Можете да разберете резултатите от Единния държавен изпит, да се запознаете с отворената банка със задачи, да изтеглите демо версии, кодификатори и спецификации на KIM на официалните уебсайтове за информационна поддръжка за единния държавен изпит в 11 клас.

На тези ресурси можете да се запознаете с процедурата за провеждане на изпити, графици и характеристики на Единния държавен изпит по различни предмети; намерете отговори на често задавани въпроси.

Официални уебсайтове на Единния държавен изпит 2020 г

За да разберете как да завършите изпитната работа, първо трябва да се запознаете с демонстрационните версии на контролно-измервателните материали (CMM) на Единния държавен изпит за тазгодишните предмети. Опциите за демонстрация ще ви помогнат да получите представа за структурата на бъдещите CMM, броя на задачите, тяхната форма и ниво на сложност. В допълнение, демо версията съдържа критерии за оценка на изпълнението на задачи с подробен отговор, които дават представа за изискванията за пълнота и коректност на записване на отговора. Тази информация е полезна за разработване на стратегия за подготовка за Единния държавен изпит.

Когато четете демонстрационните версии на Единния държавен изпит KIM 2020, трябва да имате предвид, че включените в тях задачи не отразяват всички проблеми със съдържанието, които ще бъдат тествани на Единния държавен изпит. Пълен списък с въпроси и теми, които могат да бъдат наблюдавани на Единния държавен изпит, е даден в кодификатора на елементите на съдържанието и изискванията за нивото на обучение на завършилите образователни организации. Може да се използва за създаване на план за преговор преди изпит.

Всяка година ФИПИ изготвя справка за промените в КИМ за всеки учебен предмет, публикувана е заедно с демо версиите. Учителят по предмет, дори и да не е един от преподавателите-организатори на Единния държавен изпит или член на експертите на предметната комисия, трябва да се запознае с методическите препоръки, изготвени въз основа на анализ на резултатите от последния годишния Единен държавен изпит и препоръки за предметните комисии за проверка на изпълнението на задачите с подробен отговор, за да познавате процеса отвътре и да можете да обясните на своите ученици всички характеристики на предстоящите изпити.

Също така на уебсайта на FIPI има безценно нещо - банката със задачи за отворен единен държавен изпит. Банката съдържа голям брой задачи, използвани при съставянето на версии на Единния държавен изпит KIM по всички учебни предмети. Може да се използва за самостоятелна подготовка за Единния държавен изпит. Това значително ще помогне на зрелостниците да се ориентират в изпитния материал и да се упражняват в изпълнението на стандартни задачи. Учителят също трябва от време на време да използва материали от Единния държавен изпит Open Bank и да ги включва като елемент от урока, когато повтаря материала.

Правилният избор на материал за подготовка е много важно нещо. Не е тайна, че много безскрупулни автори и издатели печелят пари по темата за Единния държавен изпит, създавайки ръководства за подготовка за изпити и учебни материали, които са далеч от това, което са реалните задачи за Единен държавен изпит.

Родителите и учителите трябва ясно да разберат и обяснят на децата си, че само специалисти на FIPI разработват задачи за Единния държавен изпит на KIM. Ето защо при подготовката трябва да използвате изключително официални източници.

Друго важно предупреждение за абитуриентите и техните родители е да не се доверяват на различни видове измамни оферти за закупуване на уж реални задания и отговори на Единния държавен изпит в навечерието на изпита. Вземат се безпрецедентни мерки за сигурност, за да се предпазят изпитните материали от изтичане. Тези, които купиха уж истински CMM преди изпита, загубиха в най-добрия случай пари, а в най-лошия - време, което биха могли да изразходват полезно за подготовка за изпита. Резултатът е ниска ефективност.

Здравейте всички! С вас се свързва Андрей Пучков.

