หน้าที่ของโปรแกรมตัวอย่างวิชาเทคโนโลยีทางวิชาการ หลักสูตรเทคโนโลยี

25.07.2023 | รัฐและกฎหมาย

สาขาของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

มัธยมศึกษาตอนต้นด้วย Karamaly-Gubeevo – “โรงเรียนสาธารณะในหมู่บ้าน Tukaevo”

เขตเทศบาล เขต Tuymazinsky

สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน

โปรแกรมการทำงาน

โดยเทคโนโลยี

ระดับพื้นฐานของ

สำหรับปีการศึกษา 2558-2559

ผู้พัฒนาโปรแกรม:

ยูซูโปวา ลาริซา มูซานิฟอฟนา

ครูโรงเรียนประถม

กับ. ทูเคโว

หมายเหตุอธิบาย

เอกสารหลักสำหรับการพัฒนาโปรแกรมการทำงานได้แก่

โปรแกรมเทคโนโลยีที่เป็นแบบอย่างของรัฐบาลกลาง (มาตรฐาน)

รายชื่อหนังสือเรียนของรัฐบาลกลางที่แนะนำ (อนุมัติ) เพื่อใช้ในกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาที่ดำเนินโครงการการศึกษาระดับประถมศึกษาและได้รับการรับรองจากรัฐสำหรับปีการศึกษา 2558/2559

โปรแกรมการทำงานได้รับการพัฒนาตามหลักสูตร "เทคโนโลยีและงานศิลปะ" ผู้เขียน O.A. Kurevina, E.A. Luttseva, “Balass” 2010 ภายใต้กรอบของระบบการฝึกอบรมการศึกษา “School 2100”

คำอธิบายโดยย่อเกี่ยวกับความสามารถทางการศึกษาทั่วไป ทักษะ และวิธีการทำกิจกรรมของนักเรียนที่พัฒนาขึ้น

ตามรายวิชาเมื่อต้นปีการศึกษา

ต้องทราบ:
– ประเภทของวัสดุที่ระบุในโปรแกรม คุณสมบัติ และชื่อ
วิธีต่อชิ้นส่วนและวัสดุต่อแบบคงที่และเคลื่อนย้ายได้ (แบบยึดติด (กาว) และด้าย แบบเคลื่อนย้ายได้ - ลวด ด้าย เชือกบาง)
– เกี่ยวกับการวาดเส้นและการวาดเส้นที่ระบุในโปรแกรม
ต้องสามารถ:
– ด้วยตัวเองจัดระเบียบสถานที่ทำงานตามลักษณะของวัสดุที่ใช้และรักษาความสงบเรียบร้อยในระหว่างการทำงานทำเครื่องหมายหลายส่วนอย่างประหยัดและมีประสิทธิภาพ
– ด้วยความช่วยเหลือจากอาจารย์ทำเครื่องหมายตามภาพวาดโดยใช้ไม้บรรทัด, สี่เหลี่ยม, ทำการเชื่อมต่อชิ้นส่วนที่เคลื่อนย้ายได้โดยใช้ลวด, ด้าย (หมายเลข 10), เชือกบาง ๆ

แนวทางที่เน้นกิจกรรมเพื่อสร้างกระบวนการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีเป็นคุณลักษณะหลักของวิชาวิชาการนี้ ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนานักเรียนไม่เพียงแต่ความคิดเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์และสิ่งแวดล้อมเท่านั้น เกี่ยวกับบทบาทของการทำงานของผู้คนใน การพัฒนาสังคม แต่ยังช่วยให้พวกเขาพัฒนาความรู้ทางเทคโนโลยีเบื้องต้นซึ่งเป็นทักษะและความสามารถด้านแรงงานที่สำคัญที่สุด

นี้กำหนด วัตถุประสงค์ของการฝึกอบรมเทคโนโลยี: การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กนักเรียนระดับต้น, การพัฒนาทักษะและความสามารถในการกิจกรรมการศึกษา, ความพร้อมในการทำงานด้านการศึกษาอิสระ ฯลฯ ทำให้สามารถเตรียมความพร้อมในระดับสูงของเด็กนักเรียนระดับต้นในการศึกษาที่ ระดับมัธยมศึกษาของโรงเรียน

ตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐปี 2010 เนื้อหาของแผนงานคาดว่าจะนำแนวทางตามความสามารถที่เกี่ยวข้อง มุ่งเน้นนักเรียน และตามกิจกรรมมาใช้ในปัจจุบัน ซึ่งกำหนด วัตถุประสงค์การเรียนรู้:

การพัฒนาทักษะทางประสาทสัมผัส ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ จินตนาการเชิงพื้นที่ การคิดทางเทคนิคและเชิงตรรกะ ดวงตา ความสามารถในการนำทางข้อมูลประเภทต่างๆ

การเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับบทบาทของแรงงานมนุษย์ในการเปลี่ยนแปลงโลกรอบตัวเรา แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับโลกแห่งวิชาชีพ

ความเชี่ยวชาญในความรู้ทางเทคโนโลยีขั้นพื้นฐาน ทักษะแรงงาน ประสบการณ์เชิงปฏิบัติในการสร้างวัตถุแรงงานที่มีความสำคัญทั้งส่วนบุคคลและทางสังคม วิธีการวางแผนและจัดกิจกรรมการทำงาน การประเมินวัตถุประสงค์ของงาน ทักษะการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในการทำงานกับข้อมูลในกิจกรรมการศึกษาและชีวิตประจำวัน

ส่งเสริมการทำงานหนัก ทัศนคติที่มีความเคารพต่อผู้คนและผลงานของพวกเขา ความสนใจในกิจกรรมข้อมูลและการสื่อสาร การประยุกต์ใช้กฎความร่วมมือในกิจกรรมร่วมกันในทางปฏิบัติ

การฝึกอบรมด้านเทคโนโลยีมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการศึกษาทั่วไป ในหมู่พวกเขา: ความสามารถในการระบุสัญญาณและคุณสมบัติของวัตถุในโลกโดยรอบเพื่อตัดสินโดยพิจารณาจากการเปรียบเทียบคุณสมบัติการใช้งานและความสวยงามคุณสมบัติการออกแบบ ค้นหาและประมวลผลข้อมูล (รวมถึงการใช้คอมพิวเตอร์) ความสามารถในการใช้การวัดเพื่อแก้ไขปัญหาในทางปฏิบัติ วางแผนและจัดกิจกรรมของคุณ ฯลฯ

ต้องรู้:

ประเภทหลักและประเภทของผลงานวิจิตรศิลป์

วิธีการขั้นพื้นฐานในการแสดงออกทางศิลปะ

วิธีการรับรูปแบบปริมาตรตามการพัฒนา

ประเภทของวัสดุที่ศึกษา

ผลงานที่คัดสรรโดยศิลปินที่โดดเด่น

งานฝีมือศิลปะหลักของรัสเซีย

จะต้องสามารถ:

วาดภาพร่างตามแผนของคุณ

ดำเนินการวิเคราะห์ตัวอย่าง วางแผน และควบคุมการปฏิบัติงานจริงที่ดำเนินการ

ตระหนักถึงความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างตัวอย่างทางศิลปะ

ภายใต้การควบคุมของครูให้สร้างกระบวนการทำงานให้สำเร็จ

มีความสามารถ:

ข้อมูลและการสื่อสาร

สะท้อนแสง

สามารถแก้ไขปัญหาที่สำคัญและปฏิบัติได้ดังต่อไปนี้:

ดำเนินงานบ้าน (การดูแลตนเอง การซ่อมแซมเสื้อผ้า ของใช้ในครัวเรือน ฯลฯ เล็กน้อย)

การปฏิบัติตามกฎสุขอนามัยส่วนบุคคลและการใช้เทคนิคที่ปลอดภัยในการทำงานกับวัสดุ เครื่องมือ เครื่องใช้ในครัวเรือน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

การสร้างผลิตภัณฑ์ต่าง ๆ จากวัสดุที่มีอยู่ตามแผนของคุณเอง

การดำเนินการความร่วมมือในการทำงานร่วมกัน

ในระบบการศึกษา "โรงเรียน 2100"กำลังศึกษาภาค" เทคโนโลยีสารสนเทศ”ภายใต้กรอบของหัวข้อ “เทคโนโลยี” กำกับ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังต่อไปนี้:

การเรียนรู้ทักษะและความสามารถด้านแรงงานเมื่อทำงานกับคอมพิวเตอร์ประสบการณ์เชิงปฏิบัติในการสร้างข้อมูล

วัตถุที่เป็นประโยชน์ต่อมนุษย์และสังคม แนวทางการวางแผนและจัดกิจกรรมสร้างสรรค์บนคอมพิวเตอร์ ทักษะ

ใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อทำงานกับข้อมูล

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ จินตนาการเชิงพื้นที่ การคิดเชิงตรรกะและการมองเห็น

การเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับบทบาทของกิจกรรมข้อมูลของมนุษย์ในการเปลี่ยนแปลงโลกโดยรอบ การก่อตัวของการเริ่มต้น

แนวคิดเกี่ยวกับอาชีพที่เทคโนโลยีสารสนเทศมีบทบาทนำ

การดูแลรักษาความสนใจในกิจกรรมข้อมูลและการสื่อสาร การเคารพในลิขสิทธิ์ การประยุกต์ใช้ความร่วมมือในทางปฏิบัติในกิจกรรมข้อมูลรวม

เช่น งานหลัก

การพัฒนาเบื้องต้นของสภาพแวดล้อมคอมพิวเตอร์เครื่องมือสำหรับการทำงานกับข้อมูลประเภทต่าง ๆ (ข้อความ, รูปภาพ, ภาพเคลื่อนไหว, ไดอะแกรมของวัตถุ, การรวมกันของข้อมูลประเภทต่าง ๆ ในวัตถุข้อมูลเดียว)

การสร้างโครงการที่เสร็จสมบูรณ์ซึ่งเกี่ยวข้องกับการจัดระเบียบ (รวมถึงการจัดทำรายการ) ข้อมูลที่ไม่ได้รวบรวมจำนวนมาก

เทคโนโลยีการสอน:

เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพคุณภาพของกระบวนการศึกษาสร้างความสนใจอย่างยั่งยืนให้กับนักเรียนในสาขาวิชาที่กำลังศึกษาและพัฒนาทักษะทางวิชาการขั้นพื้นฐานและนอกหลักสูตรการเรียนหลักสูตรนี้เกี่ยวข้องกับการใช้เทคโนโลยี:

เทคโนโลยีสารสนเทศ

เทคโนโลยีเชิงอธิบายและภาพประกอบ

เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

เทคโนโลยีการพัฒนาปัญหา

เทคโนโลยีการเล่นเกม

การนำเสนอโครงการและผลงานสร้างสรรค์

เทคโนโลยีที่เน้นบุคลิกภาพ

หมายเหตุอธิบาย

เอกสารหลักเพื่อให้ครูได้พัฒนาโปรแกรมการทำงานได้แก่

มาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา (องค์ประกอบของรัฐบาลกลางและระดับชาติและภูมิภาค)

หลักสูตรพื้นฐานระดับภูมิภาคสำหรับสถาบันการศึกษาทั่วไปของสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถานซึ่งมีการเผยแพร่เนื้อหาการศึกษาตามสาขาวิชาสาขาวิชาวิชาการปีและสัปดาห์

หลักสูตรที่เป็นแบบอย่างของรัฐบาลกลาง (มาตรฐาน) สำหรับวิชา;

รายชื่อหนังสือเรียนของรัฐบาลกลางที่แนะนำ (อนุมัติ) เพื่อใช้ในกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาที่ดำเนินโครงการการศึกษาด้านการศึกษาทั่วไปและได้รับการรับรองจากรัฐสำหรับปีการศึกษา 2556/2557

ข้อกำหนดสำหรับการจัดเตรียมกระบวนการศึกษาให้สอดคล้องกับเนื้อหาของวิชาการศึกษาขององค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาทั่วไปของรัฐ

