Scrierea unui eseu despre limba rusă. Cum se scrie un eseu despre limba rusă

Cum se scrie un eseu despre limba rusă?

Nu este un secret că partea cea mai dificilă a examenului unificat de stat în limba rusă este partea „C”. scrierea eseurilor conform textului sursă. Dacă completați corect toate părțile A și B fără a începe eseul, scorul dvs. la test nu va fi mai mare de 60.
Cum să te pregătești pentru scrierea unui eseu și să obții punctajul maxim?

Eseul trebuie scris conform planului:

I. Introducere.
De unde să începi un eseu:
● Citat din textul sursă (saualtă sursă) legate de problema luată în considerare.
După ce am citit textul lui Dmitry Sergeevich Likhachev, mi-am amintit involuntar de celebra frază a lui Socrate: „Vorbește ca să te văd”, deoarece autorul se concentrează pe problema vorbirii ca o reflectare a personalității unei persoane.
„Este posibil să ne imaginăm lumea modernă fără semnul tipărit?” - scrie Yuri Bondarev, invitându-și cititorii să reflecteze asupra problemei sensului cărții în viața umană și societate.
● o întrebare retorică(o întrebare care nu necesită un răspuns).
De ce sunt necesare războaie? De ce nu poate omenirea să învețe lecțiile trecutului?
● problemă problematică.
Poate un computer să înlocuiască o carte?
● situație tipică(similar cu cel prezentat în text).
Se întâmplă adesea ca...
● informații generale despre problema discutată.
Dezvoltarea civilizației umane a depășit de mult linia dincolo de care rămâne coexistența armonioasă a naturii și a omului. Astăzi, când apa și aerul sunt poluate, râurile se usucă, pădurile dispar, animalele mor, oamenii privesc cu alarmă spre viitor și se gândesc tot mai mult la consecințele tragice ale activităților lor. Textul lui V. Peskov este de asemenea consacrat problemei ecologiei...
● link către o opinie autorizată pe o problemă apropiată de problema în discuţie.
Psihologii spun că dependența de televiziune este o boală reală pentru mulți membri ai societății moderne. Într-adevăr, este dificil pentru fiecare dintre noi să-și imagineze viața fără televizor. Ce rol joacă televiziunea în viața unei persoane? Ce aduce televizorul în casa noastră - bine sau rău? V. Soloukhin se gândește la această problemă.
● creând o anumită dispoziție emoțională.
Experiențele din copilărie sunt probabil una dintre cele mai prețioase și mai semnificative amintiri din viața umană. Locurile cu care este asociată formarea personalității rămân pentru totdeauna în memorie și de mai multe ori ne întoarcem mental în această lume, colorată cu culori strălucitoare. Ce rol joacă memoria casei, a patriei cuiva în viața unei persoane? Autorul acestui text reflectă asupra acestei probleme.
● apelează la faptele biografiei autorului, opiniile, convingerile sale.
Lihaciov, critic literar și persoană publică, în discursurile și lucrările sale jurnalistice a afirmat întotdeauna că cultura spirituală și materială este cea mai înaltă valoare a vieții. Textul de mai sus abordează problema propusă în mod specific - problema ecologiei culturale.

Nu începe eseul cu următoarele expresii:
Acest text spune...
Autorul acestui text a abordat problema...
Acest text este dedicat...
Articolul lui L. Dolinina spune...
În textul său, autorul...
Problema... este întrebarea principală ridicată în text.

În orice caz, introducerea nu trebuie să fie foarte lungă (2-3 propoziții), ci trebuie să fie legată organic de conținutul părții principale în sens și stilistic. Este important să ne amintim asta scopul principal al aderării este duce la formularea problemei .

II. Declarație problemă:
Cuvântul „problemă” (sau „întrebare”) trebuie să apară în text. Mai mult, nu trebuie să confundam problema cu poziția autorului cu privire la această problemă. Problema este formulată fie ca întrebare, fie prin combinarea cuvântului „problemă” cu un substantiv în cazul genitiv (de exemplu, problema singurătății). Trebuie să fiți atenți când identificați problemele cu textul. O problemă identificată incorect pune în pericol conținutul întregului eseu!
Când definiți o problemă, trebuie să vă gândiți la modul în care conținutul textului vă privește pe dumneavoastră, pe alți oameni și pe întreaga umanitate. Amintiți-vă că situația specifică descrisă în text este o ilustrare, un caz special luat în considerare de autor. Prin urmare, formulați problema astfel încât să acopere nu numai cazul discutat în text, ci și multe situații similare.
Dacă crezi că ai prins problema, dar nu știi dacă este singura problemă din text, atunci nu-ți asuma riscul. Doar scrie:
● Textul ridică multe probleme, dintre care una este problema...;
● Autorul te pune pe ganduri la multe probleme, dintre care una este problema...

Este foarte avantajos să identifici problema folosind întrebare retorică, De exemplu:
Ce este prietenia adevărată? Ce fel de prieteni pot fi numiți reali? NN (numele complet al autorului) reflectă asupra acestor întrebări în eseul său (poveste, text etc.).

Puteți folosi următoarele clișee de vorbire:
Autorul ridică problema...
Autorul atinge o problemă importantă...
Autorul textului reflectă asupra problemei...
Textul ridică o problemă...
Problema pe care o abordează autorul este că...
Textul m-a făcut să mă gândesc la problemă...
Problema care ne preocupă pe toți... este pusă de scriitorul D. Granin.
Cred că problema pusă de autor este...
Problema... nu poate decât să-i îngrijoreze pe oamenii moderni. La asta s-a gândit și V. Tendryakov.
Problema identificată de un astfel de autor este aceasta:...
Ce s-a întâmplat...? (Ce este...? Ce rol joacă... în viața unei persoane?) Autorul ridică această problemă importantă.
De ce iubesc oamenii? Dragostea aduce fericire oamenilor? Autorul/scriitorul etc discută aceste probleme complexe.

Problema luată în considerare de autor poate fi:
Actual
semnificativ din punct de vedere social
Adânc
Filosofic
Politic
Morală
de actualitate
Plin de viață
Actual
Urgent
Acut
Important
Serios
Controversat
bolnav, etc.

Exemple declarații de problemă:
1. Rolul (al ceva sau al cuiva) în viața unei persoane.
2. Problema influenței (a ceva sau a cuiva) asupra unei persoane.
3. Problema scopului (a ceva sau a cuiva).
4. O problemă (de ceva sau cuiva) în țara noastră.
5. Problema reprimarii (a ceva) (prin ceva).
6.Problema relațiilor dintre generații („părți și fii”).
7. Problemă de memorie (despre cineva sau ceva).
8.Problema alegerii morale.
9. Problema tratamentului uman al persoanelor care au nevoie de ajutor.
10. Problema receptivității umane și a asistenței reciproce.
11.Problema datoriei morale.
12.Problema protecției și conservării naturii.
13. Problema păstrării și dezvoltării limbii ruse.
14. Problema onoarei și obsechiozității.
15. Problema relațiilor de familie (de rudenie).
16.Problema memoriei istorice.
17.Problema comercializării culturii.

III. Comentează problema.
Verb cometariuînseamnă „a explica, a explica”. Nici repovestirea, nici citarea continuă nu vor funcționa aici. Trebuie să vă gândiți la câteva întrebări legate de textul citit:
cât costă relevante despre ce scrie autorul și de ce;
cui și în ce situații trebuie să se confrunte cu o problemă similară;
Dacă este posibil, atingeți „ istoricul problemei”, adică să ne spună pe scurt cum au considerat alți autori această problemă și au încercat să o rezolve;
există ceva în această problemă punct de vedere diferit, care nu coincide cu cel al autorului;
care material dezvăluie autorul această problemă? ( „autorul dezvăluie problema folosind un exemplu...”)
ce subliniază autorul? Atentie speciala? („autorul acordă o atenție deosebită...”, „nu este o coincidență că autorul...”).
Legătura dintre comentariu și text este OBLIGATORIE
Următoarele sunt importante:
● dacă spunem ceea ce fac eroii este o repovestire, ceea ce NU este permis într-un comentariu.
● dacă spunem ceea ce face autorul este deja un comentariu.