Когато сте прочели заглавието на тази публикация, вероятно сте си помислили: „Хайде... Не може да бъде!“ Но не, може би!) Цял месец работя върху отговорите на отворената банка със задачи на FIPI. FIPI е федерален институт за педагогически измервания, който работи специално върху съставянето на задачи за истинския Единен държавен изпит. На уебсайта на института (fipi.ru) има банка от задачи, които се препоръчват за самостоятелно овладяване.

И тук всеки учител, учител и особено учител има свое авторитетно мнение. Някои смятат, че тези задачи са много прости и всъщност не са на истинския Единен държавен изпит. Други смятат, че тези задачи могат частично да се използват на истинския Единен държавен изпит. Е, ще ви кажа моето мнение: задачите на FIPI според мен се срещат в един или друг вариант в реални изпити. Макар и в леко модифициран формат, те все още съществуват. Лесно е да се докаже: всяка година моите момчета от курсовете за обучение са озадачени, защото на истинския изпит те срещнаха много задачи, които анализирахме в курсовете за обучение.

Защо реших да отговоря на тези задачи по история и обществознание? Факт е, че мнозина, когато се подготвят за Единния държавен изпит, все още решават задачи от банката със задачи. И без отговори, без ключове, момчетата са принудени да търсят в Google и да търсят отговори в Интернет. Изтощително е, объркващо е и има изкушение да влезеш в социалните мрежи... и да останеш там. Е, тази история с социални науки! Но след това пак се връщат... и Google отново.

За да улесня живота на всички, реших да работя върху ключовете. От свое име ще кажа, че има доста задачи както по история, така и по обществознание (около 10 част), които определено ги нямаше миналата година. Ето защо Task Bank е жива и дори е малко актуализирана.

Кой има нужда от отговори на Task Bank?

• За момчета, които се подготвят за Единния държавен изпит по история и социални науки. Много по-удобно и удобно е да имате файл с отговори, отколкото да сте глупави и да гуглите в интернет.
• Учителите, които дават задачи от тази банка за решаване в клас. Просто е - дадох ви задача, лесно се проверява - по отговорите.
• Същото е и за преподавателите.

Какво категорично не препоръчвам да правите с отговорите? Не препоръчвам наизустяване на задачи и отговори. Защото, първо, можете да полудеете, и, второ, това е безсмислено упражнение, защото на истинския изпит вариантите за отговор на задачите най-вероятно ще бъдат разбъркани. Но да знаеш и разбираш, или да тестваш себе си, е точно това!

Между другото, тези файлове с отговори включват всички задачи и втората част - с подробен отговор! Тоест за обществото - това са планове (задача 28), задачи по социални науки (задача 27) и др. По история това са задачи с аргументация, всички текстови задачи и т.н.!

Примери за задачи и отговори към тях

Социални науки: Социални отношения

В страна Z, където всички граждани на възраст над 63 години имат гарантирано изплащане на държавна пенсия, в контекста на икономическата криза беше предложена законодателна инициатива за премахване на държавните пенсии за граждани над 63 години, които продължават да работят. Тази законодателна инициатива предизвика обществена дискусия.

Направете две предположения относно аргументите на поддръжниците и противниците на тази законодателна инициатива.

Отговор:

Аргументи на привържениците

1. Спасяване на държавния бюджет, което ще затвори „дупките“ в него
2. Има много държави, в които изобщо няма пенсии, така че тази мярка е съвсем приемлива.
3. Гражданите работят, така че зависимостта от държавата като цяло може да бъде обидна за тях

Аргументи на опонентите

1. Хората са изброявали ред през целия си живот техенпари на държавата за пенсии на старини, а сега не могат да разчитат на тях.
2. Гражданите работят, защото им липсват пенсии за достойни старини, но тези пари играят съществена роля в бюджета им - несправедливо е да ги лишаваме от тях.

Социални изследвания: икономика

Имате указание да подготвите подробен отговор на тема „Влиянието на международната търговия върху националната икономика“. Направете план, според който ще покриете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.