พระราชบัญญัติท้องถิ่น“ ในการอนุมัติขั้นตอนการพัฒนาโปรแกรมงานสำหรับหลักสูตรการศึกษาและวิชาในสถาบันการศึกษา”;

หลักสูตร "การฝึกปฏิบัติงานด้วยคอมพิวเตอร์" (สาขาการศึกษา "เทคโนโลยี") ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของโปรแกรมที่เป็นแบบอย่างในด้านเทคโนโลยี (แรงงาน) และโปรแกรมด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์และไอซีทีสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา (ผู้เขียน A.V. Goryachev) สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย “บาลาส” ประจำปี 2553 เมื่อมันถูกสร้างขึ้น ข้อกำหนดขององค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานรัฐของการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษาถูกนำมาพิจารณาด้วย

โมดูลการฝึกอบรม “เทคโนโลยีสารสนเทศและสารสนเทศและการสื่อสาร”, ออกแบบมาเป็นเวลา 12 ชั่วโมง ดำเนินการในช่วงครึ่งหลังของชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลักสูตรนี้เป็นหลักสูตรเชิงปฏิบัติอย่างแท้จริง ดังนั้นทักษะเชิงปฏิบัติและทักษะด้านคอมพิวเตอร์จึงเป็นศูนย์กลางในโปรแกรม มีการนำแนวคิดและคำศัพท์มาใช้ตราบเท่าที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาทักษะและความสามารถเหล่านี้

โปรแกรมนี้ได้รับการพัฒนาเพื่อระบุเนื้อหาของมาตรฐานการศึกษาโดยคำนึงถึงความเชื่อมโยงแบบสหวิทยาการและในสาขาวิชา ตรรกะของกระบวนการศึกษา และลักษณะอายุของนักเรียนระดับประถมศึกษา

การศึกษาหัวข้อ “การฝึกปฏิบัติงานด้วยคอมพิวเตอร์” ในหัวข้อ “เทคโนโลยี” มีวัตถุประสงค์เพื่อให้บรรลุผลดังต่อไปนี้ เป้าหมาย:

การเรียนรู้ทักษะและความสามารถด้านแรงงานเมื่อทำงานกับคอมพิวเตอร์ ประสบการณ์เชิงปฏิบัติในการสร้างวัตถุข้อมูลที่เป็นประโยชน์สำหรับมนุษย์และสังคม วิธีการวางแผนและจัดกิจกรรมสร้างสรรค์บนคอมพิวเตอร์ และความสามารถในการใช้อุปกรณ์คอมพิวเตอร์เพื่อทำงานกับข้อมูล

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

การพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ การคิดเชิงตรรกะและการมองเห็น

การเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับบทบาทของกิจกรรมข้อมูลของมนุษย์ในการเปลี่ยนแปลงโลกโดยรอบ

การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับอาชีพที่เทคโนโลยีสารสนเทศมีบทบาทนำ

การดูแลรักษาความสนใจในกิจกรรมสารสนเทศและการสื่อสาร

การบำรุงรากฐานคุณค่าของวัฒนธรรมข้อมูลสำหรับเด็กนักเรียนระดับต้นและทัศนคติในการเคารพต่อลิขสิทธิ์

การประยุกต์ใช้ความร่วมมือในทางปฏิบัติในกิจกรรมข้อมูลรวม

ส่งเสริมการรับรู้เชิงบวกต่อคอมพิวเตอร์ในฐานะผู้ช่วยในการเรียนรู้ เป็นเครื่องมือในการสร้างสรรค์ การแสดงออก และการพัฒนา

เป็นหลัก งานในบทเรียนเทคโนโลยีสารสนเทศมีการระบุไว้ดังต่อไปนี้:

การสร้างโครงการที่เสร็จสมบูรณ์โดยใช้สภาพแวดล้อมคอมพิวเตอร์เครื่องมือที่เชี่ยวชาญ

ความคุ้นเคยกับวิธีการจัดระเบียบและค้นหาข้อมูล

การสร้างโครงการที่เสร็จสมบูรณ์ซึ่งเกี่ยวข้องกับการค้นหาข้อมูลที่จำเป็น

ทักษะวิชาและวิธีการทำกิจกรรมของนักเรียนในช่วงสิ้นปีการศึกษา:

คาดว่าเมื่อจบการศึกษาหัวข้อ “การฝึกทำงานด้วยคอมพิวเตอร์” เด็กๆ จะได้เกิดความดังต่อไปนี้ ทักษะการศึกษาทั่วไป:

· ความสามารถในการจัดกิจกรรมการรับรู้ของตนเองอย่างอิสระและมีแรงจูงใจ (ตั้งแต่การตั้งเป้าหมายไปจนถึงการรับและประเมินผลลัพธ์)

· การมีส่วนร่วมในกิจกรรมโครงการ ในการจัดและดำเนินงานด้านการศึกษาและการวิจัย

· สร้างสรรค์ผลงานของตนเอง รวมถึงการใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดีย

· ฝึกฝนทักษะเบื้องต้นในการถ่ายโอน ค้นหา แปลง จัดเก็บข้อมูล และการใช้คอมพิวเตอร์

· ค้นหา (ตรวจสอบ) ข้อมูลที่จำเป็นในพจนานุกรม แค็ตตาล็อกห้องสมุด บนสื่ออิเล็กทรอนิกส์

· เหตุผลเบื้องต้นของการตัดสินที่แสดงออกมา

· ปฏิบัติตามคำแนะนำ ปฏิบัติตามรูปแบบและอัลกอริธึมง่ายๆ อย่างเคร่งครัด

รู้/เข้าใจ:

· ผลกระทบของกิจกรรมทางเทคโนโลยีของมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อมและสุขภาพ

· ขอบเขตและวัตถุประสงค์ของเครื่องมือ เครื่องจักรต่างๆ อุปกรณ์ทางเทคนิค (รวมถึงคอมพิวเตอร์)

· แหล่งข้อมูลหลัก

· วัตถุประสงค์ของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์หลักสำหรับการป้อนข้อมูล การส่งออก และการประมวลผลข้อมูล

· กฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยและสุขอนามัยเมื่อทำงานกับคอมพิวเตอร์

สามารถ:

· รับข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของกิจกรรมโดยใช้ภาพวาด แผนภาพ ภาพร่าง ภาพวาด (บนกระดาษและสื่ออิเล็กทรอนิกส์)

· สร้างและแก้ไขวัตถุข้อมูลอย่างง่ายบนคอมพิวเตอร์

· ค้นหาข้อมูลโดยใช้คำค้นหาง่ายๆ

ใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับในกิจกรรมภาคปฏิบัติและชีวิตประจำวันเพื่อ:

· การค้นหา แปลง จัดเก็บและประยุกต์ข้อมูล (รวมถึงการใช้คอมพิวเตอร์) เพื่อแก้ไขปัญหาต่างๆ

· ใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อแก้ปัญหาทางการศึกษาและการปฏิบัติ

· การปฏิบัติตามกฎสุขอนามัยส่วนบุคคลและหลักปฏิบัติในการทำงานอย่างปลอดภัยด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

เมื่อนำโปรแกรมนี้ไปใช้ สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตการผสมผสานที่เหมาะสมที่สุดของวิธีการสอนแบบดั้งเดิมในการสอนเด็กนักเรียนระดับประถมศึกษาด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ คาดว่าจะใช้เทคโนโลยีการฝึกอบรมต่อไปนี้:

1. ข้อมูลคอมพิวเตอร์ (เกิดจากลักษณะเฉพาะของหัวข้อ “การปฏิบัติงานเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์”);

2. เทคโนโลยีเกม (การจัดกระบวนการศึกษาดำเนินการโดยคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าและกิจกรรมประเภทผู้นำ)

3. เทคโนโลยีการค้นหาปัญหา (วิธีนำคือวิธีโครงการ)

การศึกษาแต่ละหัวข้อเกี่ยวข้องกับการทำงานโครงการขนาดเล็กที่ใช้เทคโนโลยีที่กำลังศึกษาให้เสร็จสิ้น นักเรียนเลือกงานเมื่อเริ่มศึกษาหัวข้อ

4. เทคโนโลยีการประหยัดพลังงาน (การปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่กำหนดไว้สำหรับการจัดสถานที่ทำงาน การปฏิบัติตามเวลาที่ควบคุมสำหรับนักเรียนในการทำงานที่คอมพิวเตอร์ ความสมดุลที่เหมาะสมในการสอนระหว่างวิธีการสอนแบบดั้งเดิมและการรวมเทคโนโลยีสารสนเทศในกระบวนการศึกษา)

โดยเทคโนโลยี

ระดับ: 3

ครู: คุดรียาโชวา อี.ไอ.

จำนวนชั่วโมง: วี นี้ 34, ในสัปดาห์ 1 ชั่วโมง

บทเรียนการทดสอบที่วางแผนไว้เลขที่, การทดสอบเลขที่ , การทดสอบเลขที่ .

บทเรียนการควบคุมการบริหาร___ ชั่วโมง

โปรแกรมผู้เขียน "เทคโนโลยีและงานศิลปะ" ผู้เขียน O.A. Kurevina, E.A. Luttseva, “Balass” 2010 ภายใต้กรอบของระบบการฝึกอบรมการศึกษา “School 2100”

วรรณกรรมเพิ่มเติม:

โอเอ คูเรวินา, อี.เอ. Lutseva “ สิ่งสวยงามอยู่ข้างๆคุณ” สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 - มอสโก: Balass, 2011

การวางแผนการศึกษาและเฉพาะเรื่อง

ระบบบทเรียน

จำนวนชั่วโมง

องค์ประกอบระดับภูมิภาค

ลักษณะกิจกรรมนักศึกษาหรือประเภทของกิจกรรมการเรียนรู้

ประเภทของการควบคุม

ข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของนักเรียน (ผล)

วันที่ของ

รูปทรงของธรรมชาติและรูปทรงของสรรพสิ่ง (6 ชั่วโมง)

บทเรียนเบื้องต้น ธีมแห่งปี. ภาพธรรมชาติและการสร้างสรรค์ของมนุษย์

สังเกตการเชื่อมโยงระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติและโลกแห่งวัตถุประสงค์ โลกวัตถุประสงค์ของสภาพแวดล้อมปัจจุบัน การออกแบบและภาพของวัตถุธรรมชาติและโลกโดยรอบ

รู้จักวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต วัตถุที่มนุษย์สร้างขึ้น สามารถสังเกตวัตถุได้

ภาพสัตว์ในพลาสติก

วางแผนกิจกรรมภาคปฏิบัติที่กำลังจะเกิดขึ้นตามวัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ และลักษณะของงานที่กำลังดำเนินการ

มีความคิดเกี่ยวกับรูปแบบ รูปภาพสัตว์ ลักษณะความเป็นพลาสติก

สามารถสร้างการเชื่อมต่อได้

การทำให้มีสไตล์และการคิดใหม่เกี่ยวกับรูปแบบทางธรรมชาติในสิ่งต่างๆ

ทำการเชื่อมต่อ

เพื่อทราบถึงการดำรงอยู่ในวัฒนธรรมของผู้คนที่มีสิ่งต่าง ๆ ตามธรรมชาติ - morphic (รูปแบบธรรมชาติซ้ำ ๆ )

การใช้องค์ประกอบและการนำรูปแบบของธรรมชาติมาใช้ใหม่

จัดกิจกรรมของคุณ: เตรียมสถานที่ทำงานของคุณ วางวัสดุและเครื่องมืออย่างมีเหตุผล ปฏิบัติตามหลักปฏิบัติในการทำงานที่ปลอดภัยและมีประสิทธิภาพ

รู้จักเทคโนโลยีการตกแต่งผนัง

สามารถเปรียบเทียบวัตถุได้

ภาพสัตว์ในวัสดุต่างๆ

สามารถปฏิบัติงานตามโครงการได้อย่างสม่ำเสมอ สามารถทำงานตามแผนได้

รูปภาพสัตว์ใน origami

วิเคราะห์งานที่เสนอ: เข้าใจเป้าหมาย แยกสิ่งที่รู้ออกจากสิ่งที่ไม่รู้ ทำนายผลลัพธ์

รู้วิธีพับรูปทรงโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษ สามารถทำงานตามแผนได้

ลักษณะและอารมณ์ของสิ่งของ (2 ชั่วโมง)

ถ่ายทอดลักษณะและอารมณ์ในการออกแบบและตกแต่งสิ่งของ โปสการ์ด

สำรวจวัสดุที่มีอยู่: ประเภท คุณสมบัติทางกายภาพ (สี พื้นผิว รูปร่าง ฯลฯ) คุณสมบัติทางเทคโนโลยี - คุณสมบัติของการประมวลผลวัสดุ (การทำเครื่องหมาย การเน้นชิ้นส่วน) คุณสมบัติการออกแบบของเครื่องมือที่ใช้

สามารถสร้างรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าโดยใช้สี่เหลี่ยมจัตุรัสและเส้น (เครื่องหมาย)

สามารถเปรียบเทียบวัตถุได้

เทคนิคการทำกระดาษแบบใหม่

วิเคราะห์คุณลักษณะของผลิตภัณฑ์ ดำเนินการค้นหาเชิงปฏิบัติ และค้นพบสิ่งใหม่ๆ

สามารถสร้างและทำเครื่องหมายตัวเลขโดยใช้เข็มทิศได้ สามารถทำงานตามแผนได้ สามารถสแกนสินค้าได้

ความกลมกลืนของสรรพสิ่ง (7 ชั่วโมง)

สไตล์. ความสามัคคีอย่างมีสไตล์ในสิ่งต่าง ๆ

วิจัยคุณลักษณะด้านการออกแบบ เทคโนโลยี การตกแต่ง และศิลปะของผลิตภัณฑ์ที่นำเสนอ มองหาวิธีที่เหมาะสมที่สุดในการแก้ปัญหาที่ใช้ ขึ้นอยู่กับเป้าหมายและสภาพการทำงานเฉพาะ

มีแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับสไตล์และความสามัคคีโวหาร สามารถทำงานกับเอกสารอ้างอิงได้

สามารถประดิษฐ์และผลิตชุดผลิตภัณฑ์ง่ายๆ ตามหลักโวหารที่กลมกลืนกัน

รูปแบบที่ง่ายที่สุด

ทำงานตามแบบแผน

สามารถทำแพทเทิร์นง่ายๆได้

การออกแบบลวดลาย

ทำงานกับแผน

สามารถพึ่งพาคำแนะนำในตำราเรียน สาธิต และอภิปรายการงานทุกขั้นตอน

การออกแบบวัตถุตามหลักการของโวหารความสามัคคี

ประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรม: ตรวจสอบผลิตภัณฑ์ที่ใช้งานจริง ปรับการออกแบบและเทคโนโลยีการผลิตหากจำเป็น

รู้ว่าการออกแบบวัตถุนั้นดำเนินการตามหลักการของความสามัคคีทางโวหาร

สามารถประดิษฐ์และจัดชุดอาหารได้เอง

การออกแบบสมุดบันทึกเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ

รู้วิธีทำเครื่องหมายสี่เหลี่ยมโดยใช้สี่เหลี่ยมจัตุรัส สามารถวัด คำนวณ และวาดได้

สามารถทำงานจากการวาดภาพได้

การผูกแบบง่าย

สร้างภาพลักษณ์ของการออกแบบโดยคำนึงถึงงานที่ได้รับมอบหมาย

ฝึกฝนเทคนิคการเย็บสมุดบันทึกแบบ "สามรู" สามารถทำงานจากการวาดภาพได้

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (19 ชั่วโมง)

เทคโนโลยีของผลิตภัณฑ์เปเปอร์มาเช่

วางแผนลำดับการปฏิบัติจริงเพื่อดำเนินการตามแผนและงาน

รู้วิธีการทำผลิตภัณฑ์จากกระดาษอัดมาเช่

รู้จักเทคโนโลยีการผลิตผลิตภัณฑ์เปเปอร์มาเช่

สามารถทำงานตามแผนที่วางไว้ได้

มนุษย์และคอมพิวเตอร์

ข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัยเมื่อทำงานกับพีซี

ทำงานกับคอมพิวเตอร์

งานหน้าผาก การสำรวจช่องปาก

นักเรียนควรรู้:กฎระเบียบด้านความปลอดภัย ความหมายของสารสนเทศและวิทยาการคอมพิวเตอร์

นักเรียนควรจะสามารถ:ปฏิบัติตนอย่างถูกต้องเมื่อใช้คอมพิวเตอร์ ชั้นเรียนและนั่งอย่างถูกต้องที่โต๊ะคอมพิวเตอร์

ดี/แซดกฎ

เส้นและจุดในการตกแต่ง การแกะสลักลวดลายที่มีสายสัมพันธ์ซ้ำซาก

เลือกวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการแก้ปัญหาการออกแบบ เทคโนโลยี การตกแต่ง และศิลปะ ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขเฉพาะ

รู้เทคนิคในการตัดภาพเงาที่สมมาตรและไม่สมมาตรออก

สามารถอธิบายวัตถุที่สังเกตได้

เดสก์ท็อปในโลกแห่งความเป็นจริงและเสมือนจริง ผู้ช่วยคอมพิวเตอร์-เมาส์

งานภาคปฏิบัติ “การทำงานด้วยเมาส์ เปิดโปรแกรมโดยใช้ทางลัดบนเดสก์ท็อป"

นักเรียนควรรู้:เทอมเมาส์

นักเรียนควรจะสามารถ:ใช้เมาส์

ดี/แซดการวาดแหล่งที่มาและผู้รับ

เทคโนโลยีในการรับภาพจากการพิมพ์

เข้าร่วมกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันเมื่อปฏิบัติงานภาคปฏิบัติด้านการศึกษาและดำเนินโครงการง่ายๆ

รู้ว่างานพิมพ์คือรอยพิมพ์จากแบบฟอร์มบางรูปแบบบนกระดาษ

สามารถพิมพ์ภาพจากใบไม้แห้งได้

สามารถทำงานตามแผนที่วางไว้ได้

เมนู – ทางเลือก เริ่มต้นด้วยปุ่มเริ่ม

งานภาคปฏิบัติ “การทำงานด้วยเมาส์และคีย์บอร์ด”

งานหน้าผากและงานบุคคล

นักเรียนควรรู้:

นักเรียนควรจะสามารถ:ใช้แบบเลื่อนลง นักเรียนควรรู้:ส่วนประกอบคอมพิวเตอร์

นักเรียนควรจะสามารถ:เปิดและปิดคอมพิวเตอร์อย่างถูกต้องดำเนินการโดยใช้เมาส์

แบบฟอร์มและรูปภาพในกระดาษพลาสติก

ดำเนินการติดตามตนเองและปรับความก้าวหน้าของงานและผลลัพธ์สุดท้าย

สามารถสร้างช่องว่างสำหรับของเล่นจากกรวยโดยใช้เข็มทิศ

มีไอเดียเกี่ยวกับกระดาษพลาสติก

สามารถอธิบายวัตถุที่สังเกตได้

หน้าต่างสู่โลกคอมพิวเตอร์

งานภาคปฏิบัติ “การดูข้อความ กราฟฟิก วัตถุเสียงบนคอมพิวเตอร์”

งานหน้าผากและงานบุคคล

นักเรียนควรรู้:แนวคิดเรื่องการจัดเก็บข้อมูล

นักเรียนควรจะสามารถ:ดำเนินการด้วยเมาส์

ภาพในเทคนิคผสมผสาน

ออกแบบวัตถุโดยคำนึงถึงเงื่อนไขทางเทคนิค ศิลปะ และการตกแต่ง: กำหนดคุณลักษณะการออกแบบ เลือกวัสดุและเครื่องมือที่เหมาะสม

สามารถใช้เทคนิคผสมผสานตามงานสร้างสรรค์หรืองานมัณฑนศิลป์ได้

รู้วิธีการทำงานตามแผน

แป้นพิมพ์เป็นเครื่องมือของนักเขียน

งานภาคปฏิบัติ “เทคนิคการสร้างและแก้ไขเอกสารข้อความ”

นักเรียนควรรู้:แนวคิด: โปรแกรมแก้ไขข้อความและโปรแกรมประมวลผลคำ กฎการป้อนข้อความ

นักเรียนควรจะสามารถ:เปิดเมนูหลัก เปิดตัวโปรแกรม

การทำองค์ประกอบ(โปสการ์ด)จากวัสดุธรรมชาติและผ้าตามแบบ

การพิมพ์และแก้ไขข้อความ

งานภาคปฏิบัติ “พิมพ์ข้อความ”

งานอิสระส่วนหน้าและส่วนบุคคล

นักเรียนควรรู้:กฎการป้อนข้อความ

นักเรียนควรจะสามารถ:พิมพ์และแก้ไขข้อความ

ดี/แซดสร้างอัลกอริทึม

การทำองค์ประกอบ(โปสการ์ด)จากวัสดุธรรมชาติและผ้าตามแบบ

ออกกำลังกายควบคุมตนเองและประเมินงานวิชาการของคุณด้วยตนเอง

รู้วิธีจัดระเบียบสถานที่ทำงานของคุณ

เลือกวัสดุโดยคำนึงถึงคุณสมบัติ วางแผนและดำเนินงานของคุณตามแบบแผน

มีอะไรซ่อนอยู่ในแถบเมนู?

การปฏิบัติงาน

งานอิสระส่วนหน้าและส่วนบุคคล

นักเรียนควรรู้:การควบคุมคอมพิวเตอร์ของคุณโดยใช้เมนู

นักเรียนควรจะสามารถ:

วันหยุดของครอบครัวและประเพณี การพัฒนาและตกแต่งของขวัญ

แสดงความคิดสร้างสรรค์

ท่องลำดับการกระทำในชั้นเรียน

งานอิสระส่วนหน้าและส่วนบุคคล

สามารถปฏิบัติตามคำแนะนำเมื่อแก้ไขปัญหาทางการศึกษา

รับข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของกิจกรรม

มีอะไรซ่อนอยู่ในแถบเมนู? การดำเนินการกับส่วนของข้อความ

การปฏิบัติงาน

งานอิสระส่วนหน้าและส่วนบุคคล

นักเรียนควรรู้:การควบคุมคอมพิวเตอร์ของคุณโดยใช้เมนู

นักเรียนควรจะสามารถ:ใช้เมนูแบบเลื่อนลงและเมนูบริบท

นักเรียนควรรู้:กฎการป้อนข้อความ

นักเรียนควรจะสามารถ:พิมพ์และแก้ไขข้อความ คัดลอก ถ่ายโอน จดจำ และดำเนินการอื่นๆ

ผู้ช่วยมนุษย์

แรงงานเกษตร

ทำงานที่ไซต์โรงเรียน

ใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับในกิจกรรมภาคปฏิบัติและ

ชีวิตประจำวัน

เครื่องคิดเลข – ผู้ช่วยนักคณิตศาสตร์

ผู้ช่วยคนหนึ่งก็ดี แต่สองคนก็ดีกว่า

งานภาคปฏิบัติ “เทคนิคการสร้างและแก้ไขเอกสารข้อความ”

หน้าผาก.

ร่วมงานกับดีเอ็ม

นักเรียนควรรู้:ความสามารถของคอมพิวเตอร์

นักเรียนควรจะสามารถ:ใช้คุณสมบัติเหล่านี้

บทเรียนสุดท้าย

การทำซ้ำสิ่งที่เรียนรู้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

สรุปสิ่งใหม่ๆ ที่ค้นพบและเชี่ยวชาญในชั้นเรียน

สามารถจัดนิทรรศการงานฝีมือของตนเองได้

สามารถอธิบายวัตถุที่สังเกตได้

อุปกรณ์:

ตารางการศึกษา

อุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมทางเทคนิค:

โทรทัศน์

กองทุนระเบียบวิธี

รวบรวมศิลปหัตถกรรมและหัตถกรรมพื้นบ้าน

ภาพถ่ายและภาพประกอบของสัตว์ต่างๆ

ทรงเรขาคณิต (1 ชุด)

สินค้าสำหรับการผลิตเต็มรูปแบบ (เหยือก นาฬิกา แจกัน ฯลฯ)

ตารางการผลิตแอปพลิเคชันตามลำดับตามหัวข้อ

ผลงานเด็กเป็นตัวอย่างการปฏิบัติงานสร้างสรรค์

วัสดุวิดีโอ

หอศิลป์โลกกับป้านกฮูก

คอลเลกชันสำหรับวิดีโอ "สิ่งมหัศจรรย์ของโลก"

คอลเลกชันวิดีโอ "พิพิธภัณฑ์แห่งรัสเซีย พิพิธภัณฑ์เฮอร์มิเทจ"

การวางแผนการศึกษาและเฉพาะเรื่อง

สำหรับโมดูลการศึกษา “เทคโนโลยีสารสนเทศและสารสนเทศและการสื่อสาร”

ระดับ: 3

ครู: คุดรียาโชวา อี.ไอ.

