաբանական սթրեսը չի կարող ընկնել կապի վրա:	3. Տրամաբանական շեշտը կարող է ընկնել կապակցական բառի վրա, օրինակ. Ես գիտեմ, թե նա ինչ է անելու վաղը։
4. Չի կարելի մասնիկներ դնել միավորումից հետո նույնը,ճիշտ.	4. Կապակցող բառից հետո կարող եք մասնիկներ դնել նույնը, ճիշտ, տես. Ես գիտեմ, թե նա ինչ է անելու վաղը; Ես հստակ գիտեմ, թե նա ինչ է անելու վաղը։
5. Շաղկապը չի կարող փոխարինվել ցուցադրական դերանունով կամ դերանունով։	5. Դաշնակից բառը կարող է փոխարինվել ցուցադրական դերանունով կամ դերանվանական բայով, տե՛ս. Ես գիտեմ, թե նա ինչ է անելու վաղը։ - Գիտեմ. վաղը նա դա կանի; Ես գիտեմ, թե որտեղ էր նա երեկ։ - Ես գիտեմ, նա երեկ այնտեղ էր:

Ինչպեսէ միություներկու դեպքում.

Ա)որպես կրկնակի միության մաս քան... է :

բ)բարդ նախադասությունների ստորադաս նախադասություններում, որոնք հիմնական մասում ունեն ածական, համեմատական ​​մակդիր կամ բառեր. տարբեր, տարբեր, այլապես .

Նա պարզվեց ավելի դիմացկուն, քանմենք մտածեցինք; Ինչպեսհաշվել բամբասանքները, որպեսզի աշխատեն, ոչ ավելի լավկամ քո վրա, կնքահայր, շրջվիր(Կռիլով).

3) որտեղից, որտեղից, ով, ինչու, ինչու, ինչքան, որը, որը, ում - դաշնակից բառեր և չեն կարող լինել շաղկապներ:

Ես գիտեմ, թե որտեղ է նա թաքնված. Ես գիտեմ, թե ուր է նա գնալու; Ես գիտեմ, թե ով է դա արել; Ես գիտեմ, թե ինչու նա դա արեց; Ես գիտեմ, թե ինչու է նա դա ասել; Ես գիտեմ, թե որքան ժամանակ է պահանջվել բնակարանի վերանորոգման համար; Ես գիտեմ, թե ինչպիսին է լինելու մեր տոնը; Ես գիտեմ, թե սա ում պայուսակն է։

Ցուցադրական խոսքերգտնվում են հիմնական նախադասության մեջ և սովորաբար պատասխանում են միևնույն հարցերին և ունեն նույն շարահյուսական նշանակությունը, ինչ ստորադաս նախադասությունները: Ցուցադրական բառերի հիմնական գործառույթը ստորադասական նախադասության ավետաբեր լինելն է: Հետևաբար, շատ դեպքերում ցուցադրական բառը կարող է ձեզ ասել, թե ինչ տեսակի ստորադաս նախադասություն է դա.

Նա վերադարձավ Դաքաղաք, Որտեղանցկացրեց իր երիտասարդությունը (Դա - սահմանում; վերագրվող դրույթ); Նա մնաց դրանով, դեպիապացուցեք ձեր անմեղությունը (դրանով - նպատակի հանգամանքը. նպատակի դրույթ); Կարդացեք այնպես, որոչ ոք չի տեսել գրառումը(Այսպիսով – գործողության ձևի, միջոցի և աստիճանի հանգամանքը. գործողության ձևի և աստիճանի ստորադաս դրույթ):

4. Կետադրական նշաններ բարդ նախադասության մեջ

Ռուսերենում ստորադաս դրույթների տեսակները տարբերվում են կախված մասերի միջև եղած իմաստային կապերից: Բայց նախ պետք է հասկանալ, թե որն է ինքնությունը (կամ SPP) և ինչպես է այն տարբերվում իր համակցված միացությունից (SSP):

Նրանց հիմնական տարբերությունը տվյալների մասերի միջև որոշիչ հարաբերությունների մեջ է, եթե BSC-ում գործ ունենք համակարգող կապի հետ (ինչպես կարող եք կռահել՝ հիմնվելով միայն անվան վրա), ապա CSP-ում մենք գործ ունենք ստորադաս կապի հետ:

Ենթադրում է սկզբնական «հավասարություն» մասերի միջև, այսինքն. յուրաքանչյուր առանձին պրեդիկատիվ միավոր՝ որպես համալիրի մաս) կարող է գործել առանձին՝ առանց իմաստի կորստի. Մայիսյան նուրբ արևը շողում էր ողջունելի և հստակ, և յուրաքանչյուր ճյուղ իր դեռ երիտասարդ տերևներով հասնում էր նրան։

Հեշտ է կռահել, որ NGN-ում նախադասության մասերը գտնվում են այլ տեսակի հարաբերությունների մեջ: Դրանում հիմնական դրույթը «վերահսկում է» ստորադաս դրույթը։ Կախված նրանից, թե ինչպես է տեղի ունենում այս հսկողությունը, առանձնանում են ստորադաս դրույթների հետևյալ տեսակները.

Ենթակա նախադասությունների տեսակները		Արժեքներ	Հարցեր	Միություններ, դաշնակցային խոսքեր	Նմուշի առաջարկ
վերջնական		Նշի՛ր հիմնական նախադասության գոյականը		Ով, ինչ, որտեղ, որտեղ, որտեղից, որտեղից, որը, որը	Պատահաբար հանդիպեցի մի նամակի (որ՞), որը գրված էր իմ ծնվելուց շատ առաջ։
Բացատրական		Անդրադառնում է բայերին	Գործի հարցեր	Ինչ, այնպես որ, ինչպես, կարծես և այլն:	Ես դեռ չեմ հասկանում (թե կոնկրետ ինչ?) ինչպես կարող է դա տեղի ունենալ:
հանգամանքներ		Նշեք գործողության վայրը	Որտեղ? Որտեղ? Որտեղ?	Որտեղ, որտեղ, որտեղ	Նա գնաց այնտեղ (որտե՞ղ), որտեղ ծաղիկները ծաղկում են ամբողջ տարին:
		Նշեք գործողության տևողությունը	Երբ? Ինչքան երկար? Երբվանից սկսած? Մինչև ժամը քանիսը:	Երբ, հենց այդ ժամանակից ի վեր և այլն:	Ես դա հասկացա այն ժամանակ (ե՞րբ), երբ արդեն ուշ էր:
			Ի՞նչ պայմաններում։	Եթե, եթե ... ապա	Ես կօգնեմ ձեզ լուծել խնդիրը (ինչ պայմաններում), եթե ժամանակ ունենամ։
		Պարզաբանեք գործողության պատճառը	Ի՞նչ պատճառով։ Ինչո՞ւ։	Քանի որ, քանի որ, քանի որ	Պետյան չկարողացավ պատասխանել հարցին (ինչ պատճառով), քանի որ պատրաստ չէր դրան։
		Նշեք, թե ինչ նպատակով է կատարվում գործողությունը	Ինչի համար? Ինչի համար? Ի՞նչ նպատակով։		Սա անձամբ ճշտելու համար նա անձամբ է եկել տնօրենի մոտ (ինչու՞)։
	հետեւանքները	Ցույց տվեք մեզ գործողության արդյունքը	Ինչի՞ արդյունքում։		Նա այնքան շքեղ տեսք ուներ, որ չես կարող աչքդ կտրել նրանից:
	գործողության ընթացքը		Ինչպե՞ս: Ինչպե՞ս:	Ոնց որ, ճիշտ, իբր, իբր	Տղաները շտապեցին այնպես (ինչպե՞ս), կարծես նրանց հետապնդում էր սոված շների ոհմակը։
	չափերն ու աստիճանները		ի՞նչ աստիճանով։ Որքանո՞վ։ Որքանո՞վ։	Որքան, որքան, ինչ, ինչպես	Ամեն ինչ այնքան արագ կատարվեց (որքանո՞վ), որ ոչ ոք չհասցրեց ուշքի գալ։
	համեմատություններ		Ո՞ւմ նման: Ինչի՞ նման: Քան ո՞ւմ: քան ինչ.	Ինչպես, կարծես, կարծես, քան	Այս տղան պարզվեց, որ իր հասակակիցներից շատ ավելի խելացի է (քան ո՞վ):
			Չնայած ինչի՞։	Համենայնդեպս, ի հեճուկս, ինչ էլ որ լինի, ինչքան էլ լինի... միեւնույն է՝ թող	Միգուցե դա ճիշտ չթվա, բայց ես հավատում եմ դրան (անկախ ամեն ինչից):