Отговор:

1. Мястото на международната търговия в сферата на икономическите отношения на различните държави
2.Международни организации, участващи в световната търговия:
АТИС
СТО
АСЕАН
3. Основни видими търговски връзки
Импортиране
Експортиране
4.Основни принципи на международната търговия
Законност: спазване на международните закони и правни актове.
Откритост и равенство
5. Последици от международната търговия за националната икономика:
Глобализация – заличаване на икономическите граници
Укрепване на научно-техническата революция
Развитие на конкуренцията в областта на високите технологии
Появата и засилването на влиянието на транснационалните корпорации
6. Международното разделение на труда като основен принцип на международната търговия.

Илюстрирайте с три примера влиянието на конкуренцията върху развитието на производството.

Отговор:

• През януари 2019 г. Apple обяви, че ще намали цените на iPhone и други продукти и ще вземе предвид спецификата на националния пазар. Това беше направено, защото има много силна конкуренция в областта на телефоните и другите джаджи: на пазара има и дузина други компании от Китай и Южна Корея. Това също ще се отрази на производството: компанията вероятно ще спести от компоненти.
• През 2010 г. Apple представи първия таблетен компютър, iPad, а две години по-късно пазарът на таблетни компютри беше попълнен от Samsung, Sony и др. Днес таблетен компютър е достъпен за всички: можете да изберете модел въз основа на цена и функционалност .
• През 2016 г. SHARP представи своя безрамков смартфон, година по-късно всички компании на пазара представиха своите безрамкови смартфони: дори Apple направи своя iPhone безрамков през 2017 г.

История: Ново време

Една гледна точка за дейността на Екатерина II е, че тя е имала ясен план за реформиране на Русия, който е следвала стриктно.

Каква друга гледна точка за действията на Катрин знаете? Коя гледна точка намирате за по-убедителна? Дайте поне три факта и положения, които могат да послужат като аргументи, потвърждаващи избраната от вас гледна точка.

Отговор:

Втората гледна точка казва, че императрицата е била непоследователна в своите реформи и действителните й действия често се разминават с нейните планове.

Аз предпочитам втората гледна точка.

Три факта, аргументи:

• Екатерина бързо се отказа от плановете си за реформиране на Русия, публикувани в нейния "Наказ", след като видя липса на подкрепа в Уставната комисия, която тя разпусна.
• След въстанието на Пугачов Екатерина се уплаши и проведе провинциална реформа и други мерки за укрепване на местната власт.
• Въпреки факта, че императрицата е изпълнена с надежди за свобода на руските селяни, нейното управление се превръща в „златния век на руското благородство“.

Ако изберете първата гледна точка:

Аргументи:

1. Катрин даде Хартата на благородството, в която тя всъщност ограничи абсолютната си власт в интерес на тази класа (без съдебен процес, така че благородникът да не загуби своята чест, собственост и т.н.)
2. Екатерина даде харта на градовете, в която се опита да разшири подкрепата на режима за сметка на третото, градско съсловие, за да има социална основа за прогресивни реформи, по-специално тя въведе самоуправление в градове и др.
3. Екатерина написа „Заповед“ до Законодателната комисия, в която изрази възгледите си относно прогресивното устройство на Русия и свика Законодателната комисия, за да я приложи.

В началото на януари 1905 г. „Срещата на руските фабрични работници от град Санкт Петербург“, ръководена от свещеник Гапон, решава да внесе петиция до царя, в която да очертае исканията на работниците. Властите, включително царят, знаеха за желанието на работниците да подадат петиция.

Посочете поне три причини, поради които работниците са недоволни от положението си.

Посочете как е приключила петицията.

Посочете една основна последица от събитията около подаването на петицията.