จำนวนชั่วโมง: วี นี้ 9 ชั่วโมงในครึ่งปีหลัง

บทเรียนการทดสอบที่วางแผนไว้เลขที่, ทดสอบ 1 ครั้ง ไม่มีการทดสอบ

บทเรียนการควบคุมการบริหาร __ชั่วโมง

การวางแผนจะขึ้นอยู่กับโปรแกรมโดยประมาณในด้านเทคโนโลยี (แรงงาน) และโปรแกรมด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์และ ICT สำหรับโรงเรียนประถมศึกษา (ผู้เขียน A.V. Goryachev) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในโรงเรียนมัธยม Balass ปี 2010 เมื่อมันถูกสร้างขึ้น ข้อกำหนดขององค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานรัฐของการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษาถูกนำมาพิจารณาด้วย

รายชื่อการสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธี

อุปกรณ์

ตารางการศึกษา

กระดานอเนกประสงค์ขนาดใหญ่ (มีความเป็นไปได้ในการยึดด้วยแม่เหล็กและคลิปสำหรับโปสเตอร์)

ชั้นวางของสำหรับจัดเก็บผลงานเด็ก วัสดุศิลปะ สื่อการสอน

อุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมด้านเทคนิค

คอมพิวเตอร์

โทรทัศน์

ใบประเมินผู้เชี่ยวชาญของโปรแกรมการทำงานในรายวิชา

ตามข้อกำหนดของข้อ 19.5 ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของ NOO และ OOP ของ NOO

เทคโนโลยี

อาจารย์ยูซูโปวา ลาริซา มูซานิฟอฟนา

UMK: โรงเรียน - 21.00 น

องค์ประกอบโครงสร้างของโปรแกรมการทำงาน	การปฏิบัติตามข้อกำหนด
หน้าชื่อเรื่อง (การประสานงาน การพิจารณา การอนุมัติ)
หมายเหตุอธิบาย: ลักษณะทั่วไปของวิชาแผนการศึกษาของสถานศึกษา แนวทางคุณค่าสำหรับเนื้อหาของแผนการศึกษาของสถาบันการศึกษา สถานที่ของวิชานี้ในแผนการศึกษาของสถานศึกษา ผลการศึกษารายวิชาแผนการศึกษาของสถานศึกษา (รายบุคคล, วิชาเมตา, วิชา)

ข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของนักเรียนในหลักสูตรนี้ (ผลส่วนบุคคล, วิชาเมตาดาต้าและวิชาของการเรียนรู้วิชาวิชาการ, หลักสูตร)
5) การประเมินความสำเร็จของผลลัพธ์ตามแผนของการเรียนรู้หลักสูตร
6) การวางแผนตามปฏิทินพร้อมคำจำกัดความของกิจกรรมการศึกษาประเภทหลักของนักเรียน
7) รายการการสนับสนุนด้านการศึกษาระเบียบวิธีและวัสดุและทางเทคนิคสำหรับกระบวนการศึกษาวรรณกรรมขั้นพื้นฐานและเพิ่มเติม

การตรวจสอบดำเนินการโดย:

คุ้นเคย:

ใบปรับโปรแกรมการทำงาน

ชื่อเรื่องหัวข้อหัวข้อ	วันที่กำหนด	เหตุผลในการปรับตัว	การดำเนินการแก้ไข	วันที่จริง

โปรแกรมงานด้านเทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

โปรแกรมการทำงานได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานขององค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานของรัฐของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานในด้านเทคโนโลยีและโปรแกรมแบบจำลองของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานในด้านเทคโนโลยีสำหรับระดับพื้นฐาน

หลักสูตรนี้เน้นสื่อการสอน “เทคโนโลยี การฝึกอบรมแรงงาน" แนะนำโดยกรมสามัญศึกษาขั้นพื้นฐานของกระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย M.: Prosveshchenie, 2013 ผู้เขียนโปรแกรม: V.D. Simonenko, N.V. หัวนม.

สำหรับการฝึกอบรมจะใช้ตำราเรียนโดย Simonenko V.D., Pravdyuk V.N., Samorodsky P.S. เทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวนต้า-กราฟ, 2013.

หนังสือเรียนนี้รวมอยู่ในรายชื่อหนังสือเรียนของรัฐบาลกลางและแนะนำโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

มีการศึกษาเนื้อหาในระดับพื้นฐาน

การศึกษาเทคโนโลยีในโรงเรียนขั้นพื้นฐานมีวัตถุประสงค์เพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังต่อไปนี้:

การพัฒนา ความรู้ทางเทคโนโลยี รากฐานของวัฒนธรรมงานสร้างสรรค์ แนวคิดเกี่ยวกับวัฒนธรรมทางเทคโนโลยีโดยให้นักศึกษามีส่วนร่วมในกิจกรรมการทำงานประเภทต่างๆ เพื่อสร้างผลงานที่มีความสำคัญต่อตนเองหรือสังคม

ความเชี่ยวชาญ แรงงานทั่วไปและทักษะพิเศษที่จำเป็นสำหรับการค้นหาและใช้ข้อมูลเทคโนโลยี การออกแบบและสร้างผลิตภัณฑ์แรงงาน การดูแลบ้าน การกำหนดชีวิตและแผนอาชีพอย่างอิสระและมีสติ แนวทางปฏิบัติในการทำงานที่ปลอดภัย

การพัฒนา ความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจ การคิดเชิงเทคนิค จินตนาการเชิงพื้นที่ ความสามารถทางสติปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ การสื่อสาร และความสามารถขององค์กร

การเลี้ยงดู การทำงานหนัก ความประหยัด ความแม่นยำ การอุทิศตน วิสาหกิจ ความรับผิดชอบต่อผลลัพธ์ของกิจกรรมของตน ทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อคนหลากหลายอาชีพและผลงาน

การรับ ประสบการณ์ในการประยุกต์ความรู้และทักษะโพลีเทคนิคและเทคโนโลยีในกิจกรรมภาคปฏิบัติอิสระ

ในการดำเนินการชั้นเรียนในสาขาวิชา "เทคโนโลยี" หลักสูตรพื้นฐานของสถาบันการศึกษาทั่วไปในระดับรัฐบาลกลางใน 6 เกรดจะจัดสรรชั้นเรียนสองชั่วโมงต่อสัปดาห์สำหรับปีการศึกษา 34 สัปดาห์

ข้อกำหนดสำหรับผลการเรียนรู้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

นักเรียนควรรู้:

ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับห้องครัวและห้องรับประทานอาหาร ยอดเยี่ยมสำหรับการทำงานกับน้ำมันและไขมันร้อนล้างจาน

ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับความสำคัญของเกลือแร่และธาตุขนาดเล็กตำรวจในชีวิตของร่างกาย เกี่ยวกับความสำคัญในการทำอาหารการวิจัย คุณค่าทางโภชนาการและองค์ประกอบทางเคมีของนม สปวิธีตรวจสอบคุณภาพนม วิธีรักษาความสดนม เทคโนโลยีการเตรียมซุปนมและซีเรียล

วิธีการแปรรูปปลาขั้นต้น เทคโนโลยีการเตรียมปลาชิ้นและผลิตภัณฑ์กึ่งสำเร็จรูปจากปลาวิธีการปรุงปลา

ประเภทของผลิตภัณฑ์ทอด ลักษณะเด่น อุปกรณ์และอุปกรณ์ในการทอด

กฎสำหรับการปรุงโจ๊กซีเรียลที่มีความสม่ำเสมอต่างๆ คุณสมบัติของการเตรียมอาหารจากพืชตระกูลถั่วและพาสต้าคืออัตราส่วนของธัญพืช พืชตระกูลถั่ว และพาสต้า และของเหลวเมื่อปรุงโจ๊กและเครื่องเคียง

วิธีการเตรียมแป้ง ประเภทของผงฟูแป้ง เทคโนโลยีการอบแพนเค้ก แพนเค้ก แพนเค้ก;

กฎอนามัย สุขอนามัย การทำงานที่ปลอดภัยโดยมีส่วนได้ส่วนเสียเครื่องมือตัดและตัดพร้อมอุปกรณ์ไฟฟ้า อุปกรณ์ทำความร้อนไฟฟ้า

วิธีการได้มาซึ่งเส้นใยสัตว์จากธรรมชาติการเดินโดยรับเส้นด้ายจากเส้นใยเหล่านี้ภายใต้สภาวะการปั่นหมาดการผลิตทางอุตสาหกรรมและที่บ้าน คุณสมบัติของเส้นใยธรรมชาติจากสัตว์ เส้นด้ายและผ้าพื้นฐานสิ่งทอลายทแยงและผ้าซาติน

หลักการทำงานของกลไกการแปลงการเคลื่อนที่ การกำหนดบนแผนภาพจลนศาสตร์ วัตถุประสงค์อุปกรณ์และหลักการทำงานของตัวควบคุมจักรเย็บผ้า

องค์ประกอบ จังหวะ เครื่องประดับ ความสามัคคีในการเย็บปักถักร้อย ความเย็นวิธีการใหม่ สีอบอุ่น สีและไม่มีสีการขยายและลดขนาดภาพ

ข้อกำหนดด้านการปฏิบัติงาน สุขอนามัย และความสวยงาม สำหรับชุดสตรีเนื้อบางเบา วัสดุและการตกแต่งใช้ในการผลิตเสื้อเชิ้ต กฎการวัด และสัญลักษณ์เบื้องต้นเทคนิคการขึ้นรูปเสื้อ กฎเกณฑ์การเตรียมรูปแบบการตัด

วัตถุประสงค์ การออกแบบ สัญลักษณ์กราฟิกการวิจัยและเทคโนโลยีในการทำตะเข็บดังต่อไปนี้ เย็บแบบเปิด เย็บแบบปิด 1 ตะเข็บ ตะเข็บก้น เย็บแบบเย็บปิด 2 แบบ เทคนิคพื้นฐานเทคนิคทางธรรมชาติสำหรับการแปรรูปเสื้อเชิ้ต

กฎเกณฑ์ในการเตรียมผ้าสำหรับการตัดและเทคโนโลยีในการตัดผ้า ลำดับเทคโนโลยีในการแปรรูปเสื้อเชิ้ต

นักศึกษาจะต้อง สามารถ:

ทำงานกับเครื่องใช้ไฟฟ้าในครัวเรือนด้วยผงซักฟอกและสารเคมีทำความสะอาด ล้างจาน ใช้โมผงซักฟอกและน้ำยาฆ่าเชื้อสำหรับล้างจาน

กำหนดคุณภาพของนม ประเมินความร้อนบอตก้า เตรียมซุปนมและโจ๊ก ประเมินคุณภาพอาหารอาหารเชิงพาณิชย์

กำหนดคุณภาพของปลา ละลายน้ำแข็ง และแช่น้ำปรุงปลาเค็ม ดำเนินการแปรรูปปลาเบื้องต้นเมื่อใดเตรียมมวลชิ้นปลาโดยใช้เครื่องบดเนื้อ

ดำเนินการแปรรูปซีเรียล พืชตระกูลถั่ว และพาสต้าเบื้องต้นผลิตภัณฑ์นอล; ปรุงซีเรียลที่หลวมมีความหนืดและเป็นของเหลวโจ๊ก, เตรียมหม้อปรุงอาหาร, ซีเรียล, ชิ้นเล็ก, ซีเรียลบอล,ปรุงถั่วและพาสต้า