Încercați să transmiteți conținutul textului, dar amintiți-vă că nu scrieți o expunere, ci un eseu, așa că încercați să transmiteți ideile autorului în propriile cuvinte; Puteți folosi ghilimele individuale, dar nu vă lăsați dus de ele. Simțiți cum autorul încearcă să ne conducă să înțelegem ideea sa principală (la poziția autorului).
Vă rugăm să rețineți că trebuie să comentați problema reflectată în text, și nu doar textul și subiectele sale, și nu doar problema izolat de text.

Clişeu:
„Reflectând asupra a ceea ce este relevant în orice moment (relevant mai ales în epoca noastră, actual, filosofic, profund, principal, semnificativ social, etern, important, universal) autorul apelează la fapte din viața sa (spune o poveste, folosește exemple din literatură, dă afirmații așa și așa etc.)
Relevanța problemei ridicate de autor este neîndoielnică, deoarece...
Problema ridicată de autorul textului este, fără îndoială, complexă și serioasă, întrucât...
Severitatea și semnificația acestei probleme sunt dincolo de orice îndoială, deoarece...
Relevanța problemei puse de autorul textului este confirmată de faptul că, în ciuda numeroaselor încercări de a o rezolva, încă ne îngrijorează pe scriitori, publiciști și, bineînțeles, pe noi cititorii...
Problema morală ridicată este relevantă și de actualitate, deoarece...
Subiectul ridicat de autor nu și-a pierdut actualitatea astăzi, deoarece...
... este subiectul raționamentului autorului. Relevanța sa este evidentă, pentru că și astăzi...
Întrebarea de... (notăm problema cu alte cuvinte decât era în primul paragraf) nu poate lăsa pe nimeni indiferent, ne preocupă pe fiecare dintre noi într-o măsură mai mare sau mai mică.(Explicăm de ce)
Problema prezentată (abordată, identificată etc.) (indicați autorul) este deosebit de relevantă (de actualitate, importantă, semnificativă) în zilele noastre, deoarece...
Naratorul nu discută detașat problema pe care a ridicat-o, se poate simți interesul lui pentru ceea ce scrie (Referindu-ne la text, explicăm cum se manifestă acest lucru).
Raționamentul despre problemă..., (indicați autorul) se adresează... (indicați pe ce material consideră autorul problema: poate acestea sunt amintiri, dialoguri, narațiune artistică, un monolog emoționat, citarea gândurilor unor oameni mari, raționament). , descrieri de imagini ale naturii și etc.). (Noi transmitem conținutul textului, nu o repovestire).

Puteți scrie un comentariu folosind următorul șablon:
Problema prezentată (abordată, identificată etc.) de NN (indicați autorul) este deosebit de relevantă (de actualitate, importantă, semnificativă) astăzi pentru că... (dacă aceasta este o problemă morală, atunci indicați că problemele morale sunt importante astăzi și întotdeauna, din moment ce conceptele de „conștiință”, „onoare”, „demnitate”, adică acele categorii morale despre care autorul le discută, ajută o persoană să rămână o persoană, să-l facă mai amabil, mai pur. Dacă problema este filozofică, i.e. vorbire este despre bine și rău, adevăr și minciună, viață și moarte, rețineți că omenirea se gândește la o astfel de problemă de mult timp. Dacă problema este de mediu, rețineți relevanța ei astăzi, când oamenii poluează planeta, când vine la încălzirea globală, despre schimbarea climei întregii planete). Naratorul nu discută detașat întrebarea pe care o ridică; se poate simți interesul său pentru ceea ce scrie. Atitudinea sa față de problema importantă a existenței este resimțită în modul emoționant, emoționant de a scrie (dați exemple), într-un efort de a face din cititor persoana lui care are o idee similară. Raționând peste (repetați problema), NN se adresează (indicați pe ce material are în vedere autorul problema: poate acestea sunt amintiri, dialoguri, narațiune artistică, un monolog emoționat, citarea gândurilor unor oameni mari, raționament, descrieri de imagini ale naturii , etc.).

IV. Punctul de vedere al autorului.
Poziția autorului- aceasta este concluzia la care ajunge autorul când se gândește la o problemă.
Dacă problema textului este formulată sub forma unei întrebări, atunci poziția autorului este răspunsul la întrebarea pusă în text. Pentru a identifica poziția autorului, încercați să răspundeți la următoarele întrebări: „Ce a vrut autorul să le spună cititorilor săi atunci când a creat textul?”, „Cum evaluează autorul situația specifică descrisă, acțiunile personajelor?”
Poziția autorului poate fi explicit Când textul oferă o evaluare directă a faptelor și evenimentelor descrise, se aude un apel către cititor. Dar se întâmplă adesea ca poziția autorului să nu fie direct exprimată. Apoi identificarea necesită abilitatea de a vedea ințelesuri ascunse, înțelege ironia, dezvăluie metafore complexe etc.
O altă dificultate este de a face distincția între poziția autorului și a eroului-narator. Rețineți că, dacă un erou comite fapte rele sau exprimă gânduri care contrazic standardele morale general acceptate, atunci cel mai probabil autorul nu aprobă un astfel de erou și atitudinea lui față de viață.

dacă narațiunea este la persoana I:
Autorul crede că...
Poziția autorului este:...
Autoarea se străduiește să transmită cititorului ideea că...
Autorul ne convinge că...
Ideea principală a textului este că...
Autorul demonstrează că...
Poziția autorului este că...
Potrivit autorului, ... (Din punctul de vedere al autorului, ...; Din punctul de vedere al autorului, ...)
Textul demonstrează ideea că...
Poziția autorului, în opinia mea, este cel mai bine caracterizată de cuvintele: „...”
Punctul de vedere al autorului, mi se pare, este exprimat destul de clar. Este în felul următor: (dacă textul este jurnalistic, atunci poziția autorului este răspunsul la întrebarea pusă de autorul însuși. Apoi puteți cita acea parte a textului în care, în opinia dumneavoastră, poziția autorului este clar definită ).

Opțiuni pentru scrierea punctului de vedere al autorului, dacă narațiunea nu este la persoana I:
Deși punctul de vedere al autorului nu este exprimat în mod explicit, logica textului ne convinge că...
Deși punctul de vedere al autorului nu este exprimat în mod explicit, colorarea emoțională a textului ne convinge că...
Autorul nu își exprimă punctul de vedere în mod explicit, dar înțelegem că...
Îmi este destul de greu să identific punctul de vedere al autorului, deoarece textul este literar, NN nu oferă o soluție gata făcută la întrebarea care... Obliga cititorul să tragă în mod independent o concluzie și să găsească soluții la problemă. . Și totuși, observând modul în care autorul își tratează personajele, ce mijloace vizuale și expresive folosește pentru a picta o imagine a realității (dacă scrieți despre aceste mijloace, asigurați-vă că le numiți, consultați recenzia, la sarcina B8, dar numai dacă sunteți sigur de soluțiile corecte), îmi voi permite să sugerez că poziția autorului este următoarea:...

Când comentați poziția autorului, puteți folosi următoarele expresii:
Autor:
își dedică articolul;
acutizează polemic problema;
are un impact emoțional asupra cititorului;
face din cititor aliatul său;
recreează la figurat imaginea a ceea ce se întâmplă (înfățișat);
dezvăluie esența problemelor puse;
formulează cu acuratețe gândurile;
îl face pe cititor să se gândească la problemă;
arată urgența problemei pe care o are în vedere;
încearcă să găsească cauzele fenomenelor negative (pozitive);
convinge cititorul de corectitudinea poziției sale;
încearcă să găsească o persoană cu gânduri asemănătoare în cititor;
ridică o serie de întrebări morale care necesită rezolvare imediată;
scrie interesant și nou despre probleme vechi;
vorbește cu anxietate despre probleme presante;
își declară deschis poziția civică în legătură cu...