Отговор:

Причини за недоволството на работниците

1. Работният ден не беше нормиран за работниците, много работеха по 16 часа по преценка на администрацията на завода.
2. Женският труд не е бил ограничен, а детският не е бил забранен.
3. Нямаше социална застраховка срещу злополука или болест: работникът просто беше уволнен, оставен да умре на улицата.

Петицията завърши с разстрел на мирна демонстрация

Последица:Разстрелът на мирна демонстрация, която искаше да подаде петиция до царя, доведе до Първата руска революция от 1905–1907 г.

Прегледайте историческата ситуация и отговорете на въпросите.

През 1914 г. Австро-Унгария, подкрепяна от Германия, започва война със Сърбия. Руският император Николай II е изправен пред труден избор: да подкрепи Сърбия и да предизвика война както с Австро-Унгария, така и с нейния съюзник Германия, или да откаже да подкрепи сърбите. Много близки сътрудници убеждават краля да не влиза във войната. Николай II обаче решава да подкрепи Сърбия, а Германия, а след това и Австро-Унгария, обявяват война на Русия.

Посочете поне три причини, поради които Николай II е взел такова решение. Посочете поне две основни последици от избухването на войната за Русия.

Отговор:

Причини:

1. За Русия подкрепата за християнските народи на Европа, които се смятаха за по-малки братя, стана основа на външната й политика. Липсата на подкрепа би означавала предателство на интересите на славянския и православния свят.
2. Русия не можеше да допусне укрепването на Австро-Унгария на Балканите, която отдавна смяташе тези територии за свои.
3. Русия беше член на Антантата - съюз на държави заедно с Франция и Англия, който се противопостави на Тройния съюз; отстъпка на Австро-Унгария би означавала поражение на Антантата във външната политика.

Последствия:

1. Войната влоши всички въпроси, пред които е изправена страната във вътрешната политика: селски, работнически, а също така добави нови проблеми: икономическа, зърнена, железопътна криза.
2. Първата световна война доведе Русия до Февруарската революция и свалянето на автокрацията, установяването на републиканска форма на управление, а след това (през октомври) и на Съветската република. Автокрацията не успя да реши най-важните проблеми на страната.

И така нататък за всички задачи от втората част на Единния държавен изпит, да не говорим за първата!

Как да получите отговори

Публикувахме:

• Всички раздели в историята на дисциплината! (Античност и Средновековие, Ново време, Ново време) отговори на 4270 задачи!
• 3 раздела по дисциплината социални науки (Човек и общество, Социални отношения и право) отговарят на 2052 задачи!

Веднага след плащането получавате връзка към вашия имейл към папка на Yandex диск, която вече съдържа всички файлове с отговорите:

Така че можете лесно да закупите целия пакет от отговори по история или социални науки със значителна отстъпка.

История: всички раздели (отговори на 4270 задачи)

4900 рубли

2900 рубли

редовна цена 750 рубли)

Готови шаблони за есе по история/общество ()

Отговори на възможни въпроси:

Въпрос:Какво ще кажете за есета по история и общество?

Отговор:Заедно с последния файл ще бъдат приложени подробни планове за есета както по история, така и по обществото по всички теми в банката за задания на FIPI. Писането на готови есета е безсмислено, защото те ще бъдат еднакви. И такива готови текстове няма да помогнат на истинския Единен държавен изпит. Но писането на есета по предварително известен план е много по-лесно.

Въпрос:какво да направите, ако не сте получили писмо с материали?

Отговор:проверете папката СПАМ във вашата пощенска кутия. Ако не е там, пишете ни

И веднага ще изпратим писмо с поръчаните материали на вашия имейл!

Въпрос: как да платя?

Отговор: най-простият начин:

Оценяване

две части, включително 19 задачи. Част 1 Част 2

3 часа 55 минути(235 минути).

Отговори

Но ти можеш направи компас Калкулаторина изпита не се използва.