เตรียมแป้งและอบแพนเค้ก, แพนเค้ก, แพนเค้ก,ปรุงผลไม้แช่อิ่มและเยลลี่

กำหนดความซ้ำซ้อนของสิ่งทอลายทแยงและผ้าซาตินด้านหน้าและด้านหลังและข้อบกพร่องของผ้า

ปรับคุณภาพการเย็บด้วยเครื่องจักร ติดตั้งเข็มลงในจักรเย็บผ้า ให้เลือกเข็มและด้ายขึ้นอยู่กับชนิดของผ้า กำหนดปัญหาของจักรเย็บผ้าที่เกิดจากเกิดจากการใส่เข็มไม่ถูกต้อง ทำความสะอาด และหล่อลื่นช่างเย็บรถใหม่;

เลือกผ้าและตัดแต่งสำหรับทำเสื้อ ถอดออกและเขียนขนาด, อ่านและวาดรูปเสื้อ, โมเดลเสื้อ,เตรียมรูปแบบกระโปรงสำหรับการตัด

ใช้จักรเย็บผ้าในการเย็บปรับตะเข็บแบบเปิด ตะเข็บปรับแบบปิด 1 ตะเข็บ ตะเข็บก้นเย็บตะเข็บซ้อนทับด้วยการตัดแบบปิดสองครั้งเสื้อ;

เตรียมผ้าสำหรับตัด ทำผังแบบประหยัดลวดลายบนผ้า การตัดเสื้อ การเตรียมรายละเอียดการตัดเพื่อแปรรูป การประมวลผลรายละเอียดการตัด การประกอบ การระบุและการแก้ไขข้อบกพร่องดำเนินการตกแต่งขั้นสุดท้ายและกำหนดคุณภาพของผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปของผลิตภัณฑ์

เนื้อหาหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ความสวยงามของสถานที่เรียน - 8 ชั่วโมง

ทำอาหาร (14 ชั่วโมง)

สรีรวิทยาโภชนาการ (2 ชั่วโมง)

เกลือแร่และธาตุเนื้อหาในผลิตภัณฑ์อาหาร - บทบาทของแร่ธาตุในชีวิตของร่างกายมนุษย์

ความสำคัญของแคลเซียม โพแทสเซียม โซเดียม เหล็ก เกลือไอโอดีนต่อร่างกายมนุษย์ ความต้องการเกลือรายวัน

การปฏิบัติงาน

การทำงานกับตารางองค์ประกอบและปริมาณเกลือแร่และธาตุในผลิตภัณฑ์ต่างๆ การกำหนดปริมาณและองค์ประกอบของผลิตภัณฑ์ที่ตรงกับความต้องการของมนุษย์ในแต่ละวันในหน่วย มเกลือแร่และองค์ประกอบขนาดเล็ก.

ความหลากหลายของวัตถุแรงงาน

ตาราง วัสดุอ้างอิง.

เทคโนโลยีการทำอาหาร (10 ชั่วโมง)

อาหารที่ทำจากนมและผลิตภัณฑ์จากนม

ข้อมูลทางทฤษฎีพื้นฐาน

ความสำคัญทางอาหารของนมและผลิตภัณฑ์จากนม ประเภทของนมและผลิตภัณฑ์จากนม คุณค่าทางโภชนาการและองค์ประกอบทางเคมีของนม เงื่อนไขและข้อกำหนดในการจัดเก็บ

มั่นใจในความปลอดภัยของผลิตภัณฑ์ อุปกรณ์ประกอบอาหารในสภาพแคมป์ แหล่งน้ำธรรมชาติ วิธีการฆ่าเชื้อโรคในน้ำ วิธีการอุ่นและปรุงอาหารในสภาพแคมป์ปิ้ง การปฏิบัติตามมาตรการความปลอดภัยจากอัคคีภัย

งานภาคปฏิบัติ:

การคำนวณปริมาณ องค์ประกอบ และต้นทุนของผลิตภัณฑ์สำหรับการเดินทาง

เตรียมอาหาร (2 ชั่วโมง)

ข้อมูลทางทฤษฎีพื้นฐาน

กระบวนการที่เกิดขึ้นระหว่างการหมักเกลือและการหมัก บทบาทของสารกันบูดของกรดแลคติค การเก็บรักษาสารอาหารในผักเค็มและผักดอง

เวลาในการหมัก (fermentation) ผักดองและเค็มจนสุก สภาพการเก็บรักษาและระยะเวลา

ข้อมูลทางทฤษฎีพื้นฐาน

เส้นใยธรรมชาติจากสัตว์ การได้มาซึ่งเส้นด้ายจากเส้นใยเหล่านี้ในการปั่นด้ายและที่บ้าน คุณสมบัติของเส้นใยธรรมชาติจากสัตว์ตลอดจนเส้นด้ายและผ้าที่มีพื้นฐานมาจากเส้นใยเหล่านั้น

สิ่งทอลายทแยงและผ้าซาตินทอจากด้ายในเนื้อผ้า แนวคิดของการทอซ้ำ อิทธิพลของประเภทลายทอที่มีต่อความสามารถในการเดรปของผ้า

ข้อบกพร่องของผ้า ลักษณะเปรียบเทียบคุณสมบัติของผ้าฝ้าย ผ้าลินิน ผ้าไหม และผ้าขนสัตว์

กระโปรงทรงกรวย ทรงลิ่มหรือทรงตรง

เทคโนโลยีการจัดการบ้าน (2 ชั่วโมง)

การดูแลเสื้อผ้าและรองเท้า สุขอนามัย และเครื่องสำอาง (2 ชั่วโมง)

ข้อมูลทางทฤษฎีพื้นฐาน

ผลิตภัณฑ์ดูแลสมัยใหม่สำหรับผ้าลินิน เสื้อผ้า และรองเท้า ผลิตภัณฑ์ป้องกันมอด อุปกรณ์และอุปกรณ์สำหรับการทำความสะอาดแบบแห้งและเปียก สุขอนามัยภายในบ้าน สุขอนามัยส่วนบุคคลและเครื่องสำอาง

งานภาคปฏิบัติ:

ขจัดคราบสกปรกออกจากเสื้อผ้า การซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยแพทช์ตกแต่งด้วยมือและเครื่องจักร บุ๊คมาร์คสำหรับจัดเก็บผลิตภัณฑ์ขนสัตว์และขนสัตว์บุ๊คมาร์คสำหรับเก็บรองเท้าฤดูหนาวในฤดูร้อน การทำความสะอาดบ้านแบบเปียก

ความหลากหลายของวัตถุแรงงาน

สินค้าอาจมีการซ่อมแซม ผลิตภัณฑ์ทำด้วยผ้าขนสัตว์

งานไฟฟ้า (2 ชั่วโมง)

งานติดตั้งระบบไฟฟ้า

ข้อมูลทางทฤษฎีพื้นฐาน

แนวคิดทั่วไปของกระแสไฟฟ้า ชนิดแหล่งที่มาปัจจุบัน และผู้ใช้พลังงานไฟฟ้า กฎความปลอดภัยทางไฟฟ้าและการทำงานของเครื่องใช้ไฟฟ้าในครัวเรือน อุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลเมื่อทำงานไฟฟ้า

ประเภทของการเชื่อมต่อองค์ประกอบในวงจรไฟฟ้า การแสดงกราฟิกทั่วไปขององค์ประกอบของวงจรไฟฟ้าบนแผนภาพไฟฟ้า สินค้าติดตั้งระบบไฟฟ้า ประเภทของสายไฟ เทคนิคการติดตั้งผลิตภัณฑ์ติดตั้ง

อาชีพที่เกี่ยวข้องกับงานติดตั้งระบบไฟฟ้า

การปฏิบัติงาน

การจัดสถานที่ทำงาน การใช้เครื่องมือและอุปกรณ์สำหรับงานติดตั้งระบบไฟฟ้า ดำเนินการสิ้นสุดทางกล การเชื่อมต่อ และการแตกแขนงของสายไฟ การต่อสายไฟเข้ากับเต้ารับหลอดไฟฟ้า สวิตซ์ ปลั๊ก เต้ารับ การประกอบโมเดลอุปกรณ์ไฟฟ้าแสงสว่างจากชิ้นส่วนชุดก่อสร้างไฟฟ้า การปฐมพยาบาลกรณีไฟฟ้าช็อต

แผนการศึกษาและเนื้อหาเฉพาะเรื่อง

ส่วนและหัวข้อ

ความสวยงามของบริเวณโรงเรียน

การทำอาหาร

สรีรวิทยาของโภชนาการ

เทคโนโลยีการทำอาหาร

การจัดซื้อจัดจ้างผลิตภัณฑ์

การสร้างผลิตภัณฑ์จากสิ่งทอและวัสดุหัตถกรรม

งานเย็บปักถักร้อย งานฝีมือเชิงศิลปะ

องค์ประกอบของวัสดุศาสตร์

องค์ประกอบของวิศวกรรมเครื่องกล

การออกแบบและการสร้างแบบจำลองเสื้อผ้า

เทคโนโลยีการผลิตเสื้อผ้าสำเร็จรูป

เทคโนโลยีการจัดการบ้าน

องค์ประกอบในการตกแต่งภายใน คุณสมบัติของบ้าน

การดูแลเสื้อผ้าและรองเท้า สุขอนามัยและเครื่องสำอาง

งานไฟฟ้า

งานติดตั้งระบบไฟฟ้า

การตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ

ทั้งหมด:

การสนับสนุนทรัพยากรสำหรับโปรแกรม

-"เทคโนโลยี. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6" V.D. Simonenko, V.N. Pravdyuk, P.S. Samorodsky M: Venta-Graf 2013

-"เทคโนโลยีการแปรรูปผ้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 6” V.N. Chernyakovaอ: "การตรัสรู้"2010

-“ระเบียบวิธีการเรียนการสอนเทคโนโลยี เกรด 5-9" A.K. Beshenkov, มอสโก: Bustard, 2004

วิธีการโครงการในการศึกษาเทคโนโลยีของเด็กนักเรียน ไอ.เอ. ซาโซวา. มอสโก: “Ventaga-Graf”, 2003

วี.เอ็ม. คาซาเควิช. การประเมินคุณภาพการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาด้านเทคโนโลยี M.: Bustard, 2000

เอ.วี. มาร์เชนโก การรับรองขั้นสุดท้ายของผู้สำเร็จการศึกษา เทคโนโลยี. อ.: การศึกษา, 2545

โปรแกรมตัวอย่างสำหรับวิชา "เทคโนโลยี" รวบรวมบนพื้นฐานของแกนพื้นฐานของเนื้อหาการศึกษาทั่วไปและข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานที่นำเสนอในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของ การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปของรุ่นที่สอง

โปรแกรมโดยประมาณช่วยให้ผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษาได้รับแนวคิดเกี่ยวกับเป้าหมาย เนื้อหา และกลยุทธ์ทั่วไปสำหรับการสอน การให้ความรู้ และการพัฒนานักเรียนโดยใช้วิธีการของวิชาวิชาการที่กำหนด กำหนดใจความและเนื้อเรื่องของหลักสูตร ให้การกระจายชั่วโมงการฝึกอบรมโดยประมาณระหว่างส่วนของหลักสูตรและลำดับการศึกษาที่แตกต่างกันโดยคำนึงถึงการเชื่อมโยงแบบสหวิทยาการและในสาขาวิชา ตรรกะของกระบวนการศึกษา ลักษณะอายุของนักเรียน ช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อนของการพัฒนา

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

โปรแกรมงานสำหรับวิชา "เทคโนโลยี" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (หญิง) ตามโปรแกรมของ V. D. Simonenko (เทคโนโลยีสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษาทั่วไป / V. D. Simonenko, A. T. Tishchenko. P. S. Samorodsky; แก้ไขโดย V. D. Simonenko - M. “การตรัสรู้”, 2550)

โปรแกรมประกอบด้วยข้อความอธิบาย และกำหนดการโดยละเอียด....