De asemenea, puteți utiliza următoarele clișee de vorbire:

V. Acord/dezacord cu autorul și argumentare.
Scopul argumentării este de a convinge de ceva, de a întări sau de a schimba o opinie. Când vă exprimați propria opinie, nu este suficient să vă exprimați acordul sau dezacordul cu autorul, adică este inacceptabil să scrieți „Sunt de acord/nu sunt de acord cu autorul pentru că scrie despre... (crede că...)”. Nu scrieți despre motivul acordului/dezacordului dvs. cu autorul, dar selectați argumente în sprijinul/împotriva poziției autorului. Și argumentele trebuie să dovedească ceva.
În primul rând, este scris acordul sau dezacordul cu punctul de vedere al autorului, iar apoi trebuie să oferiți două argumente (1 din literatură și 1 din experiența de viață sau 2 din literatură), al treilea nu este luat în considerare.
O greșeală comună pe care o fac toți scriitorii de eseuri este că dacă susțineți poziția autorului, atunci nu are rost să-i analizăm argumentele. Ar trebui să încercați să nu repetați argumentele autorului folosite în text, ci să le aduceți pe ale dvs.
Când îți argumentezi punctul de vedere, trebuie să-ți imaginezi că îți demonstrezi punctul de vedere unui adversar care i se opune agresiv. Dacă în mintea ta îl convingi, atunci evident că argumentele sunt potrivite.

Vorbiți clișee pentru a vă argumenta propria poziție:
Pentru a fi de acord/dezacord cu poziția autorului:
Este imposibil să nu fii de acord cu punctul de vedere al autorului asupra problemei...
Împărtășesc (nu împărtășesc) punctul de vedere al autorului asupra problemei...
Eu am (nu am) aceeasi parere asupra problemei... ca si autorul.
Sunt de acord (nu sunt de acord) cu autorul că...
Este greu (imposibil) să nu fii de acord cu autorul textului că...
Poziția autorului este apropiată de mine în acest sens...
Poziția autorului mi se pare convingătoare pentru că...
Autorul are dreptate că... Cu toate acestea, este greu să fii de acord că...
Nu putem decât să fii de acord cu autorul că...
Pare controversată ideea autorului că...
Textul (numele complet al autorului) a evocat în mine sentimente contradictorii. Pe de o parte, pe de alta parte…
Este greu să fii de acord cu autorul articolului. Într-adevăr, astfel de exemple...
Aș dori să susțin punctul de vedere al autorului că...
Nu pot fi de acord cu punctul de vedere al autorului pentru că...
Cu tot respectul față de punctul de vedere al autorului (sau față de gândurile lui NN despre...), îmi voi permite în continuare să-mi exprim propria viziune asupra acestei probleme (sau voi încerca să-i infirm părerea).

Folosind experiența de viață:
În ciuda experienței mele de viață destul de modeste, îmi amintesc o situație similară când eu (prietenul meu, colegul meu de clasă, cunoștința) ...
Îmi amintesc când mama mea (tatăl, bunica, prietena, cunoștința etc.) a spus cum...
Cred că acest caz ne convinge că...
Desigur, experiența mea de viață este încă foarte mică, dar, totuși, ceva asemănător s-a întâmplat în viața mea:
Cât de des ai de-a face cu...
Lucruri precum... nu au devenit banale (norma vieții)?
Cine dintre noi nu a observat (experimentat; observat (pe sine); a fost martor) cum...
Din păcate, adesea în aceste zile (printre noi; în jurul nostru)...
Activist proeminent pentru drepturile civile Martin Luther King a învățat că...
Un strălucit om de știință rus a spus odată că...;
Petru 1 a mai spus că...;
Orice istoric vă va spune că...;
Majoritatea medicilor cred că...;
După cum au stabilit oamenii de știință japonezi... etc.
Subiectul este adesea discutat (discutat) pe Internet (pe paginile ziarelor și revistelor; în diverse emisiuni de televiziune)...
De asemenea, este de remarcat (nu întâmplător) faptul că numeroase articole și programe de televiziune sunt dedicate acestui subiect...

Din experiența de lectură:
Această problemă i-a îngrijorat pe mulți mari scriitori ruși, în special...
Această problemă este deosebit de acută în lucru...
Actualitatea subiectului ridicat de autor este dovedită și de faptul că scriitorii ruși au abordat-o în lucrările lor.

VI. Concluzie:
În partea finală ai nevoie rezuma tot ce s-a spus, face o generalizare, concluzie. La fel ca și introducerea, concluzia ar trebui să fie legată organic de textul principal.

Iată diferitele modalități de a trage o concluzie:
1. Rezumat al gândurilor principale ale autorului- finalul cel mai tipic și logic al eseului.
Astfel, A. Likhanov ridică o problemă care este importantă pentru fiecare dintre noi, solicită păstrarea copilăriei în suflet, fără a lăsa o percepție veselă, copilărească a vieții din trecut. Dar lumea din jurul nostru este cu adevărat frumoasă. Doar că, pe măsură ce oamenii cresc, adesea uită de asta.
2. Propozitie interogativa, inclusiv o întrebare retorică, la finalul eseului readuce cititorul și la problema textului, subliniind relevanța acestuia.
Ficțiunea ne oferă nenumărate comori ale spiritului uman! Are vreunul dintre noi dreptul să refuze acest cadou neprețuit?
3. Apel, apel la cititor.
Așadar, înainte de a porni televizorul și de a te cufunda într-o lume minunată, dar ireală, gândește-te dacă în jurul tău există oameni care au nevoie de consolare, ajutor sau doar un cuvânt bun și viu. Ține minte: ești înconjurat de o lume autentică, plină de sunete, culori, senzații. Gândește-te: cine vrei să fii - creatorul vieții tale sau doar un spectator?
4. Folosind un citat. Nu orice citat va fi potrivit în concluzie. Aceasta ar trebui să fie o declarație care exprimă suficient de complet gândurile autorului. Este indicat să folosiți un mic fragment care conține cuvinte cheie ale textului sau un citat dintr-o altă sursă care să reflecte cu exactitate poziția autorului textului sursă.
În concluzie, vreau să revin la gândul filosofului grec antic Socrate. Așa că, vorbește cu mine, noul meu interlocutor, ca să te văd, să înțeleg ce fel de persoană ești și ce aștept de la tine!

Vorbiți clișee pentru concluzie:
Astfel, pe baza celor de mai sus, putem concluziona...
Pentru a rezuma, aș vrea să spun...
Esența celor de mai sus se rezumă la următoarele...
Pe baza textului citit, putem concluziona...
Rezumând cele spuse, putem spune că... De aici rezultă că...
Îi sunt sincer recunoscător autorului textului, pentru că m-a făcut să cred că...
Acest text m-a convins încă o dată că...
În concluzie, trebuie să spun că eforturile autorului nu au fost în zadar - mi-au trezit în suflet dorința de a înțelege mai bine problema...
Acest text m-a făcut să mă gândesc și mai profund la problemă..., să reevaluez importanța ei în viața noastră...

Și, în sfârșit, vom oferi câteva sfaturi utile atunci când scrieți un eseu:
1. Fiți atenți când determinați genul textului: nu vă grăbiți să îl numiți „poveste” sau „articol”, deoarece este posibil să faceți o eroare de fapt. Folosește mai bine cuvintele text, fragment, extras .
2. Dacă folosiți neologismul autorului, asigurați-vă că îl includeți între ghilimele, altfel în textul dvs. acest cuvânt va arăta ca o greșeală gramaticală.
3. Fii etic: nu folosiți cuvinte nepoliticoase, abuzive, de argou (Nu înțeleg cum poți cădea în asemenea prostii etc.), abține-te de la insulte ( Pot da un exemplu al colegului meu de clasă, care se distinge printr-o prostie rară), nu fi prea categoric, arogant, nu te lauda. Amintiți-vă că corectitudinea etică este evaluată separat de un expert.
4. Scrie un eseu scris de mână îngrijit, lizibil și doar pastă de gel neagră. Experții verifică copiile scanate ale lucrărilor. Textul scris cu un pix se pierde în timpul scanării.
5. Daca nu ai timp a scrie o schiță de eseu - scrieți direct în formular. În același timp, puteți corecta, tăia cuvinte și propoziții, deoarece nu există criterii de apreciere a „frumuseței” textului scris.
6. Toate părțile lucrării trebuie să fie interconectate, curg lin unul în altul. Fiecare parte ar trebui să înceapă pe o linie nouă. Lipsa conexiunilor între paragrafe este un defect tipic în eseuri, pentru care se scad puncte. În plus, erorile tipice includ abateri de la subiect, disproporția părților, încălcarea secvenței de prezentare a gândurilor, lipsa conexiunii între propoziții.
7. Puteți scrie pe fișele de lucru! Nu credeți examinatorii care spun contrariul!!! Prin urmare, dacă este necesar, subliniați cuvintele cheie și gândurile din text.
8. Autorul textului poate fi numit în diferite moduri: autorul articolului, scriitor (publicist), narator, mare maestru al cuvintelor, scriitor remarcabil (publicist), artist de cuvinte.

Așadar, urmează planul de scriere a eseurilor, folosește cu înțelepciune clișeele de vorbire - și vei scrie un eseu cu un scor de 23 din 23 de puncte.

Eseul este un gen literar unic. În esență, aceasta este orice lucrare scurtă scrisă în privat despre orice problemă. Caracteristica cheie a eseului este designul autorului său - spre deosebire de stilurile științifice și jurnalistice, care au specificații stilistice stricte. În același timp, eseurile sunt cotate mai jos decât operele de artă.

Terminologie

Putem formula pe scurt următoarea definiție a unui eseu: este o fundamentare a punctului de vedere personal al unei persoane în scris. Cu toate acestea, merită luat în considerare faptul că o operă de acest gen literar nu se pretinde a fi baza problemei în discuție sau sursa ei exhaustivă de informații. Un astfel de eseu conține concluziile și concluziile autorului. Prin urmare, eșantionul scrisului și cerințelor sale sunt doar recomandări sau un set de reguli (se aplică celor din urmă), iar partea principală ar trebui să fie ocupată de gândurile tale.

Referință istorică

Eseu provine din francezul „încercare”, „proces”, „eseu”. Și acest gen își are originea și în această țară frumoasă, încă din Renaștere. Scriitorul și filozoful francez a încercat mai întâi să scrie „despre totul și nimic, fără a avea un subiect preliminar sau un plan de acțiune”. El a susținut că îi plăcea să-și tempereze îndrăzneala gândurilor adăugând întrebări blânde „poate” și „probabil” la propozițiile sale. Deci, „posibil” a devenit o expresie a formulei de scriere a eseurilor în principiu. Epstein, la rândul său, a definit acest gen ca un fel de meta-ipoteză, cu propria sa realitate originală și mod de a descrie această realitate.

Diferențele față de roman

Genul eseistic s-a dezvoltat în paralel cu genul roman. Acesta din urmă este însă mai familiar literaturii ruse, în special literaturii clasice. Eseul, la rândul său, a avut o influență uriașă asupra prozei occidentale.

Spre deosebire de roman, eseul este un monolog și reprezintă individualitatea autorului. Acest lucru își restrânge sfera de aplicare ca gen, iar imaginea lumii este prezentată într-un mod extrem de subiectiv. În același timp, eseul este inevitabil interesant pentru că dezvăluie lumea interioară a unei anumite persoane, nu fictivă, ci în întregime reală - cu avantajele și dezavantajele sale. Stilul unei astfel de opere literare conține întotdeauna amprenta sufletului uman. Romanul dezvăluie personajele tuturor personajelor și eroilor care au venit din condeiul autoarei, nu mai puțin interesante, dar virtuale, ireale.

De ce să scriu eseuri?

În ajunul examenelor, studenții și solicitanții au adesea întrebări despre cum să scrie un eseu. Un eșantion de scriere a acestui tip de lucrare este, de asemenea, căutat adesea și merită să spunem că găsirea acesteia nu este dificilă. Dar de ce să-l scriu în principiu? Există și un răspuns la această întrebare.

Scrierea eseurilor dezvoltă gândirea creativă și abilitățile de exprimare scrisă. O persoană învață să identifice relațiile cauză-efect, să structureze informațiile, să formuleze ceea ce ar dori să exprime, să-și argumenteze punctul de vedere, ilustrându-l cu diverse exemple și să rezume materialul prezentat.

De obicei, eseurile sunt dedicate problemelor filozofice, intelectuale, morale și etice. Acesta din urmă este adesea folosit pentru a atribui eseuri elevilor - nu sunt supuse unor cerințe stricte, invocând erudiția insuficientă și prezentarea neoficială a lucrării.

Clasificare

În mod convențional, eseurile sunt împărțite în funcție de următoarele criterii:

• După conținut. Acestea includ cele artistice și artistico-publicistice, istorice și filozofice, spirituale și religioase etc.
• După forma literară. Printre acestea pot fi scrisori sau un jurnal, note sau recenzii, miniaturi lirice.
• Conform formei. Cum ar fi: descriptiv, narativ, reflexiv, analitic, compozițional și critic.
• După forma descrierii, ele disting între subiectiv și obiectiv. Primul reflectă caracteristicile de personalitate ale autorului, al doilea vizează descrierea unui obiect, fenomen, proces și așa mai departe.

Trăsături distinctive

Un eseu poate fi „identificat” prin următoarele caracteristici:

• Volum mic. De obicei, până la șapte pagini de text tipărit, deși diferite școli pot avea propriile cerințe în acest sens. În unele universități, un eseu este o lucrare cu drepturi depline de 10 pagini, în timp ce altele apreciază un scurt rezumat al tuturor gândurilor tale pe două pagini.
• Specificații. Un eseu răspunde de obicei la o întrebare specifică, care este adesea formulată în subiectul sarcinii. Interpretarea răspunsului este subiectivă și conține concluziile autorului. Din nou, în funcție de specificația eseului, poate fi necesar să luăm în considerare problema din toate unghiurile, chiar dacă jumătate din opiniile descrise nu au nicio legătură directă cu autorul.
• Compoziție liberă. Eseul se distinge prin narațiunea sa asociativă. Autorul gândește prin conexiuni logice, urmându-și propria gândire. Să ne amintim că eseul dezvăluie lumea lui interioară.
• Paradoxuri. Mai mult, fenomenul paradoxurilor are loc nu numai în textul în sine, ci și în principiile eseului însuși: până la urmă, acest gen literar, deși prezentat într-o narațiune liberă, trebuie să aibă integritate semantică.
• Consecvența tezelor și afirmațiilor autorului. Chiar dacă autorul este o persoană contradictorie, el este obligat să explice de ce nu poate alege un punct de vedere, și să nu piardă firul narațiunii, fie rupând-o, fie reluând-o. În cele din urmă, chiar și paginile de jurnal transformate în eseuri sunt încadrate de norme literare. La urma urmei, eseul final va fi citit nu numai de autor însuși.

Cum se scrie un eseu?

Un eșantion de lucrare poate fi confuz pentru un începător: unul sau câteva exemple vor fi de puțin ajutor autorului care nu poate înțelege ce i se cere de fapt de la el.

În primul rând, este de menționat că pentru a scrie un așa-zis eseu, trebuie să fii fluent în subiect. Dacă, atunci când scrii, trebuie să apelezi la multe surse de informare, eseul încetează să mai fie așa. Această regulă provine din faptul că în „testul” său autorul își exprimă adevăratul punct de vedere, deși, desigur, îl poate sublinia cu citate din oameni mari etc. Desigur, pentru ca datele să fie de încredere, este necesar să-l verificăm. Dar eseul este scris nu pe baza materialului, ci plecând de la acesta, ajungând la propriile concluzii și rezultate.

De ce ai probleme cu scrisul?

Mulți elevi se străduiesc să găsească un eseu exemplu din cauza faptului că școlile nu dedică suficient timp pentru a scrie acest tip de lucrare. Eseurile școlare, deși clasificate ca acest gen, iar unii profesori formulează teme folosind această terminologie specială, nu au încă o specificație specifică. După cum am menționat mai devreme, eseurile școlare nici măcar nu sunt întotdeauna etichetate ca atare. În școlile secundare, copiii abia încep să învețe să-și formuleze gândurile într-un format literar. Acesta este motivul pentru care mulți oameni vin să susțină testul cu teamă - trebuie să-și exprime punctul de vedere în scurt timp, în timp ce sunt complet incapabili să o facă.

Structura eseului

Subiectele eseurilor sunt de obicei prezentate sub formă de citate din oameni celebri, cu care scriitorul poate fi de acord sau dezacord, argumentându-și părerea.

De aceea este recomandat să începeți un eseu cu cuvintele „Sunt de acord cu această părere” sau „Nu pot spune că cred la fel ca autorul”, sau „această afirmație mi se pare controversată, deși în unele puncte mă alătur această opinie”.

A doua propoziție ar trebui să conțină o explicație a modului în care a fost înțeleasă afirmația. Trebuie să scrii din tine însuți - ce, în opinia scriitorului, a vrut să spună autorul și de ce crede așa.

Partea principală a eseului este o prezentare detaliată a punctului de vedere al autorului, conform principiului „Cred că da pentru că...”. Puteți căuta ajutor de la alte citate și aforisme cu care scriitorul este de acord.

Încheierea eseului - rezultate ale lucrării. Acesta este un element obligatoriu care completează lucrarea.

Să ne uităm la principalele subiecte pe care sunt scrise eseuri.

Stiinte Sociale

Științe sociale - al cărei subiect de studiu este un complex de științe sociale. Relația strânsă a învățăturilor sociale este luată în considerare, și nu fiecare dintre ele separat.

Deci, un curs de studii sociale poate include:

• sociologie;
• Stiinte Politice;
• filozofie;
• psihologie;
• economie.

Sunt studiate bazele acestor discipline.

Un exemplu de eseu despre studii sociale este adesea necesar pentru absolvenți atunci când scriu examenul de stat unificat. Structura acestui eseu corespunde pe deplin structurii prezentate mai sus. Atunci când își testează cunoștințele, studenților li se pot oferi drept subiect declarații de către filosofi celebri, sociologi și alte figuri din științele sociale.

Mai jos este un exemplu de eseu despre studiile sociale (pe scurt).

Subiect: „Legile tac în timpul războiului. Lucan”

„După ce am citit pentru prima dată această declarație, am decis că sunt absolut de acord cu această afirmație, dar puțin mai târziu mi-a trecut prin minte că acest citat, ca aproape orice în lumea noastră, nu este atât de simplu.

Asociez cu afirmația lui Lucan un alt aforism binecunoscut - „În dragoste și în război, toate mijloacele sunt corecte”. Probabil pentru că mulți urmează necondiționat această regulă, considerând-o adevărată, și se dovedește că în timp de război toate legile preferă să tacă.

Dar există și o altă față a monedei: în timpul războiului, se aplică însăși legea războiului. "Ucide sau a fi ucis." Și eroii glorioși urmează legile pe care le spun inimile lor. În numele celor dragi, rudelor și prietenilor.

Deci, se dovedește că războiul creează noi legi. Mai dur și mai intransigen decât pe timp de pace.

Desigur, îl pot înțelege pe Lucan: toate citatele lui sugerează că acest om avea un punct de vedere pacifist. De asemenea, mă consider iubitor de pace. Dar această afirmație specială nu trece prin verificarea logică din partea mea, așa că nu pot spune că sunt de acord cu ea.”

În cadrul examenului de stat unificat în sine există o limită a numărului de cuvinte în formă de interval. Este foarte important să le respectați, altfel nici măcar o structură de eseu verificată clar nu va trece de verificarea examinatorului.

Poveste

Istoria este considerată una dintre științele despre societate și natură. În ciuda faptului că aderă la împărțirea acestei discipline în două separate: cea mondială și țara în care studiază, elementele de bază ale scrierii eseurilor pentru ambele subiecte sunt similare între ele.

Atunci când aleg subiecte pentru scrierea unui eseu despre istorie, adesea se pot abate de la aforisme și citate. Cu același succes, aceasta ar putea fi reflecții asupra consecințelor globale ale războaielor, o evaluare a acțiunilor celebrilor Decembriști sau dizidenți sau opinia autorului asupra oricărei figure sau fenomen istoric. Pentru a scrie un eseu despre istorie, un student (sau solicitant sau student) trebuie să aibă cunoștințe solide pe o anumită temă. În același timp, un exemplu de eseu despre studii sociale nu este potrivit ca exemplu, deoarece această disciplină examinează adesea probleme morale și etice. Deși scrierea unui eseu pe acest subiect necesită suficientă erudiție în multe domenii.

Dar o întrebare importantă este cum se formatează eseul. Un exemplu de eseu istoric în structura sa, din nou, nu se abate de la regulile date. Cu toate acestea, i se pot impune cerințe suplimentare sub forma unei liste de referințe și a unei pagini de titlu.

Scrierea unui eseu despre istorie

Chiar dacă un exemplu de eseu de istorie nu este la îndemână în acest moment, puteți scrie un eseu excelent urmând aceste reguli:

• Pentru început, se caută informații pe un anumit subiect: chiar dacă este familiar, nu strica să repeți materialul.
• Apoi, trebuie să-l structurați, să identificați relațiile cauză-efect și să schițați aproximativ un plan conform căruia raționamentul va merge mai departe.
• Este important să ne gândim prin argumente și contraargumente.
• În ceea ce privește stilul: este mai bine să întrebați profesorul care este recomandat să îl folosiți. În cazuri rare, dar posibile, este necesar să scrieți într-un stil științific.
• Nu uitați de concluzie (importanța rezultatelor lucrării este descrisă în descrierea structurii eseului).

Limba rusă

Un eseu în limba rusă este oarecum similar cu un eseu argumentativ școlar, dar la testele de cunoștințe, cum ar fi Examenul de stat unificat, include un număr mai mare de reguli de scriere. Aici se află complexitatea sa.

Eseul trebuie redactat conform textului propus de examinatori, de aceea este necesar:

• Identificați problemele acestui text.
• Descrieți aspecte ale acestei probleme.
• Argumentați-vă punctul de vedere despre ceea ce a vrut să spună autorul.
• A trage concluzii.

După cum puteți vedea, la structura obișnuită a eseului se adaugă o clarificare: tema (în acest caz, problematica) este identificată de scriitor și formulată de acesta. În plus, atunci când verificați un eseu în limba rusă, se acordă mai multă atenție erorilor de vorbire, gramaticale și de punctuație. Puncte suplimentare în favoarea autorului în ochii examinatorului se adaugă atunci când se folosesc argumente literare, exemple cunoscute și așa mai departe. Consecvența joacă, de asemenea, un rol important în acest caz. Eșantionul de eseu în limba rusă trebuie să respecte cu strictețe toate cerințele de mai sus.

Limba engleză

În limba din țările post-sovietice în care nu este nativă, se abat complet de la regula de a da o declarație sau citare ca subiect. Când sunt traduse în rusă, sunt adesea foarte simple, iar scrierea eseului în sine are ca scop testarea utilizării unei limbi străine atunci când vă exprimați gândurile.

Ar trebui acordată multă atenție gramaticii, timpurilor diferite, construcțiilor complexe și sinonimizării cuvintelor simple.

Eseu în engleză: clasificare

Eseurile în limba engleză sunt de obicei împărțite în trei tipuri:

• „pentru” și „împotriva” oricărui fenomen care reprezintă tema eseului;
• un eseu de opinie, în care este foarte important să privim subiectul din diferite unghiuri;
• propunere de rezolvare a unei probleme (deseori dau ceva global).

Scrierea unui eseu în engleză

Și așa mi s-a dat o sarcină specifică: să scriu un eseu în engleză. Un exemplu despre cum se poate face acest lucru este oferit mai jos.

• Folosiți cuvinte introductive: în plus, într-adevăr, în general, mai ales, de obicei, recent, pe lângă.
• Introduceți expresii șablon cu care puteți începe un paragraf: pentru început, fără îndoială, un argument este sprijinul.
• Folosiți clișee englezești, fraze, expresii, unități frazeologice și proverbe: pe scurt, nu se poate nega, nu se face pur și simplu, unghia scoate unghia.
• Nu uitați cum puteți formula o concluzie în engleză: în concluzie, pot spune că, deși , deci rămâne la latitudinea fiecăruia să decidă dacă... sau nu.

Decor

Mai sus am subliniat în detaliu cum să scrieți corect un eseu. Eșantionul, deși formal a fost furnizat doar unul, reflectă esența a ceea ce se întâmplă și a ceea ce inspectorul dorește să vadă în opusul care i-a fost predat.

Dar după ce eseul a fost scris, apare o problemă cu designul său.

De obicei, această specificație este clarificată de profesor. Iar obstacolul constă în mod special în modul de proiectare a paginii de titlu a eseului.

Un eșantion este prezentat mai jos.

În partea de sus a paginii, în mijloc, rând cu rând:

Ministerul Educației și Științei (numele țării),

numele complet al instituției de învățământ superior,

facultate,

În centrul foii:

disciplina,

subiect eseu.

În partea dreaptă a paginii:

elev(i) grupului (numele grupului),

Numele complet.

Partea de jos a paginii, mijloc:

oraș, anul în care a fost scrisă lucrarea.

Din care rezultă că nu este greu să concepi o pagină de titlu într-un eseu (eșantionul arată acest lucru foarte bine). Cerințele sunt aproape de aceeași specificație abstractă.

De exemplu, dacă te uiți la un eseu de istorie, te poți asigura că în acest caz lucrarea este scrisă pe baza surselor folosite. Deci uneori este necesară o bibliografie. Dar nici măcar aceasta nu aduce dificultăți deosebite în modul în care este formatat eseul. Eșantionul pentru redactarea unei liste de literatură folosită este același ca pentru rapoarte, rezumate și alte lucrări similare.

De exemplu:

Ratus L. G. „Filosofia în New Age”. - 1980, nr 3. - P. 19-26.

Mishevsky M. O. „Influența istorică a psihologiei”. - P.: Mysl, 1965. - 776 p.

Kegor S. M. „Horor and Awe”. - K.: Republica, 1983 - 183 p.

Yarosh D. „Personalitatea în conceptul de societate”. - M.: Roslit, 1983. - 343 p. (Toate sursele furnizate sunt fictive și reprezintă doar un exemplu al designului lor.)

Concluzie

La începutul articolului, a fost oferită o clasificare detaliată a tipurilor de eseuri. Pentru a rezuma, putem identifica secțiunea sa simplificată, ținând cont de toate cele menționate aici. Deci, să evidențiem condiționat:

• Eseurile care sunt scrise la promovarea examenului de stat unificat (au limite clare de volum, până la numărul de cuvinte, sunt scrise într-un interval de timp strict specificat, măsurat în ore sau chiar minute, nu au o specificație sub forma unui pagina de titlu și bibliografia, la rândul lor, sunt împărțite pe subiecte, în funcție de disciplina academică).
• Eseuri scrise de studenți ai diverselor universități (volumul este determinat în pagini, de la două la șapte, termenele sunt alocate în funcție de frecvența cursurilor, seminariilor, prelegerilor și sunt întocmite în conformitate cu informațiile de mai sus împreună cu pagina de titlu și o listă a surselor utilizate).

Articolul conține: terminologie, istorie, design eseu, exemplu de lucru, structură și cerințe. Toate acestea vă vor ajuta să scrieți și să formatați cu succes această lucrare.

Mulți oameni presupun că un eseu este un articol obișnuit. Cu toate acestea, nu este.

Eseul este un gen literar în proză. Tradus din franceză înseamnă „eseu” sau „schiță”. Eseul reflectă experiențele individuale ale autorului, punctul său de vedere asupra unei anumite probleme. Nu oferă un răspuns exhaustiv la o întrebare specifică, ci reflectă propria opinie sau impresie.

Când scrii un eseu, logica, capacitatea de a-ți argumenta opinia și prezentarea competentă a informațiilor se dezvoltă perfect. Stilul de prezentare este mai mult orientat spre conversație.

Caracteristicile eseului

Pentru a scrie corect un eseu, ar trebui să țineți cont de caracteristicile specifice care îl deosebesc de alte genuri.

Principalele caracteristici ale unui eseu:

1. Prezența unui subiect restrâns specific care conține o problemă și încurajează cititorul să gândească.
2. Poziția subiectivă a autorului. Eseul se distinge prin prezența viziunii autorului asupra problemei existente, atitudinea lui față de lume, vorbire și gândire.
3. Stilul de scriere conversațional. Ar trebui evitate formularea complexă și propozițiile prea lungi. Este important să păstrați un stil casual pentru a stabili contactul cu cititorul. În același timp, este important să nu exagerați, transformând eseul într-un text de calitate scăzută, plin de argou. Colorarea emoțională corectă a textului va fi dată de propoziții scurte, simple și ușor de înțeles, și de utilizarea diferitelor intonații în propoziții.
4. Analiza detaliată a problemei. Propriul punct de vedere trebuie argumentat pe baza unor fapte.
5. Concizie relativă a prezentării. Nu există restricții privind numărul de pagini, dar eseul este scurt.
6. Formare liberă. Eseul are caracterul unei prezentări care nu se încadrează într-un cadru specific. Construcția este supusă propriei logici, la care autorul aderă, încercând să ia în considerare problema din diferite unghiuri.
7. Logica prezentării. În ciuda compoziției libere, eseul trebuie să aibă unitate internă, consecvență în afirmațiile autorului care își exprimă opinia.

Astfel, eseul are un stil narativ aparte, scopul său fiind de a provoca cititorul la gândire. Autorul nu insistă asupra punctului său de vedere, ci mai degrabă invită cititorul să se gândească și să-l discute.

Cum se scrie un eseu?

Scrierea corectă a unui eseu înseamnă înțelegerea trăsăturilor genului. Urmând principiile și liniile directoare de bază pentru scriere vă va ajuta să creați un eseu interesant.

Cum să alegi un subiect

Dacă nu există o listă de subiecte din care să puteți alege una și este dată doar o direcție generală, atunci trebuie să țineți cont de publicul căruia este destinat eseul. Opțiunile pot fi diferite: un profesor la o universitate, o comisie, o comunitate literară, un angajator. Dacă se scrie un eseu pentru a fi prezentat unui profesor, atunci trebuie să vă gândiți la ce calități vor fi evaluate. Pe baza acesteia, tema trebuie aleasă astfel încât să existe posibilitatea de a demonstra acele abilități pe care examinatorul le așteaptă de la autor: originalitate, capacitatea de a construi logic propoziții, alfabetizare, calități profesionale etc.

Atunci când alegeți o temă pentru redactarea unui eseu din lista propusă, ar trebui să alegeți una în care aveți anumite cunoștințe, considerații sau pur și simplu un interes puternic.

Dacă eseul se adresează angajatorului, atunci este de dorit ca atât subiectul, cât și conținutul eseului să reflecte caracterul autorului, sinceritatea, unicitatea, umanitatea și individualitatea acestuia.

Cum să începi un eseu

Se întâmplă adesea ca o persoană care are suficientă elocvență și capacitatea de a-și exprima gândurile pe hârtie întâmpină dificultăți în a începe o compoziție, inclusiv un eseu. Gândirea la început se poate întinde pentru o perioadă destul de lungă, ceea ce umbrește foarte mult procesul de muncă creativă. Folosiți sfaturile noastre despre cum să începeți un eseu.

Sfat 1.Înainte de a începe să scrieți un eseu, trebuie să formulați o idee, să definiți un obiectiv și să găsiți surse de informații pentru munca dvs.

Sfatul 2. Folosiți tehnica freewriting (scriere liberă). Esența sa este de a nota toate gândurile care îți vin în minte, fără a le edita și fără a fi atent la gramatică, punctuație, stil etc. O modalitate excelentă de a ajuta să faci față unei crize creative și să găsești o idee extraordinară.

Sfatul 3. Este important să nu te agăți de partea introductivă. Introducerea poate fi scrisă după ce partea principală a fost scrisă. În acest caz, este deja clar despre ce este vorba în eseu, așa că este mai ușor să scrieți o introducere.

Sfat 4. O opțiune destul de comună este să scrieți un eseu, începând cu o întrebare, al cărei răspuns este dat mai târziu.

Cum să schițezi un eseu

Nu ar trebui să vă străduiți să creați un plan perfect imediat. Poate fi editat în timpul funcționării. Nu este deloc necesar să faci un plan atunci când scrii un eseu și nici nu este necesar să adere la un plan deja scris. Absența restricțiilor și a granițelor rigide este avantajul acestui gen. Dacă este mai ușor pentru autor să se țină de un plan strict, atunci merită să-ți iei timp pentru a-l elabora.

Toate gândurile principale ar trebui să fie reflectate sub formă de puncte de plan. Apoi detaliază-l cât mai mult posibil, împărțind fiecare articol în sub-articole.

Care este structura unui eseu?

Procedura de scriere a unui eseu se reduce de obicei la trei pași.

1. Parte introductivă

Ca orice lucrare scrisă, un eseu conține un preambul sau o introducere.

O introducere bine scrisă îl face pe cititor să fie interesat și să citească eseul până la sfârșit. Partea introductivă poate conține o enunțare a problemei și esența acesteia, o întrebare retorică, un citat etc. este important să creați o dispoziție emoțională specială și să aduceți cititorul la problema luată în considerare.

1. Parte principală

În partea principală, puteți oferi diferite puncte de vedere asupra problemei luate în considerare și puteți atinge istoricul problemei.

De obicei, partea principală constă din mai multe paragrafe, fiecare dintre ele constând din trei secțiuni: teza(propoziție dovedibilă), justificare(argumente folosite pentru a demonstra teza), subconcluzie(răspuns parțial la întrebarea principală).

Argumentele sunt judecăți exprimate cu scopul de a convinge cititorul de adevărul unui anumit punct de vedere. Acestea pot fi diverse situații din viață, opinii ale oamenilor de știință, dovezi etc.

Argumentul poate fi construit în următoarea secvență:

1. Afirmație.
2. Explicaţie.
3. Exemplu.
4. Judecata finala.
5. Concluzie

Concluzia reunește toate concluziile trase pentru fiecare teză prezentată în partea principală. Cititorul trebuie să ajungă la o concluzie logică pe baza argumentelor date. În cele din urmă, problema este reformulată și se trage o concluzie finală.

Dacă scopul părții introductive este de a interesa cititorul, atunci scopul ultimelor propoziții este de a adăuga integritate imaginii de ansamblu, de a lăsa lucrarea în memoria cititorului și de a provoca gânduri.

Diferența dintre eseu și eseu

A scrie corect un eseu este diferit de a scrie un eseu obișnuit. Prin urmare, dacă sarcina este de a scrie un eseu, atunci trebuie să țineți cont de trăsăturile caracteristice ale genului care îl deosebesc de restul.

Spre deosebire de un eseu care analizează o operă de artă, un eseu conține punctul de vedere al autorului și poziția acestuia față de problema luată în considerare.

De asemenea, una dintre trăsăturile care distinge un eseu de o compoziție este natura sa paradoxală, adică scopul este de a surprinde cititorul, de a-l impresiona, folosind imagini vii, aforisme și enunțuri paradoxale.

Sfaturi de scriere:

1. Când scrieți un eseu, ar trebui să alternați fraze scurte cu cele lungi. În acest caz, textul va fi suficient de dinamic pentru a fi ușor de citit.
2. Nu trebuie să folosiți cuvinte complexe și neclare, mai ales dacă sensul cuvântului este necunoscut.
3. Ar trebui să folosiți cât mai puține expresii generale. Eseul trebuie să fie unic, individualizat, să reflecte personalitatea autorului.
4. Umorul trebuie folosit extrem de atent. Sarcasmul și insolența pot irita cititorul.
5. Reflectarea experiențelor personale, a amintirilor și a impresiilor este o modalitate excelentă de a-ți demonstra punctul de vedere și de a convinge cititorul.
6. Este necesar să rămâneți la subiect și la ideea principală, fără a vă abate de la acesta sau a descrie detalii inutile.
7. După ce ați terminat eseul, ar trebui să-l recitiți, asigurându-vă că logica prezentării este menținută pe parcursul întregii narațiuni.
8. Folosirea faptelor și a rezultatelor cercetării într-un eseu este o opțiune excelentă pentru a adăuga persuasivitate.

Greșeli frecvente când scrieți eseuri

Cunoașterea celor mai frecvente greșeli vă va ajuta să le evitați atunci când vă scrieți propriul eseu.

Eroare 1. Teama de a fi înțeles greșit sau de a nu face impresia corectă contribuie la faptul că autorul înlătură tot ce este inutil și remarcabil din eseu. Din această cauză, eseul își poate pierde individualitatea și unicitatea.

Eroare 2. Atenție insuficientă la detalii. O greșeală comună este să ai o afirmație care nu este susținută de un număr suficient de argumente sub formă de exemple și dovezi.

Eroare 3.Înțelegerea greșită a esenței problemei enunțate în eseu sau interpretarea incorectă a temei.

Eroare 4. Enumerarea opiniilor altora, fără a indica autoritatea lor și absența propriului punct de vedere.

Descărcați eseul exemplu

Cum se scrie un eseu - toate regulile de la „A” la „Z” actualizat: 15 februarie 2019 de: Articole stiintifice.Ru

Cea mai strălucitoare și mai talentată lovitură din picturile marilor artiști, cel mai greu cuvânt câștigat din operele scriitorilor, este pur și simplu o lumină care luminează chipurile oamenilor obișnuiți. Cred că mila are două semnificații pentru o persoană în viață: primul este că îți înnobilează sufletul și îi ajută pe alți oameni să depășească singurătatea și frigul vieții, iar al doilea este că accelerează procesul de distrugere a unei personalități care este lipsită. de milă

Argumente: Cântece și epopee, basme și povești, povești și romane ale scriitorilor ruși ne învață bunătate, milă și compasiune. Și câte proverbe și zicători s-au creat! Adu-ți aminte de bine și uită de rău, O faptă bună trăiește două secole, Cât trăiești, faci bine, numai calea binelui este mântuirea sufletului, spune înțelepciunea populară. Eroii romanului de F.M. sunt oameni cu adevărat milostivi și plini de compasiune. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”. Mila și compasiunea joacă un rol important în roman. Relațiile dintre aproape toate personajele sunt construite pe ele: Raskolnikov și Sonechka, Raskolnikov și Dunya, Raskolnikov și familia Marmeladov, Pulkhiriya Alexandrovna și Raskolnikov, Sonya și Marmeladov, Sonya și Dunya. Mai mult, mila și compasiunea în aceste relații s-au manifestat de ambele părți.

Concluzie: Da, viața este grea. Unii, în procesul încercărilor vieții, s-au pierdut printre vicii și rele. Dar principalul lucru este că printre vulgaritate, murdărie și depravare, oamenii au putut să păstreze, probabil, cele mai importante calități umane - milă și compasiune.

67. Egoism, lipsă de compasiune (după B. Vasiliev)

Este imposibil să ne imaginăm lumea noastră fără o atitudine simpatică, plină de viață, unul față de celălalt. Oamenii au întotdeauna mare nevoie de compasiunea și înțelegerea cuiva. Dar, din păcate, nu ne gândim la asta atât de des.

În acest text, B. Vasiliev ridică problema egoismului și lipsei de compasiune la unii oameni. În opinia mea, este destul de relevant. Această problemă morală obligă cititorul să se gândească profund la propriul său comportament. Autoarea vorbește despre copii care, pentru a-și crea un muzeu, au luat de la mame cel mai de preț lucru - scrisori despre fiul lor care a murit pe front.

Poziția autorului textului este clară. B. Vasiliev crede că oamenii uneori nu se gândesc deloc la ce durere le poate aduce altora acțiunea lor erupție. Deci, pentru mamă, după ce i-au fost luate scrisorile, fiul „a dispărut, a murit, a murit a doua oară și acum pentru totdeauna”.

Această problemă este reflectată în povestea lui I. Turgheniev „Mumu”. Portarul Gherasim ridică cățelul. L-a iubit foarte mult, l-a îngrijit, l-a hrănit, a avut grijă de el. Mumu a devenit singura bucurie din viața portarului mut. Dar doamnei nu i-a plăcut cățelul și, prin urmare, Gerasim a fost forțat să-l înece pe Mumu. Este imposibil de exprimat în cuvinte starea lui după un astfel de act. Din cauza capriciului doamnei, și-a pierdut singurul prieten.

Criticul literar și personalitate publică D.S. Likhachev a abordat această problemă. Într-una din scrisorile sale, el spune că în vremea noastră, din păcate, există tot mai mulți oameni cali și lipsiți de suflet, incapabili de milă sau compasiune față de ceilalți, cărora le pasă doar de ei înșiși.

Astfel, ajungem la următoarea concluzie: oamenii ar trebui să se trateze unii pe alții cu înțelegere și compasiune.

68. Atitudine calmă și lipsită de suflet față de o persoană

Comentarii asupra problemei: Insensibilitate, insensibilitate, cât de des auzim aceste cuvinte. Aceste concepte s-au îmbinat într-una cu viețile noastre - este înfricoșător. Când cazi pe stradă, nimeni nu te va ajuta și nici măcar nu va veni la tine. Dar acesta nu este un indicator; trebuie să luptăm cu indiferența societății.

Poziție proprie și argumentare: Calitatea sufletului este cea mai teribilă boală din lume. A.P. Cehov a spus: „Grăbește-te să faci bine”. Dacă la început pur și simplu ignorăm durerea altora, înecăm vocea propriei noastre conștiințe, convingându-ne că mai târziu vom recupera timpul pierdut, dar deocamdată avem deja o mulțime de griji, atunci vom ucide astfel cel mai mult. calitate valoroasă în noi înșine - capacitatea de a face bine. Acest lucru ne întărește inima, o acoperă cu o crustă impenetrabilă prin care cererile de ajutor nu mai pot străpunge. După pierderea bunătății, există o pierdere inevitabilă a moralității. O astfel de persoană este deja capabilă de orice. Este necesar să luptăm împotriva acestui lucru, pentru a preveni degenerarea omului și nu este de mirare că o mare parte din lucrările scriitorilor moderni sunt consacrate acestui subiect. Autorii ne îndeamnă să fim mai amabili și mai cordiali unul față de celălalt, amintindu-ne de istorie și de lecțiile războiului trecut. Unul dintre acești autori a fost V. Shukshin. De exemplu, eroul lucrării „Acolo trăiește un astfel de tip...” uimește prin spontaneitatea și bunătatea sa. Povestea lui G. Shcherbakova „La care nici măcar nu ai visat” arată neînțelegerea morală a adulților. Atitudinea lor insensibilă față de sufletele celor care iubesc a dus la tragedie.

Concluzie: Morala și bunătatea sunt forțe mari și trebuie să le înțelegem corect. Bunătatea educă și înalță o persoană, mânia și indiferența îl umilesc. „Dacă ești indiferent față de suferința altora, nu meriți numele unei persoane”, a spus Saadi. Cât de mult mai strălucitoare și mai bună va deveni lumea noastră când uscăciunea, insensibilitatea și indiferența ne vor părăsi în sfârșit.

69. Problema urâtului și a frumosului în viață (după V. Soloukhin)

ÎN timpul nostru devine din ce în ce mai greu de simțit pentru oameni ceva frumos pe lumea asta. Toată lumea vrea să vadă doar frumusețea fără niciun defecte, dar, din păcate, nu toată lumea reușește.

ÎN În textul propus spre analiză, V. Soloukhin atinge problema urâtului și frumosului din viață. Autorul pune întrebarea: cât de important este conceptul de frumusețe pentru noi?

Problema frumuseții nu poate lăsa pe nimeni indiferent; ne preocupă pe fiecare dintre noi într-o măsură mai mare sau mai mică. Permiteți-mi să vă dau un exemplu de situație din viața obișnuită: o mașină frumoasă cu capota murdară sau o persoană inteligentă care înjură obscenități. V. Soloukhin consideră că fenomenele de acest fel nu sunt deloc compatibile.

Potrivit lui V. Soloukhin, frumosul nu poate fi combinat cu urâtul.

eu Sunt complet de acord cu autorul acestui text că frumosul nu trebuie să coexiste cu urâtul.

Această problemă este deosebit de acută în lucrarea „Suflete moarte”. În această poezie, Cicikov duce o viață cu două fețe. Este politicos cu profesorul său, politicos, chiar îl așteaptă după oră să-i aducă haina. Dar în cele din urmă, când profesorul său a rămas în sărăcie, nici nu s-a obosit să se intereseze de sănătatea lui, ci i-a înmânat pur și simplu un „nichel” ca să nu moară de foame. Astfel, ne aflăm în fața unei situații de act de bază cu virtute ostentativă.

Un alt exemplu ar putea fi un incident recent care a avut loc la televiziunea centrală. Un cunoscut jurnalist care a scris multe articole politice despre Rusia și

țări străine, a fost declarat public șomer. Datorită faptului că a vorbit într-un mod nepoliticos și dur despre cei care erau urâți de el pe blogul său.

În concluzie, aș vrea să spun că, probabil, nu va trece mult până când o persoană va înțelege ce este frumos și ce nu.

70. Problema recunoștinței (după I. Ilyin)

Ce este adevărata recunoștință? La această problemă importantă reflectă celebrul critic literar și publicist rus.

Problema prezentată de I. Ilyin nu poate lăsa pe nimeni indiferent, ne privește pe fiecare dintre noi într-o măsură mai mare sau mai mică, deoarece fiecare persoană din viața sa experimentează un sentiment de recunoștință ca răspuns la „beneficiul care i s-a arătat”.

Această problemă i-a îngrijorat pe mulți mari scriitori ruși, în special pe I.A. Goncharova. În lucrarea sa „Oblomov”, celebrul scriitor rus arată cititorului puterea pe care o are recunoștința; sub influența sa, o persoană este capabilă de multe. Ilya Ilyich Oblomov este un tânăr care și-a pierdut interesul pentru viață: își petrece tot timpul acasă, nu iese în lume și nu poate face nimic fără ajutorul unui servitor. Cu toate acestea, are un prieten care încearcă în toate modurile posibile să-l readucă la viață. Stolz nu-și uită niciodată prietenul, îl vizitează, încearcă să-l aducă pe lume. Și se pare că a reușit să redea interesul pentru viață prietenului său, dar acest lucru nu este în întregime adevărat. Ilya Ilici doar dintr-un sentiment de mare recunoștință se ridică din pat și se alătură vieții capitalei, chiar se îndrăgostește. Oblomov vrea să facă ceva frumos pentru prietenul său, să-i întoarcă bunătate pentru bunătate. Aceasta este adevărata recunoștință.

Din păcate, de multe ori în aceste zile mulți oameni uită de sentimentul strălucitor căruia I. Ilyin i-a dedicat articolul. Puteți observa că generația tânără tratează cu dispreț o astfel de sărbătoare ca Ziua Victoriei. Ei uită de marile eforturi și fapte pe care le-au făcut veteranii. Dar ar trebui să le fim recunoscători, pentru că datorită lor trăim acum în această lume.

Astfel, am ajuns la concluzia că adevărata recunoștință este un sentiment strălucitor care îi face pe toți liberi și fericiți.