паспорт), паси капилярна или! Разрешено за приеманесъс себе си вода(в прозрачна бутилка) и отивам

Изпитната работа се състои от две части, включително 19 задачи. Част 1съдържа 8 задачи с базово ниво на трудност с кратък отговор. Част 2съдържа 4 задачи с повишено ниво на сложност с кратък отговор и 7 задачи с високо ниво на сложност с подробен отговор.

Времето, определено за изпълнение на изпитната работа по математика е 3 часа 55 минути(235 минути).

Отговориза задачи 1–12 се записват като цяло число или крайна десетична дроб. Запишете числата в полетата за отговори в текста на работата, а след това ги прехвърлете във формуляр за отговори № 1, издаден по време на изпита!

При извършване на работа можете да използвате тези, издадени заедно с работата. Допуска се само владетел, но е възможно направи компассъс собствените си ръце. Не използвайте инструменти с отпечатани върху тях референтни материали. Калкулаторина изпита не се използва.

По време на изпита трябва да носите със себе си документ за самоличност ( паспорт), паси капилярна или гел химикал с черно мастило! Разрешено за приеманесъс себе си вода(в прозрачна бутилка) и отивам(плодове, шоколад, хлебчета, сандвичи), но може да ви помолят да ги оставите в коридора.

На официалния уебсайт на FIPI се появи актуализирана версия на банката със задачи за самоподготовка за Единния държавен изпит. Това е наистина голямо събитие и сега ще ви кажем защо.

Какво е специалното за тази банка със задачи?

Банката със задачи на FIPI има една много съществена разлика от всеки друг сайт, където ще ви бъде предложено да се подготвите за Единния държавен изпит онлайн - ВСИЧКИ ЗАДАЧИ БЯХА ИЗПЪЛНЕНИ ОТ АВТОРИТЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО. Трябва да разберете, че само на този сайт ще можете да решавате тестови въпроси, измислени от създателите на реални изпитни задачи, което означава, че те ще бъдат възможно най-близо до това, което ще се тества през лятото на Единния държавен изпит.

Как се различава новата банка със задачи на FIPI от старата?

Всъщност банката със задачи на уебсайта на FIPI далеч не е нова. Той съществува от много години и се актуализира ежегодно, добавяйки нови тестови въпроси (между другото, старата версия на банката със задачи също е на уебсайта). Новата версия на банката със задачи е уникална за FIPI с това, че е много по-удобна за потребителя. Новият формат включва въвеждане на правилния отговор онлайн и незабавно получаване на резултата. Съгласете се - удобно! Сега можете самостоятелно да се подготвите за Единния държавен изпит директно на уебсайта на FIPI и да видите ясни резултати.

И сега ви каним да се запознаете с новата банка от задачи за единен държавен изпит от FIPI по предмети (задачите по основна математика и езика Cathay все още не са в новата банка).

Официални задачи (варианти) и отговори за Единния държавен изпит 2019 по руски език от FIPI:

Опция 1

(1) Миражи – удивителни оптични илюзии, които се случват в пустинята, – не е игра на въображението: те могат да бъдат заснети с фотоапарат или видеокамера. (2) Тези оптични илюзии възникват, защото в пустинята прегрятият въздух може да пречупи слънчевите лъчи по специален начин. (3)<…>пътниците виждат трептяща вода отпред, но всъщност тази вода – изкривено отражение на небето в долния слой горещ въздух.

1) Миражите не могат да бъдат заснети с фотоапарат или видеокамера, защото това е игра на въображението, оптична илюзия.

2) Най-често пътниците виждат вода, която блести напред в пустинята, което е изкривено отражение на небето в долния слой горещ въздух.

3) Миражи – оптични илюзии, които се случват в пустинята, – са резултат от специално пречупване на слънчевата светлина от прегрят въздух.

4) В пустинята прегрятият въздух може да пречупи слънчевите лъчи по специален начин, което води до оптични илюзии, наречени миражи.

5) Оптични илюзии – миражи – възникват в резултат на пречупване на прегрят въздух.

Твоят отговор:

Вижте верния отговор

Обратно,

Например,

Въпреки това,

Твоят отговор:

Вижте верния отговор

Например

Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата ДОЛЕН. Определете значението, в което се използва тази дума
в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

НИСЪК, -яя, -ее.

1) Намира се в долната част. Долно стъпало.

2) Разположен близо до устието, до ниско разположени области. Долното течение на реката.

3) Относно облеклото: носене под рокля или директно върху тялото. Бельо.

Твоят отговор:

Вижте верния отговор

на долния етаж

Вариант №2

(1) Специалистите по хидродинамика, свикнали да работят с „идеална течност“, често изпитват големи трудности при конструирането на хидродинамични модели на Световния океан, тъй като океанът е пълен с течност, която в никакъв случай не е идеална. (2) Океан – това не е само вода, това са соли, разтворени в нея, суспендирани минерални частици, газове, органични вещества,<…>Всички компоненти са в сложно взаимодействие. (3) Дори за океанолозите е трудно да изучават тази многокомпонентна система като цяло: тя е твърде сложна.

Посочете две изречения, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения

1) Трудно е да се повярва, че няма по-необикновено, по-изненадващо и мистериозно вещество от обикновената вода, но е достатъчно да започнете да я изучавате, за да се убедите, че това е цяла многокомпонентна система.

2) Океан – не само водата, но и различни компоненти са в сложно взаимодействие и изучаването на тази многокомпонентна система е трудно не само за специалистите по хидродинамика, свикнали да работят с „идеална течност“, но и за океанолозите.

3) Изследването на водите на Световния океан се извършва предимно не от специалисти по хидродинамика, които са свикнали да се занимават с „идеални течности“, а от океанолози, за които сложната структура на океанската вода не представлява никакви затруднения.

4) За тези, които вярват, че няма нищо по-просто от водата, експертите по хидродинамика съветват да проучат подробно многокомпонентния системата на тази съвсем не идеална течност, която включва разтворени соли, суспендирани минерални частици, газове, органични вещества и други компоненти, които са в сложно взаимодействие.

5) Трудно е за специалистите по хидродинамика, свикнали да се занимават с „идеална течност“, както и за самите океанолози, да изучават океана, тъй като той се състои не само от вода, но и от различни компоненти, които са в сложно взаимодействие.

Твоят отговор:

Вижте верния отговор

Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да се появи на празното място във второто (2) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).

Например,

срещу,

първо,

Твоят отговор:

Вижте верния отговор

Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата МОДЕЛ. Определете значението, в което се използва тази дума
в първото (1) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

МОДЕЛ[de], -i, и.

Нови рокли м.
.

2) Вид, марка на дизайна. Нова кола.

3) Диаграма, описание на нещо. физически обект, процес или явление (специално). .

На живо м.

Твоят отговор:

Вижте верния отговор

Вариант №3

(1) Започвайки от 5 век пр. н. е. има разцвет на древногръцкия език
и древноримски цивилизации, белязани от относително високо ниво на развитие на философията, литературата, изобразителното изкуство, архитектурата и военното изкуство. (2) През този период продължава натрупването на първоначална научна информация за заобикалящия ни свят, издигат се редица идеи, които, както показа по-нататъшното развитие, далеч изпреварват времето си. (3)<…>идеята беше предложена
за структурата на Вселената, за първи път се обсъжда идеята за атомната структура на материята, разработени са основите на геометрията и е създаден геоцентричен модел на света.

Посочете две изречения, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1) Епохата на античността се отнася до развитието на човешката цивилизация в продължение на около петнадесет века; именно по това време процъфтява философията и се излагат идеи за същността на Вселената.

2) Разцветът на древногръцката и римската цивилизации, наблюдаван от 5 век пр.н.е., е белязан от развитието на науката и изкуството; през този период продължава натрупването на първоначална научна информация за околния свят и Предлагат се редица идеи, които далеч изпреварват времето си.

3) Първоначалната научна информация за света около нас, натрупана в продължение на няколко века, започвайки от 5 век сл. н. е., в резултат на което се появяват идеи за атомната и молекулярната структура на материята, разработени са основите на алгебрата и геометрията и нови модели на света възникна.

4) Ако през периода на древногръцката и древноримската цивилизация процъфтяват философията, литературата, изящните изкуства и архитектурата, то след ерата на античността точните науки като геометрията, физиката и астрономията достигат своя разцвет.

5) Възходът на древногръцката и римската цивилизация, който започва
през 5-ти век пр. н. е., е белязан от развитието на науката и изкуството, появата на идеи, които са много по-напред от времето си.

Твоят отговор:

Вижте верния отговор

Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да се появи на празното място в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).

Например,

Въпреки това,

Противно на това

Твоят отговор:

Вижте верния отговор

Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата МОДЕЛ. Определете значението, в което се използва тази дума в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

МОДЕЛ[de], -i, и.

1) Проба от нещо. продукти или образец за изработване на нещо, както и предмет, от който се възпроизвежда изображение. Нови рокли м.
М. за леене. Модели за скулптури.

2) Вид, марка на дизайна. Нова кола.

3) Диаграма, описание на нещо. физически обект или явление (специално).
М. атом. М. изкуствен език.

4) Моден модел или модел, както и (остаряла) гледачка или гледачка. На живо м.

Твоят отговор:

Вижте верния отговор

Вариант No4

(1) Познавах един прекрасен писател. (2) Името й беше Тамара Григориевна Габе. (3) Тя ми каза веднъж:

– В живота има много предизвикателства. (4) Не можете да ги изброите. (5) Но ето три, те се срещат често. (6) Първият е тестът за нужда. (7) Второ – просперитет, слава. (8) И третото изпитание е страхът. (9) И не само със страха, който човек разпознава на война, но със страха, който го обхваща в обикновения, мирен живот.

(10) Що за страх е това, който не заплашва нито смърт, нито нараняване? (11) Не е ли той измислица? (12) Не, не е измислица. (13) Страхът има много лица, понякога засяга безстрашните.

(14) „Удивително нещо е“, пише поетът декабрист Рилеев, „ние не се страхуваме да умрем на бойните полета, но се страхуваме да кажем дума в полза на справедливостта“.

(15) Изминаха много години от писането на тези думи, но има упорити душевни болести.

(16) Човекът премина през войната като герой. (17) Той отиде на разузнаване, където всяка стъпка го заплашваше със смърт. (18) Той се биеше във въздуха и под вода, не бягаше от опасността, безстрашно вървеше към нея. (19) И сега войната свърши, човекът се върна у дома. (20) На моето семейство, на моята мирна работа. (21) Той работеше, както и се бореше: със страст, даваше цялата си сила, без да щади здравето си. (22) Но когато поради клевета на клеветник неговият приятел, човек, когото познаваше като себе си, в чиято невинност беше убеден като своя, беше отстранен от работа, той не се изправи. (23) Този, който не се страхуваше от куршуми или танкове, беше уплашен. (24) Той не се страхуваше от смъртта на бойното поле, но се страхуваше да каже дума в полза на справедливостта.

(25) Момчето счупи стъклото.

- (26) Кой направи това? - пита учителят.

(27) Момчето мълчи. (28) Той не се страхува да кара ски надолу по най-шеметната планина. (29) Той не се страхува да преплува непозната река, пълна с коварни фунии. (30) Но той се страхува да каже: "Счупих стъклото."

(31) От какво се страхува? (32) В крайна сметка, летейки от планината, той може да си счупи врата. (33) Преплувайки реката, можете да се удавите. (34) Думите „Аз го направих“ не го заплашват със смърт. (35) Защо се страхува да ги каже?

(36) Чух един много смел човек, преминал през войната, веднъж да казва: „Беше страшно, много страшно.“

(37) Той каза истината: беше уплашен. (38) Но той знаеше как да преодолее страха си и направи това, което дългът му каза да направи: той се бори.

(39) В мирния живот, разбира се, може да бъде и страшно.

(40) Ще кажа истината, но ще ме изключат от училище за това... (41) Ако кажа истината, ще ме уволнят от работа... (42) Предпочитам мълчи.

(43) В света има много поговорки, които оправдават мълчанието, и може би най-изразителната: „Моята колиба е на ръба.“ (44) Но няма колиби, които да са на ръба.

(45) Всички сме отговорни за това, което се случва около нас. (46) Отговорен за всичко лошо и всичко добро. (47) И не трябва да мислите, че истинско изпитание идва на човек само в някои специални, фатални моменти: във война, по време на някаква катастрофа. (48) Не, не само при изключителни обстоятелства, не само в час на смъртна опасност човешката смелост се изпитва под куршум. (49) Постоянно се тества,
в най-обикновените ежедневни дела.

(50) Има само една смелост. (51) Изисква човек винаги да може да преодолее маймуната в себе си: в битка, на улицата, на среща. (52) В крайна сметка думата „смелост” няма множествено число. (53) Така е при всякакви условия.

(По Ф.А. Вигдорова*)

* Фрида Абрамовна Вигдорова (1915–1965) – съветски писател, журналист.

Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.

1) Според Рилеев дори сред безстрашните хора има такива, които се страхуват да кажат дума в полза на справедливостта.

2) Момчето, което безстрашно караше ски по планините и плуваше през непознати реки, не можеше да признае, че е счупило стъклото.

3) Човек, който е минал през война като герой, винаги ще се застъпва за своя приятел, който е бил наклеветен, тъй като той не се страхува от нищо.

4) Въпреки факта, че страхът има много лица, истинският страх възниква само по време на война, в мирния живот няма от какво да се страхувате.

5) В живота има много предизвикателства, но най-трудното е да преодолееш „маймуната в себе си“ и да проявиш смелост в ежедневните дела.

Твоят отговор:

Вижте верния отговор

1,2,5

Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите.

1) В 3 изречения – 9 представя повествованието.

2) В изречения 12 – 13 съдържа отговор на поставените въпроси
в изречения 10 – 11.

3) В 31 изречения – 35 съдържа мотивите.

4) В 40 изречения – 42 представя мотивите.

5) В 50 изречения – 53 дава описание.

Твоят отговор:

Вижте верния отговор

2,3,4

От 44 оферти – 47 запишете антоними (антонимна двойка).

„Ф. Вигдорова говори за сложни явления в нашето ежедневие, неслучайно водещ похват в текста става (A)__________ (изречения 24, 29 – тридесет). Друга техника помага на автора да фокусира вниманието на читателите върху важни мисли. – (B)__________ (изречения 17 – 18, 28– 29). Искреното вълнение и грижовното отношение на автора към проблема, поставен в текста, са предадени със синтактични средства – (B)__________ („като себе си“, „както в себе си“
в изречение 22) и троп – (G)__________ (" главозамайващпланини"
в изречение 28, " предателскифунии" в изречение 29).

Списък с термини:

1) уводна дума

2) книжна лексика

3) анафора

4) персонификация

5) опозиция

6) разговорна лексика

7) синоними

9) сравнителен оборот

Твоят отговор:

Вижте верния отговор

3,5,9,2

Напишете есе по прочетения текст.

Формулирайтеи коментирайте един от проблемите, поставени от автора на текста (избягвайте прекомерното цитиране).

Формулирайтепозиция на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Аргументирайте мнението си, разчитайки предимно на опит от четене, както и на знания и житейски наблюдения (първите два аргумента се вземат предвид).

Обемът на есето е минимум 150 думи.

Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или изцяло пренаписан оригинален текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.