Ստորադասական նախադասությունների տեսակներն ավելի ճշգրիտ որոշելու համար պարզապես անհրաժեշտ է հարցը ճիշտ ուղղել հիմնական նախադասությունից (կամ դրա բառից) կախյալին (ստորադաս դրույթ):

BSC-ում բաղադրիչները գծային կերպով համադրված են և չեն փոխում իրենց դիրքերը միմյանց նկատմամբ, դրանք հավասար են: SSP-ն բնութագրվում է իմաստների ընդարձակ համակարգով, որի ձևավորմանը, բացի համակարգող կապերից, մասնակցում են կապակցված մասերի կառուցվածքի որոշակի կողմեր ​​և դրանց բառապաշարի տիպային տարրեր։ Հատկապես մեծ բեռ է ընկնում նախադրյալ բայերի քերականական և բառագիտական-քերականական կատեգորիաների (ժամանակ, տրամադրություն, ասպեկտ, գործողության եղանակ) և բառային հատկանիշի բառային որոշիչների (բայեր, մասնիկներ, մոդալ բառեր, միջանկյալներ), որոնցից շատերը. հեշտությամբ զուգակցվում են համակարգող կապերի հետ՝ ստեղծելով անկայուն դաշնակցային կապեր նրանց հետ. և այսպես, այստեղ և, և հետևաբար, և այնուամենայնիվ, հակառակ դեպքում, լավ, և, ինչը նշանակում է, բայց, և հետո, բայց միայնև այլն:

Շարադրություն (պարատաքսիս, համակարգում)– լեզվի քերականորեն համարժեք միավորների շարահյուսական կապ, որն ունի արտահայտչական միջոցների իր համակարգը (համակարգող շաղկապներ):

Բարդ նախադասությունբարդ նախադասություն է, որի քերականորեն համարժեք պրեդիկատիվ մասերը միացված են կոորդինացնող կապի միջոցով։ SSP-ի պրեդիկատիվ մասերը, համեմատած SPP-ի հետ, ավելի անկախ են, ազատ և ավելի նման են պարզ նախադասություններին։ Բայց նրանց անկախությունը հարաբերական է, քանի որ չունեն ինտոնացիոն և իմաստային ամբողջականություն։ BSC-ի մասերը այս կամ այն ​​չափով փոխկապակցված են: Որոշ SSP-ներում առաջին մասի սկզբում կա ընդհանուր բաղադրիչ (որոշիչ), որի առկայությունը որոշում է մասերի միջև էլ ավելի սերտ կապը և վկայում է երկրորդ մասի ավելի մեծ անկախության մասին:

Բաղադրյալ նախադասությունների տեսակները. BSC-ի տեսակներն առանձնանում են շարահյուսական հաղորդակցության և մասերի միջև փոխհարաբերությունների բնույթով։

Կառուցվածքի տեսակով և մասերի միջև իմաստային հարաբերությունների բնույթով առանձնացնում են:

1) BSC մասերի միջև կապող կապերով (հաղորդակցման միջոց՝ միացնող կապերի համակարգող. և, այո(իմաստով Եվ), նույնպես, նույնպես, ոչ...ոչ);

2) BSC մասերի միջև դիսյունկտիվ հարաբերություններով (հաղորդակցման միջոց՝ կոորդինացնող դիսյունկտիվ կապեր. կամ, կամ, հետո... դա, ոչ այն... ոչ այն, կամ... կա՛մ, կա՛մ... կա՛մ, կա՛մ...);

3) BSC մասերի միջև համեմատական ​​հարաբերություններով (հաղորդակցման միջոցներ - հակադիր կապեր համակարգող. հա, բայց այո(իմաստով Բայց), սակայն, մյուս կողմից);

4) BSC մասերի միջև բացատրական փոխհարաբերություններով (հաղորդակցման միջոց՝ բացատրական կապերի համակարգող. այսինքն, այսինքն);

5) BSC մասերի միջև աստիճանական փոխհարաբերություններով (հաղորդակցման միջոց՝ համակարգող աստիճանական կապեր. ոչ միայն...այլև,ոչ այնքան...ինչպես,ոչ այն...բայց,ոչ այն...բայցեւ ուրիշներ).