โปรแกรมงานสำหรับวิชา "เทคโนโลยี" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (หญิง) ตามโปรแกรมของ V. D. Simonenko (เทคโนโลยีสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษาทั่วไป / V. D. Simonenko, A. T. Tishchenko. P. S. Samorodsky; แก้ไขโดย V. D. Simonenko - M. “การตรัสรู้”, 2550)

โปรแกรมงานสำหรับวิชา "เทคโนโลยี" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 (หญิง) ตามโปรแกรมของ V. D. Simonenko (เทคโนโลยีสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษาทั่วไป / V. D. Simonenko, A. T. Tishchenko. P. S. Samorodsky; แก้ไขโดย V. D. Simonenko - M. “การตรัสรู้”, 2550)

โปรแกรมประกอบด้วยบันทึกอธิบายและการวางแผนเฉพาะเรื่องโดยละเอียด...

โปรแกรมงานสำหรับวิชา "เทคโนโลยี" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (ชาย) ตามโปรแกรมของ V. D. Simonenko (เทคโนโลยีสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษาทั่วไป / V. D. Simonenko, A. T. Tishchenko. P. S. Samorodsky; แก้ไขโดย V. D. Simonenko - M. “การตรัสรู้”, 2550)

โปรแกรมงานสำหรับวิชา "เทคโนโลยี" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (ชาย) ตามโปรแกรมของ V. D. Simonenko (เทคโนโลยีสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษาทั่วไป / V. D. Simonenko, A. T. Tishchenko. P. S. Samorodsky; แก้ไขโดย V. D. Simonenko - M. “การตรัสรู้”, 2550)

โปรแกรมประกอบด้วยข้อความอธิบายและการวางแผนโดยละเอียด....

โปรแกรมเทคโนโลยี

โปรแกรมเทคโนโลยีตัวอย่าง

หมายเหตุอธิบาย

ลักษณะทั่วไปของวิชา

ขั้นตอนปัจจุบันของการพัฒนาของสังคมนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยการแนะนำเทคโนโลยีใหม่ ๆ ที่มีความรู้เข้มข้นและเทคโนโลยีชั้นสูงอย่างเข้มข้นในทุกด้านของกิจกรรมของมนุษย์เพื่อให้มั่นใจว่าจะตระหนักถึงความสามารถที่เป็นไปได้ของแต่ละบุคคลอย่างสมบูรณ์ยิ่งขึ้น กระแสในความเป็นจริงของเรานี้จำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมจากคนรุ่นใหม่อย่างเร่งด่วน มีวัฒนธรรมทางเทคโนโลยีพร้อมสำหรับกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงและมีความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้วัฒนธรรมเทคโนโลยีเป็นทัศนคติใหม่ต่อโลกโดยรอบ ซึ่งในด้านหนึ่งสันนิษฐานว่าความรู้และการอนุรักษ์ประเพณี และอีกด้านหนึ่งคือการเปลี่ยนแปลง การปรับปรุง และปรับปรุงสภาพแวดล้อมของมนุษย์ การศึกษาด้านเทคโนโลยีขั้นพื้นฐานควรเปิดโอกาสให้บุคคลได้พัฒนาอย่างกลมกลืนและใช้ชีวิตในโลกเทคโนโลยีสมัยใหม่

คุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของบทเรียนเทคโนโลยีในโรงเรียนประถมศึกษาคือ บทเรียนเหล่านี้สร้างขึ้นบนพื้นฐานทางจิตวิทยาและการสอนที่เป็นเอกลักษณ์ - กิจกรรมในเนื้อหาสาระและการปฏิบัติ ซึ่งในวัยเรียนชั้นประถมศึกษาทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของกระบวนการองค์รวมของจิตวิญญาณ ศีลธรรม และสติปัญญา การพัฒนา (ส่วนใหญ่เป็นนามธรรม การคิดเชิงสร้างสรรค์ และจินตนาการเชิงพื้นที่) การจัดกิจกรรมสร้างสรรค์เชิงสร้างสรรค์ที่มีประสิทธิผลของเด็ก ๆ ในบทเรียนเทคโนโลยีสร้างสมดุลที่สำคัญต่อการใช้วาจาในการสอนในโรงเรียนประถมศึกษาซึ่งเป็นหนึ่งในสาเหตุหลักที่ทำให้แรงจูงใจทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจลดลงการทำให้ความรู้เป็นระเบียบและในที่สุด ประสิทธิผลการสอนต่ำ กิจกรรมวิชาที่มีประสิทธิผลในบทเรียนเทคโนโลยีเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าความปรารถนาที่จะเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของวัฒนธรรมทางวัตถุและประเพณีครอบครัวของตนเองและของผู้อื่นอย่างแข็งขันและปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเคารพ

ความหมายและความเป็นไปได้ของวิชา “เทคโนโลยี” มีมากกว่าการให้ข้อมูลเกี่ยวกับภาพทางเทคนิคและเทคโนโลยีของโลกแก่นักเรียน ด้วยเนื้อหาที่เหมาะสมและเนื้อหาเกี่ยวกับระเบียบวิธี วิชานี้สามารถเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างระบบกิจกรรมการศึกษาสากลในระดับประถมศึกษาของโรงเรียนที่ครอบคลุม ในนั้น องค์ประกอบทั้งหมดของกิจกรรมการศึกษา (การวางแผน การวางแนวงาน การเปลี่ยนแปลง การประเมินผลิตภัณฑ์ ความสามารถในการรับรู้และก่อให้เกิดปัญหาที่เกิดขึ้นในบริบทของสถานการณ์ในทางปฏิบัติ เสนอแนวทางแก้ไขในทางปฏิบัติ บรรลุผล ฯลฯ ) จะถูกนำเสนอในรูปแบบภาพ รูปแบบและหัวข้อต่างๆ จะทำให้เด็กๆ เข้าใจได้ง่ายขึ้น

การมุ่งเน้นเชิงปฏิบัติของเนื้อหาวิชาวิชาการ "เทคโนโลยี" ผสมผสานความรู้ที่ได้รับจากการศึกษาวิชาวิชาการอื่น ๆ ตามธรรมชาติ (คณิตศาสตร์ โลกรอบตัวเรา วิจิตรศิลป์ ภาษารัสเซีย การอ่านวรรณกรรม) และช่วยให้สามารถนำไปใช้ใน กิจกรรมทางปัญญาและการปฏิบัติของนักเรียน สิ่งนี้จะสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความคิดริเริ่ม ความเฉลียวฉลาด และความยืดหยุ่นในการคิด

กิจกรรมที่มีประสิทธิผลของเด็กในระหว่างบทเรียนเทคโนโลยีสร้างพื้นฐานพิเศษสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองส่วนบุคคล พวกเขาสอดคล้องกับลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุของการพัฒนาจิตใจของเด็กในวัยประถมศึกษาเมื่อต้องขอบคุณการดำเนินกิจกรรมโครงการที่มีประสิทธิผลอย่างอิสระที่นักเรียนสามารถตระหนักถึงทักษะของพวกเขาได้รับการอนุมัติและได้รับการยอมรับ (ตัวอย่างเช่นสำหรับความมีสติแสดงให้เห็นใน งานความอุตสาหะในการบรรลุเป้าหมายหรือในฐานะผู้เขียนความคิดสร้างสรรค์ต้นฉบับที่รวบรวมไว้ในรูปแบบวัสดุ) ด้วยเหตุนี้จึงเป็นที่มาของการวางรากฐานของการทำงานหนักและความสามารถในการแสดงออกทักษะการปฏิบัติที่มีคุณค่าต่อสังคมประสบการณ์ของกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงและความคิดสร้างสรรค์จึงเกิดขึ้น

ดังนั้นวิชาการศึกษา "เทคโนโลยี" ช่วยให้มั่นใจได้ถึงการรวมอย่างแท้จริงในกระบวนการศึกษาขององค์ประกอบโครงสร้างต่าง ๆ ของบุคลิกภาพ (สติปัญญา, อารมณ์ - สุนทรียศาสตร์, จิตวิญญาณ - ศีลธรรม, กายภาพ) ไว้ในความสามัคคีซึ่งสร้างเงื่อนไขสำหรับการประสานกันของการพัฒนาการอนุรักษ์ และเสริมสร้างสุขภาพจิตและร่างกายของเด็กรุ่นที่กำลังเติบโต

เทคโนโลยีเป็นวิชาวิชาการที่ซับซ้อนและบูรณาการโดยเนื้อแท้ ในแง่ของเนื้อหา มีความเชื่อมโยงอย่างแท้จริงกับวิชาในโรงเรียนประถมศึกษาเกือบทั้งหมด

คณิตศาสตร์- การสร้างแบบจำลอง (การเปลี่ยนวัตถุจากรูปแบบทางประสาทสัมผัสเป็นแบบจำลอง การสร้างวัตถุจากแบบจำลองในรูปแบบวัสดุ การเปลี่ยนแปลงทางจิตของวัตถุ ฯลฯ) การคำนวณ การคำนวณ การสร้างรูปแบบโดยคำนึงถึงพื้นฐานของเรขาคณิต การทำงานกับรูปทรงเรขาคณิต เนื้อความ, หมายเลขชื่อ.

ศิลปะ - การใช้วิธีแสดงออกทางศิลปะเพื่อให้รูปแบบและการออกแบบกลมกลืนกัน การผลิตผลิตภัณฑ์ตามกฎหมายและกฎเกณฑ์ของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์และการออกแบบ

โลก- การพิจารณาและวิเคราะห์รูปแบบและโครงสร้างตามธรรมชาติในฐานะแหล่งความคิดทางวิศวกรรมและศิลปะสากลสำหรับปรมาจารย์ ธรรมชาติในฐานะแหล่งวัตถุดิบ โดยคำนึงถึงปัญหาสิ่งแวดล้อม กิจกรรมของมนุษย์ในฐานะผู้สร้างสภาพแวดล้อมทางวัสดุและวัฒนธรรม ศึกษาประเพณีชาติพันธุ์วัฒนธรรม

ภาษาพื้นเมือง -การพัฒนาคำพูดด้วยการใช้กิจกรรมการพูดประเภทที่สำคัญที่สุดและข้อความการศึกษาประเภทหลักในกระบวนการวิเคราะห์งานและอภิปรายการผลลัพธ์ของกิจกรรมภาคปฏิบัติ (คำอธิบายการออกแบบผลิตภัณฑ์วัสดุและวิธีการของพวกเขา การประมวลผล การบรรยายถึงแนวทางปฏิบัติและการสร้างแผนกิจกรรม การสร้างข้อความที่เชื่อมโยงกันอย่างมีเหตุผลในการให้เหตุผล การให้เหตุผล และการกำหนดข้อสรุป)

การอ่านวรรณกรรม - การทำงานกับข้อความเพื่อสร้างภาพที่นำไปใช้ในผลิตภัณฑ์

การศึกษาเทคโนโลยีในโรงเรียนประถมศึกษามีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาต่อไปนี้ งาน:

กระตุ้นและพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจในเทคโนโลยี โลกแห่งอาชีพ ความจำเป็นในการเรียนรู้ประเพณีทางวัฒนธรรมของภูมิภาคของคุณ รัสเซีย และประเทศอื่น ๆ

การก่อตัวของภาพของวัฒนธรรมทางวัตถุและจิตวิญญาณอันเป็นผลมาจากกิจกรรมของมนุษย์ที่เปลี่ยนแปลงหัวข้อที่สร้างสรรค์

การสร้างแรงจูงใจสู่ความสำเร็จและความสําเร็จ การตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์ ความสนใจในการเปลี่ยนแปลงวิชา กิจกรรมศิลปะและการออกแบบ

การก่อตัวของการออกแบบเบื้องต้นและความรู้และทักษะทางเทคโนโลยี

พัฒนาการคิดเชิงสัญลักษณ์และการคิดเชิงพื้นที่ จินตนาการเชิงสร้างสรรค์และการสืบพันธุ์ ความคิดสร้างสรรค์

การก่อตัวของแผนกิจกรรมภายในโดยอิงจากการพัฒนาทีละขั้นตอนของการดำเนินการเปลี่ยนแปลงหัวเรื่องรวมถึงการกำหนดเป้าหมายการวางแผน (ความสามารถในการจัดทำแผนปฏิบัติการและนำไปใช้ในการแก้ปัญหาทางการศึกษา) การคาดการณ์ (คาดการณ์อนาคต ผลลัพธ์ภายใต้เงื่อนไขต่าง ๆ ในการดำเนินการ) การควบคุม การแก้ไข และการประเมินผล

การเรียนรู้ทักษะเบื้องต้นในการถ่ายโอน ค้นหา แปลง จัดเก็บข้อมูล และการใช้คอมพิวเตอร์ ค้นหา (ตรวจสอบ) ข้อมูลที่จำเป็นในพจนานุกรมและแคตตาล็อกห้องสมุด

ส่วนตัวผลการศึกษาเทคโนโลยีคือการศึกษาและการพัฒนาคุณสมบัติที่สำคัญทางสังคมและส่วนบุคคล ตำแหน่งส่วนบุคคล ระบบค่านิยมที่เปิดเผยทัศนคติต่อการทำงาน ระบบบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของการสื่อสารระหว่างบุคคลที่รับประกันความสำเร็จของกิจกรรมร่วมกัน

เมตาหัวข้อ ผลลัพธ์ของการศึกษาเทคโนโลยีคือความเชี่ยวชาญของนักเรียนในวิธีการทำกิจกรรมที่เป็นสากล นำไปใช้ได้ทั้งในกระบวนการศึกษาและในสถานการณ์จริง

เรื่องผลการศึกษาเทคโนโลยีเป็นข้อมูลพื้นฐานที่เหมาะสมตามวัยเกี่ยวกับเทคโนโลยี เทคโนโลยี และด้านเทคโนโลยีในการทำงาน เกี่ยวกับพื้นฐานของวัฒนธรรมการทำงาน ทักษะพื้นฐานในกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงรายวิชา ความรู้เกี่ยวกับวิชาชีพต่างๆ และความสามารถในการนำทางโลกแห่งวิชาชีพ ประสบการณ์พื้นฐานในกิจกรรมสร้างสรรค์และโครงการ

บรรทัดเนื้อหาหลัก

1. สมรรถนะด้านวัฒนธรรมและแรงงานทั่วไป (ความรู้ ทักษะ และวิธีการทำกิจกรรม) พื้นฐานของวัฒนธรรมการทำงาน การบริการตนเอง

กิจกรรมด้านแรงงานและความสำคัญในชีวิตมนุษย์ โลกที่มนุษย์สร้างขึ้นอันเป็นผลมาจากแรงงานมนุษย์ วัตถุต่างๆ ของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้น ( สถาปัตยกรรม,อุปกรณ์ ของใช้ในครัวเรือน และงานศิลปะและงานฝีมือ ฯลฯง.)

กฎทั่วไปเบื้องต้นสำหรับการสร้างวัตถุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้น (ความสะดวกสบาย สุนทรียะที่แสดงออก ความทนทาน ความกลมกลืนของวัตถุและสิ่งแวดล้อม) การเคารพธรรมชาติในฐานะแหล่งวัตถุดิบ อาจารย์และวิชาชีพของพวกเขา ประเพณีและความคิดสร้างสรรค์ของอาจารย์ในการสร้างสภาพแวดล้อมทางวัตถุ (แนวคิดทั่วไป)

การวิเคราะห์งาน การจัดสถานที่ทำงานตามประเภทของงาน การวางแผนกระบวนการทำงาน การจัดวางวัสดุและเครื่องมืออย่างมีเหตุผลในที่ทำงาน การกระจายเวลาการทำงานการคัดเลือกและวิเคราะห์ข้อมูล (จากตำราเรียนและสื่อการสอนอื่น ๆ ) เพื่อใช้ในการจัดระเบียบงาน ควบคุมและปรับความก้าวหน้าของงาน ทำงานในกลุ่มย่อย การทำงานร่วมกัน การบรรลุบทบาททางสังคม (ผู้จัดการและผู้ใต้บังคับบัญชา)

กิจกรรมสร้างสรรค์และการออกแบบเบื้องต้น (การสร้างแผน รายละเอียด และการนำไปปฏิบัติ) โครงการแบบกลุ่ม กลุ่ม และรายบุคคลแบบเรียบง่าย ผลลัพธ์ของกิจกรรมโครงการ ได้แก่ สินค้า บริการ (เช่น ช่วยเหลือทหารผ่านศึก ผู้รับบำนาญ คนพิการ) วันหยุด เป็นต้น

ดำเนินงานดูแลตนเองประเภทที่เข้าถึงได้ งานบ้าน ให้ความช่วยเหลือเด็ก ผู้ใหญ่ และเพื่อนร่วมงานในรูปแบบที่เข้าถึงได้

2. เทคโนโลยีการประมวลผลวัสดุด้วยตนเอง1. องค์ประกอบของความรู้ด้านกราฟิก

แนวคิดทั่วไปของวัสดุและที่มา ศึกษาคุณสมบัติทางกายภาพ เชิงกล และเทคโนโลยีเบื้องต้นของวัสดุที่มีอยู่ วัสดุที่หลากหลายและการนำไปใช้จริงในชีวิต

การเตรียมวัสดุสำหรับงาน การใช้วัสดุอย่างประหยัด การเลือกวัสดุตามคุณสมบัติการตกแต่ง ศิลปะ และโครงสร้าง โดยใช้วิธีแปรรูปวัสดุที่เหมาะสมขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของผลิตภัณฑ์

เครื่องมือและอุปกรณ์สำหรับการแปรรูปวัสดุ (รู้ชื่อของเครื่องมือที่ใช้) การแสดงเทคนิคเพื่อการใช้งานอย่างมีเหตุผลและปลอดภัย

ความเข้าใจทั่วไปเกี่ยวกับกระบวนการทางเทคโนโลยี: การวิเคราะห์อุปกรณ์และวัตถุประสงค์ของผลิตภัณฑ์ การสร้างลำดับของการปฏิบัติจริงและการปฏิบัติการทางเทคโนโลยี การเลือกใช้วัสดุและเครื่องมือ เครื่องหมายประหยัด การแปรรูปเพื่อให้ได้ชิ้นส่วน การประกอบ การตกแต่งผลิตภัณฑ์ ตรวจสอบผลิตภัณฑ์ที่ใช้งานจริง ทำการเพิ่มเติมและเปลี่ยนแปลงที่จำเป็น การตั้งชื่อและการดำเนินการทางเทคโนโลยีขั้นพื้นฐานของการประมวลผลวัสดุด้วยตนเอง: การทำเครื่องหมายชิ้นส่วน (ด้วยตา, การใช้แม่แบบ, ลายฉลุ, รูปแบบ, การคัดลอก, การใช้ไม้บรรทัด, สี่เหลี่ยม, เข็มทิศ), การเน้นส่วนต่างๆ (ฉีกออก, ตัดด้วยกรรไกร, มีดสเตชันเนอรี ) การประมวลผลแบบง่าย (การบด ฯลฯ )การขึ้นรูปชิ้นส่วน (การดัด การพับ ฯลฯ) การประกอบชิ้นส่วน (กาว ด้าย ลวด สกรู และการเชื่อมต่อประเภทอื่นๆ) การตกแต่งผลิตภัณฑ์หรือชิ้นส่วนให้เสร็จสิ้น (การย้อม การปัก การติดปะติด ฯลฯ)

การใช้การวัดและการก่อสร้างเพื่อแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ ประเภทของภาพกราฟิกทั่วไป: การวาดภาพ การวาดภาพอย่างง่าย ร่าง การพัฒนา แผนภาพ (การจดจำ) วัตถุประสงค์ของการวาดเส้น (เส้นขอบ เส้นตัด เส้นพับ มิติ แกน ศูนย์กลาง การแตกร้าว)การอ่านภาพกราฟิกแบบเดิมๆ การทำเครื่องหมายชิ้นส่วนตามการวาดแบบร่างที่ง่ายที่สุด การผลิตผลิตภัณฑ์ตามแบบ, การเขียนแบบอย่างง่ายหรือแบบร่าง, แผนภาพ

3. การออกแบบและการสร้างแบบจำลอง

ความเข้าใจทั่วไปเกี่ยวกับโลกแห่งเทคโนโลยี (การขนส่ง เครื่องจักร และกลไก) สินค้า รายละเอียดสินค้า (แนวคิดทั่วไป) แนวคิดการออกแบบผลิตภัณฑ์ โครงสร้างประเภทต่างๆ และวิธีการประกอบประเภทและวิธีการเชื่อมต่อชิ้นส่วน ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับผลิตภัณฑ์ (ความสอดคล้องของวัสดุ การออกแบบ และการออกแบบภายนอกโดยมีวัตถุประสงค์ของผลิตภัณฑ์)

การออกแบบและสร้างแบบจำลองผลิตภัณฑ์จากวัสดุต่างๆ ตามตัวอย่าง การเขียนแบบ การเขียนแบบอย่างง่าย หรือแบบร่าง และ ตามเงื่อนไขที่กำหนด (ทางเทคนิคและเทคโนโลยี การใช้งาน การตกแต่ง และศิลปะฯลฯ)

4. ฝึกการทำงานโดยใช้คอมพิวเตอร์

ข้อมูล การคัดเลือก การวิเคราะห์ และการจัดระบบ วิธีการรับ จัดเก็บ ประมวลผลข้อมูล

วัตถุประสงค์ของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์หลักในการรับเข้า ส่งออก และประมวลผลข้อมูล เปิดและปิดคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ที่เชื่อมต่ออยู่ คีย์บอร์ด, ความเข้าใจทั่วไปเกี่ยวกับกฎการเขียนคีย์บอร์ดใช้เมาส์โดยใช้เครื่องมือแก้ไขข้อความที่ง่ายที่สุด วิธีค้นหาข้อมูลที่ง่ายที่สุด: การใช้คำสำคัญ ไดเร็กทอรีการปฏิบัติตามแนวปฏิบัติด้านแรงงานที่ปลอดภัยเมื่อทำงานกับคอมพิวเตอร์ การจัดการอุปกรณ์ทางเทคนิคอย่างระมัดระวัง ทำงานร่วมกับ DER (แหล่งข้อมูลการศึกษาดิจิทัล) สื่อสำเร็จรูปบนสื่ออิเล็กทรอนิกส์ (ซีดี)

การทำงานกับวัตถุข้อมูลอย่างง่าย (ข้อความ ตาราง แผนภาพ รูปภาพ): การแปลง การสร้าง การบันทึก การลบ การสร้างข้อความสั้น ๆ ในหัวข้อที่เด็กสนใจ การส่งออกข้อความไปยังเครื่องพิมพ์ การใช้รูปภาพจากแหล่งข้อมูลคอมพิวเตอร์ โปรแกรม Word และ Power Point

ประเภทกิจกรรมการศึกษาของนักเรียน:

การสังเกตและการศึกษาที่ง่ายที่สุดเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัสดุ วิธีการประมวลผล โครงสร้าง คุณสมบัติ หลักการและเทคนิคในการสร้างวัสดุ

การสร้างแบบจำลองการออกแบบจากวัสดุที่แตกต่างกัน (ขึ้นอยู่กับตัวอย่าง, แบบจำลอง, เงื่อนไขการใช้งานและพื้นที่การใช้งานของรายการข้อกำหนดทางเทคนิค 2):

การแก้ปัญหาการออกแบบและเทคโนโลยีที่เข้าถึงได้ (การกำหนดพื้นที่การค้นหา การค้นหาข้อมูลที่ขาดหายไป การกำหนดช่วงของวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ การเลือกวิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุด) ปัญหาทางศิลปะที่สร้างสรรค์ (การออกแบบทั่วไปตกแต่ง);

การออกแบบที่ง่ายที่สุด (การยอมรับแนวคิด การค้นหาและเลือกข้อมูลที่จำเป็น รูปภาพสุดท้ายของวัตถุ การกำหนดคุณสมบัติการออกแบบและเทคโนโลยีการผลิตของผลิตภัณฑ์ การเลือกเครื่องมือ วัสดุ การเลือกวิธีการประมวลผล การดำเนินการตามแผนพร้อมการปรับ การออกแบบและเทคโนโลยี การตรวจสอบผลิตภัณฑ์ขณะปฏิบัติงาน กระบวนการนำเสนอ (การป้องกัน) และผลงาน)

เมื่อสิ้นสุดการศึกษาระดับประถมศึกษา นักเรียนจะเตรียมพร้อมสำหรับการศึกษาต่อ ระดับทักษะแรงงานเบื้องต้นและการฝึกอบรมด้านเทคโนโลยีเบื้องต้นจะต้องบรรลุ ซึ่งรวมถึง:

· ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับความหมายและสถานที่ของกิจกรรมแรงงานในการสร้างวัฒนธรรมมนุษย์ที่เป็นสากล เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้สำหรับการสร้างพื้นที่อยู่อาศัยที่มีประโยชน์ใช้สอย สะดวกสบาย และแสดงออกทางสุนทรีย์ (ความสะดวกสบาย การแสดงออกทางสุนทรียะ ความทนทาน ความกลมกลืนของวัตถุและสิ่งแวดล้อม) ;

· ความสามารถทางเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย: ความรู้เกี่ยวกับประเภทของวัสดุที่ใช้ คุณสมบัติ วิธีการแปรรูป การวิเคราะห์อุปกรณ์และวัตถุประสงค์ของผลิตภัณฑ์ ความสามารถในการกำหนดการดำเนินการที่จำเป็นและการดำเนินงานทางเทคโนโลยีและนำไปใช้ในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ การเลือกวัสดุและเครื่องมือตามแผนที่เสนอและการพยากรณ์ผลลัพธ์ที่เป็นไปได้ เครื่องหมายประหยัด การแปรรูปเพื่อให้ได้ชิ้นส่วน การประกอบ การตกแต่งผลิตภัณฑ์ การตรวจสอบผลิตภัณฑ์ที่ใช้งานจริง

· ความรู้ด้านกราฟิกในระดับที่เพียงพอ: การวัดขนาด การอ่านภาพกราฟิกที่มีอยู่ การใช้เครื่องมือวาดภาพ (ไม้บรรทัด สี่เหลี่ยม เข็มทิศ) และอุปกรณ์สำหรับทำเครื่องหมายชิ้นส่วนผลิตภัณฑ์ การพึ่งพาภาพวาด แผนผัง แผนภาพ ภาพวาดแบบง่ายๆ ในการแก้ปัญหาการสร้างแบบจำลอง การทำซ้ำ และการออกแบบวัตถุ

· ความสามารถในการสร้างโครงสร้างที่เรียบง่ายจากวัสดุที่แตกต่างกัน: การวิจัยเกี่ยวกับคุณสมบัติการออกแบบของวัตถุ การเลือกวัสดุและเทคโนโลยีสำหรับการผลิต การทดสอบการออกแบบในทางปฏิบัติ การปรับเปลี่ยน

· ความเชี่ยวชาญในการดำเนินการด้านการศึกษาที่เป็นสากลเช่น: การวางแนวงานการค้นหาการวิเคราะห์และการเลือกข้อมูลที่จำเป็นการวางแผนการดำเนินการการทำนายผลลัพธ์ของกิจกรรมทางเทคโนโลยีของตนเองและโดยรวมการควบคุมตนเองตามวัตถุประสงค์และการประเมินกิจกรรมของตนเองและกิจกรรมของตนเอง สหายความสามารถในการค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดในการทำงานของตนเอง

· ความสามารถในการรับมือกับปัญหาที่มีอยู่อย่างอิสระ ดำเนินการตามแผนของตนเอง สร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรในกลุ่มงาน และปฏิบัติหน้าที่ทางสังคมต่างๆ (ผู้จัดการ-ผู้ใต้บังคับบัญชา)

· การพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคล: ความอยากรู้อยากเห็น ความปรารถนาดี การทำงานหนัก ความเคารพต่องาน ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อผู้อาวุโส รุ่นน้อง และเพื่อนร่วมชั้น ความปรารถนาและความเต็มใจที่จะช่วยเหลือผู้ที่ต้องการ

โครงการงาน “เทคโนโลยี. เทคโนโลยีอุตสาหกรรม" สำหรับนักเรียนเกรด 5-8 รวบรวมบนพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานปี 2010 (ผู้เขียน: Tishchenko A.T.; Sinitsa N.V.; Simonenko V.D.) เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางที่แนะนำโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ ของสหพันธรัฐรัสเซียตามองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาโดยคำนึงถึงโปรแกรมการศึกษา (แผน) ของสถาบันการศึกษา MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 26 ตั้งชื่อตาม A.S. Pushkin" แห่งเมือง Smolensk และตำราเรียน "เทคโนโลยี" เทคโนโลยีอุตสาหกรรม". การวางแผนประกอบด้วยชื่อของส่วนและหัวข้อ ประเภทของกิจกรรมของนักเรียน ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ (วิชา หัวข้อเมตา ส่วนตัว)

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

โปรแกรมการทำงานของหัวข้อ "เทคโนโลยี" รวบรวมบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไปของรัฐบาลกลาง (2009) โปรแกรมต้นแบบการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษาสาขาวิจิตรศิลป์สำหรับสถาบันการศึกษาที่มีภาษารัสเซียเป็นภาษาการสอนและโปรแกรม สำหรับสถาบันการศึกษาทั่วไปโดยผู้เขียน N.I. Rogovtseva, N.V. บ็อกดาโนวา, I.P. เฟรย์แท็ก, N.V. โดโบรมีสโลวา, N.V. Shipilova “เทคโนโลยี เกรด 1-4" (ชุดการศึกษาและระเบียบวิธี "School of Russia")
วิชาวิชาการ “เทคโนโลยี” มีแนวปฏิบัติเชิงปฏิบัติ เนื้อหาไม่เพียงช่วยให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับกระบวนการทางเทคโนโลยีซึ่งเป็นชุดของกระบวนการ กฎ และข้อกำหนดสำหรับเอกสารทางเทคนิคที่ใช้ในการผลิตผลิตภัณฑ์ใด ๆ แต่ยังแสดงวิธีการใช้ความรู้นี้ในด้านต่าง ๆ ของกิจกรรมการศึกษา

หัวเรื่อง: เทคโนโลยี

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

โปรแกรมเดคูพาจคลับออกแบบมาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 งานเป็นองค์ประกอบหนึ่งของงานพัฒนาบุคลิกภาพด้านศิลปะและสุนทรียภาพของเด็ก โดยที่นักเรียนจะได้ทำความคุ้นเคยกับเทคนิค “เดคูพาจ” ดำเนินการเทคนิคต่างๆ ง่ายๆ พัฒนาความสนใจอย่างมากในการทำงานกับเด็ก

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

โปรแกรมการทำงานจะขึ้นอยู่กับโปรแกรม “อาชีพของคุณ. เกรด 8-9 / เอ็ด เอส.เอ็น. ชิสต์ยาโควา. - อ.: การศึกษา, 2549”
หัวข้อ "อาชีพมืออาชีพของคุณ" ช่วยให้นักเรียนได้สำรวจความสามารถและความต้องการของตนเองและสัมพันธ์กับข้อกำหนดของอาชีพที่พวกเขาสนใจ เตรียมความพร้อมสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพในอนาคต และสร้างอาชีพทางวิชาชีพในเวลาต่อมา โดยปรับให้เข้ากับสภาพทางสังคมและความต้องการของตลาดแรงงาน .

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับเกรด 8

โปรแกรม "แม่บ้าน" สำหรับ 5 เกรดถูกสร้างขึ้นตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ความเกี่ยวข้องของโปรแกรมนี้ได้รับการพิสูจน์โดยการวิเคราะห์สถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมในปัจจุบัน เทคโนโลยีใหม่ๆ กำลังนำไปสู่การบูรณาการของครัวเรือนและการผลิตมากขึ้นเรื่อยๆ ขยายขอบเขตของกิจกรรมที่ไม่ก่อให้เกิดการผลิตที่บ้าน ซึ่งนำไปสู่การนำการผลิตมาใช้ในบ้านและกิจกรรมของมนุษย์ที่หลากหลาย แนวคิดหลักของโครงการคือการแนะนำให้นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นได้รับความรู้ที่หลากหลายเกี่ยวกับการเย็บปักถักร้อยในเทคนิคและประเพณีต่างๆ ปัญหาที่สำคัญอย่างยิ่งคือนักเรียนได้รับแนวคิดที่เพียงพอเกี่ยวกับกิจกรรมทางวิชาชีพและความสามารถของตนเอง

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

โปรแกรมการทำงานสำหรับวิชาการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพของเกรด 9 รวบรวมบนพื้นฐานของโปรแกรมแบบจำลองการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป โปรแกรมของ V.D. Simonenko
โปรแกรมนี้สอดคล้องกับองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานของรัฐของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานหลักสูตรของสถาบันการศึกษาและจัดให้มีการศึกษาวิชาในระดับพื้นฐาน
โปรแกรมการทำงานเพื่อการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ออกแบบมาให้ 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 34 ชั่วโมงต่อปี

กลุ่มเป้าหมาย: สำหรับเกรด 9

หน้าที่ของโปรแกรมตัวอย่างวิชาเทคโนโลยีทางวิชาการ หลักสูตรเทคโนโลยี

การปฏิบัติงาน

ข้อมูลทางทฤษฎีพื้นฐาน

การปฏิบัติงาน

ตัวเลือกสำหรับวัตถุแรงงาน

ข้อมูลทางทฤษฎีพื้นฐาน

การปฏิบัติงาน

ความหลากหลายของวัตถุแรงงาน

อาหารจากธัญพืช พืชตระกูลถั่ว และพาสต้า

ข้อมูลทางทฤษฎีพื้นฐาน

การปฏิบัติงาน

ความหลากหลายของวัตถุแรงงาน

ข้อมูลทางทฤษฎีพื้นฐาน

งานภาคปฏิบัติ:

ข้อมูลทางทฤษฎีพื้นฐาน

การปฏิบัติงาน

ความหลากหลายของวัตถุแรงงาน

การสร้างผลิตภัณฑ์จากสิ่งทอและวัสดุประดับ (40 ชั่วโมง)

งานเย็บปักถักร้อย งานฝีมือเชิงศิลปะ (10 ชั่วโมง)

การเย็บปะติดปะต่อกัน

ข้อมูลทางทฤษฎีพื้นฐาน

การปฏิบัติงาน

ความหลากหลายของวัตถุแรงงาน

วาดภาพบนผ้าฟรี

ข้อมูลทางทฤษฎีพื้นฐาน

การปฏิบัติงาน

ความหลากหลายของวัตถุแรงงาน

องค์ประกอบของวัสดุศาสตร์ (2 ชั่วโมง)

ข้อมูลทางทฤษฎีพื้นฐาน

การปฏิบัติงาน

ความหลากหลายของวัตถุแรงงาน

ข้อมูลทางทฤษฎีพื้นฐาน

การปฏิบัติงาน

ความหลากหลายของวัตถุแรงงาน

ข้อมูลทางทฤษฎีพื้นฐาน

การปฏิบัติงาน

ความหลากหลายของวัตถุแรงงาน

ข้อมูลทางทฤษฎีพื้นฐาน

การปฏิบัติงาน

ความหลากหลายของวัตถุแรงงาน

ข้อมูลทางทฤษฎีพื้นฐาน

งานภาคปฏิบัติ:

ความหลากหลายของวัตถุแรงงาน

ข้อมูลทางทฤษฎีพื้นฐาน

การปฏิบัติงาน

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

โปรแกรมเทคโนโลยี

"The Flying Dutchman" - เรือผี

สี่เหลี่ยมด้านขนานตามอำเภอใจ

ดอกไม้ที่สร้างจากเส้นชั้นความสูง

สภาพภูมิอากาศของรัสเซียและปัจจัยใดที่มีอิทธิพลต่อที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของดินแดน

หมวดหมู่