Այս տեսակի BSC-ները կարող են համակցվել ավելի լայն կատեգորիաների՝ հիմնվելով կառուցվածքի բացության/փակության վրա: Բաց կառուցվածքային առաջարկներՆրանք ներկայացնում են բաց շարք, դրանցում մասերը կառուցված են նույն ձևով և սովորաբար ունենում են միաժամանակության նշանակություն։ Դրանք ներառում են մասերի միջև կապող և բաժանող նախադասություններ։ Փակ կառուցվածքի առաջարկներներկայացնում է փակ շարք. Սրանք երկու մասեր են, որոնք կապված են իմաստային և կառուցվածքային առումով. երկրորդ մասը փակում է շարքը և չի ենթադրում երրորդ մասի առկայություն։ Փակ կառուցվածքի BSC-ները ներառում են մասերի միջև համեմատական, բացատրական և աստիճանական հարաբերություններ ունեցող նախադասություններ: Կառուցվածքի փակությունը դիտվում է միացման հարաբերություններում, եթե BSC-ը հակադրվող կամ արդյունավետ մասերի համակցություն է։ Սա վկայում է այն մասին, որ կառույցի բաց/փակությունը կապված է ոչ այնքան միավորման բնույթի, որքան մասերի իմաստային-կառուցվածքային փոխկապակցվածության հետ։

Բաց կառուցվածքի բաղադրյալ նախադասություններ՝ մասերի միջև կապող հարաբերություններով։Միակցական հարաբերությունները տրամաբանական միատարրության հարաբերություններ են (թվարկում): Ժամանակավոր առումով սրանք միաժամանակության կամ հաջորդականության հարաբերություններ են: Մասերի հաղորդակցման միջոցներ. և, այո(իմաստով Եվ), ոչ ... ոչ էլ, նույնպես, նույնպես.

Հաղորդակցության ամենատարածված և համընդհանուր միջոցը միությունն է Եվ. Այս շաղկապով նախադասություններն ունեն հետևյալ հիմնական իմաստները.

ա) միաժամանակյաություն՝ Օ տերևները հովանոցում ոսկեգույն են դառնում, իսկ երկինքը կապույտ է դառնում:

բ) հետևանքներ : Նա ջղայնացավ ու սկսեց հարվածել դուռը։

գ) արդյունք կամ իրադարձությունների արագ փոփոխություն : Գարնանը պատուհանները բացվում են, և աղմուկը խուժում է սենյակ։

Նախադասություններ շաղկապներով ոչ ոչփոխադարձ բացառումները կարևոր են՝ շաղկապներով նույնպես, նույնպես– կապակցող իմաստը միացնել միանալու իմաստով:

Բաց կառուցվածքի բաղադրյալ նախադասություններ՝ մասերի միջև բաժանարար հարաբերություններով։Տարանջատման հարաբերությունները ներառում են հաջորդական փոփոխության իմաստը, իրադարձությունների և երևույթների փոփոխումը և փոխադարձ բացառող իրադարձությունների և երևույթների ցուցակը: Կապի միջոցներ. կամ (կամ), կամ, հետո...այն, ոչ այն...ոչ այն, կամ...կամ, կամ...կամ, կամ...կամ.

միություն կամոճականորեն չեզոք և նախադասության մեջ ներմուծում է փոխադարձ բացառման իմաստը : Կամ դու հիմա հագնվում ես, կամ ես մենակ եմ գնում։միություն կամ(խոսակցական) կարող է կրկնվել կամ միայնակ : Կամ պարանոցի լասոն, կամ գլխի հետևի փամփուշտ:Միություններ թե... թե, թե... թենպաստել փոխադարձաբար բացառող իրադարձությունների ցանկի արժեքին: Միություններ հետո...այն, ոչ այն...ոչ այն, կամ...կամներկայացնել փոխադարձ բացառման իմաստը՝ առանց լրացուցիչ երանգների կամ ենթադրության ակնարկի : Կամ հեռավոր երկինքը կապույտ է, կամ մշուշը ծածկում է աչքը):

Մասերի միջև համեմատական ​​հարաբերություններով փակ կառուցվածքի բարդ նախադասություններ.Համեմատական ​​հարաբերությունները ներառում են համեմատականի, հակառակորդի, ինչպես նաև անհամապատասխանության իմաստը։ Կապի միջոցներ. հա, բայց, այնուամենայնիվ, այո(իմաստով բայց), բայց, բայց, և հետո, և ոչ թե այն, այլ և, հետևաբար, բայց հետո:

միություն Աարտահայտում է իմաստը փաստացի համեմատականից մինչև անհամապատասխանության իմաստը Նրան նախատում են, բայց նա ուրախանում է. միություն Բայցարտահայտում է ընդդիմություն, միություն Այո՛(իմաստով Բայց) – կապի լրացուցիչ երանգ, շաղկապ նույնը – համեմատություններ և հակադրություններ. Ըստ ֆունկցիայի նույնըհամանման Ա,բայց գտնվում է նույնը SSP-ի երկրորդ մասում նախադասության այն անդամից հետո, որի վրա դրվում է տրամաբանական շեշտադրումը, առաջին տեղում դրվում է. Ընկերները թշնամաբար էին վերաբերվում նրան, բայց զինվորներն իսկապես սիրում էին նրան։. Դաշինքներով հա, բայց այոԲազմաթիվ բառային բնութագրիչներ կարող են օգտագործվել, որոնք ուժեղացնում են համա-, հակադրության կամ անհամապատասխանության իմաստը, նախադասությանը տալիս են զիջման, հատուցման իմաստ և այլն: Հաղորդակցության միջոցների գործառույթում մակդիրները, մասնիկները, ներածական բառերը և տարբեր համակցությունները կարող են օգտագործվել տարբեր երանգներ ձևավորելու համար։

Հատուկ խումբը բաղկացած է այլընտրանքային դաշինքներով BSC-ներից ատո, ոչ այն, ոչ այն . Նրանք փոխանցում են հատուկ ընդդիմության իմաստը՝ պայմանականության երանգով։ Նման նախադասությունների երկրորդ մասը ցույց է տալիս առաջին մասում նշվածը չկատարելու հնարավոր հետևանքները. Այսօր պետք է խոսես հորդ հետ, հակառակ դեպքում նա կմտահոգվի. Այլընտրանքային շաղկապները բնորոշ են խոսակցական խոսքին։ Նրանք փոխանցում են բառերի իմաստներին մոտ իմաստներ հակառակ դեպքում, հակառակ դեպքում, որոնք հաճախ ուղեկցում են այս շաղկապներին կամ ինքնուրույն օգտագործվում են որպես բարդ նախադասության միացնող տարրեր։

Մասերի միջև բացատրական հարաբերություններով փակ կառուցվածքի բարդ նախադասություններ.Բացատրական հարաբերություններով նախադասություններում երկրորդ մասը բացատրական կապակցումներով կցվում է առաջինին. մասնավորապես, ապաԿա. Երկրորդ մասը պարզաբանում և բացահայտում է առաջինի բովանդակությունը, ուստի այստեղ մի տեսակ իմաստային զուգահեռություն կա։ Առաջին մասը ավարտվում է միությունից առաջ՝ ձայնի զգալի իջեցումով և դադարով։ միություն այսինքնբերում է պարզաբանման իմաստը, որն օգտագործվում է գրքային խոսքում . միություն այն էներկայացնում է նաև պարզաբանման արժեքը, նման BSC-ի երկրորդ մասը փոփոխության, վերապահման բնույթ ունի. Ոչ ոք չժպտաց Նատաշայի խոսքերին, այսինքն՝ կատակը չհասկացվեց.

Անվանված շաղկապներով բարդ նախադասությունները հազվադեպ են օգտագործվում խոսքում։ Բացատրական հարաբերություններ արտահայտելու համար ավելի հաճախ օգտագործվում են ոչ միութենական կոնստրուկցիաները։

Մասերի միջև աստիճանական հարաբերություններով փակ կառուցվածքի բաղադրյալ նախադասություններ.Հատուկ աստիճանական հարաբերությունները կարող են փոխանցվել BSC-ում, այսինքն. նախադասության երկրորդ բաղադրիչի՝ առաջինի համեմատ ուժեղացնելը, մեծացնելը կամ հակառակը՝ թուլացնելը։ Նման իմաստներն արտահայտվում են շաղկապներով ոչ միայն...այլև,ոչ այնքան...այնքան,ոչ այն...բայց,թեև և...բայց.Բոլոր միությունները կրկնակի են, ընդ որում միության առաջին մասը տեղադրված է ՍՊԾ-ի առաջին մասի սկզբում, իսկ միության երկրորդ մասը՝ երկրորդ մասի սկզբում. Նա իրականում ոչդաժան, Բայցնա բնավորությամբ չափազանց ակտիվ է (Լ.Տ.):Կապի մասնատումը, նրա բաղադրիչների տեղակայումը նախադասության տարբեր մասերում, սերտորեն կապում է այս մասերը մեկ ամբողջության մեջ: