Šioje paskaitoje aptariami klausimai, susiję su sakinių jungimo būdais tekste, taip pat leksinėmis, morfologinėmis ir sintaksinėmis komunikacijos priemonėmis.

Sakinių jungimo tekste būdai ir priemonės

Šioje paskaitoje aptariami klausimai, susiję su sakinių jungimo būdais tekste, taip pat leksinėmis, morfologinėmis ir sintaksinėmis komunikacijos priemonėmis.

Paskaitos metmenys

82.1. Būdai sujungti sakinius tekste

82.2. Sakinių jungimo tekste priemonės

82.1. Būdai sujungti sakinius tekste

Tekstas – tai žodinė ar rašytinė žinutė, pasižyminti semantiniu ir struktūriniu išbaigtumu, tam tikru autoriaus požiūriu į tai, kas perduodama, tikslingumu ir pragmatišku pranešimo nustatymu.

Bet koks tekstas visų pirma yra nuosekli struktūra. Teksto nuoseklumas pasireiškia tuo, kad kiekvienas paskesnis sakinys yra pastatytas remiantis ankstesniu, sugeriant vieną ar kitą jo dalį. Tai, kas pakartojama kitame sakinyje iš ankstesnio, vadinama „duota“, o tai, kas perteikiama papildomai, vadinama „nauja“. „Naujas“ paprastai pabrėžiamas loginiu kirčiu ir dedamas sakinio pabaigoje.

Pavyzdžiui:

Kieme buvo iškastas šulinys. Prie šulinio (duota) apsigyveno varlė (nauja). Ji (duota) visą dieną sėdėjo (nauja) šulinio rėmo šešėlyje.

„Duotųjų“ vaidmuo yra sujungti sakinius vienas su kitu. „Naujojo“ vaidmuo yra minties raidoje tekste. Norėdami sujungti sakinius tekste, „duota“ ir „nauja“, naudojami du bendravimo būdai:

1. grandinės jungtis
2. lygiagretus bendravimas

Grandinės jungtis atspindi nuoseklią minties raidą, todėl yra dinamiško pobūdžio. Grandininėje jungtyje pirmojo sakinio „naujas“ tampa „duotas“ antrajame, antrojo „naujas“ tampa „duotas“ trečiajame ir pan. Sakiniai tarsi prilimpa vienas prie kito, paskesnį pasiima ankstesnis ir taip vyksta minties atsiskleidimas, jos judėjimas. Pasirodo, sakiniai yra glaudžiai suvirinti ir, būdami izoliuoti, iš jų netenka galimybės vartoti savarankiškai, nes juose yra leksinių ir gramatinių ryšio su ankstesniais sakiniais rodiklių (raktinio žodžio pakartojimas, pakeitus jį sinonimu, sinoniminė frazė, įvardis, šio ar kito pasiūlymo nario kartojimas).

Pavyzdžiui:

Kai kur už horizonto siautė perkūnija. Ji siųsdavo ryžtingus šūksnius karštą vasaros naktį. Perkūnas, jau beveik išsekęs kelionėje, atgijo po sausu svetingu stogu ir ilgai klaidžiojo po palėpę.

Lygiagretus bendravimas atspindi surašymą, palyginimą ar kontrastą. Esant lygiagrečiam įprastų sakinių ryšiui, nustatomi paprasto gretumo ir sugretinimo santykiai. Kiekvieno paskesnio sakinio tema nėra pasiskolinta iš ankstesnio, o nulemta dėl to, kad jie yra toje pačioje plotmėje, pavyzdžiui, atskleidžia vieno bendro paveikslo detalę, daugybės besikeičiančių įvykių, veiksmų aprašymą. , būsenos, nuotraukos. Kitaip tariant, sakiniai nėra susieti, o lyginami ir reprezentuoja tas pačias sintaksines konstrukcijas (ta pati žodžių tvarka, sakinio nariai išreiškiami tomis pačiomis formomis)

Pavyzdžiui (N.S. Valgina pavyzdys):

Audra virš Sankt Peterburgo siautė kaip sugrįžo jaunystė. Retas lietus daužė langus. Neva išsipūtė prieš mūsų akis ir mirgėjo virš granito. Žmonės bėgiojo po namus, laikydami skrybėles. Vėjas plevėsavo jų juodus didžiuosius paltus. Neaiški šviesa, grėsminga ir šalta, susilpnėjo arba įsiliepsnojo, kai vėjas virš miesto išpūtė debesų skliautą.

Čia kiekvienas sakinys yra reikšmingas, nes jų leksinis turinys yra visiškai nepriklausomas (nėra indikatorinių žodžių; nėra žodžių, kuriuose būtų ir apibendrintų ištisų konstrukcijų reikšmę; nėra žodžių - kitos konstrukcijos „atstovai“ ir pan.). Visus šiuos atskirus sakinius vienijantis principas yra loginė-semantinė vienybė – bendrosios (siautėjo audra) ir konkretaus (Neva išsipūtė...; Žmonės bėgo...; Vėjas plojo...) santykis... Šviesa išnyko arba įsiliepsnojo...) nuotraukos aprašyme. Iš struktūrinių unifikacijos rodiklių galime įvardyti tik sakinių struktūros paraleliškumą (dviejų dalių struktūra, ta pati gramatinio pagrindo narių - subjekto ir predikato - išdėstymo tvarka), taip pat aspektinių formų sutapimą. predikatinių veiksmažodžių (siautėti, plakti, išsipūsti, bėgti, trenkti, nykti, užsidegti, išsipūsti).

Grandininius ir lygiagrečius ryšius galima sujungti viename tekste, formuojant mišrus tipas:

Pavyzdžiui:

Pasidaro baltas burė vienišas

Mėlyname jūros rūke!...

Ko ieško Jis tolimoje šalyje?

Ką jis išmetė? Jis savo gimtojoje žemėje?...

Tarp pirmojo ir antrojo sakinio, taip pat tarp pirmojo ir trečiojo, yra grandininis ryšys (burė - jis), tarp antrojo sakinio ir trečiojo yra lygiagretus ryšys.

82.2. Sakinių jungimo tekste priemonės

Teminis teksto vieningumas ir semantinis išbaigtumas kuriamas pasitelkiant įvairius kalbos lygmenis.

Leksinės priemonės sakiniams jungti tekste:

1) leksinis kartoti- tai žodžio kartojimas arba vienos šaknies žodžio naudojimas siekiant teksto tikslumo ir nuoseklumo, leidžiančio išlaikyti temos vienovę. Skirtinguose stiliuose ir žanruose leksinis kartojimas naudojamas įvairiai: pavyzdžiui, moksliniams ir oficialiems dalykiniams tekstams žodžių kartojimas yra pagrindinė darnos priemonė. Kartojimas taip pat gana dažnai naudojamas tokio tipo tekste, pavyzdžiui, aprašyme.

Pavyzdžiui:

Kaimo pakraštyje gyveno senukas Bobyl. Buvo Bobylya nuosavas namas ir šuo.

2) sinonimas pakaitalas yra žodžio pakeitimas viename sakinyje sinonimu arba sinoniminiu posakiu kitame. Paprastai naudojamas ten, kur reikia spalvingos kalbos ir jos vaizdinių: publicistiniu stiliumi, grožinės literatūros stiliumi

Pavyzdžiui:

Nuotraukoje pavaizduota Brestskaja tvirtovė . Tiksliau, tik jo maža – centrinė – dalis. Psichiškai reikia tęsti ir uždaryti dviaukštę kareivinių mūrinę juostą žiedu. Sugriauta bažnyčia-klubas stovi beveik dviejų kilometrų žiedo centre citadelės.

Antiochijos menininkai ant sienų pavaizdavo medžioklę Artemidė. Deivė metė strėles ir trumpą rožinę tuniką dangaus medžiotoja plazdėjo vėjyje.

3) antonimų vartojimas.

Pavyzdžiui:

Vienas buvo ūgio, kitas — mažas augimas.

4) bendriniai žodžiai, t.y. žodžiai, kuriuos sieja ryšys gentis – rūšis: gentis – kaip platesnė sąvoka, rūšis – kaip siauresnė.

Pavyzdžiui:

Šiame miške yra daug brangių rusų medžiai. Tačiau pirmiausia pastebite savo artimųjų kamienus beržai.

5) vartojimas žodžiai iš vienos teminės grupės.

Pavyzdžiui:

Rusų gyvenime yra daug Karamazovų, bet vis tiek jų nėra nukreipti laivo kursą . Jūreiviai svarbu, bet dar svarbiau kapitonas ir burlaivio kultivatorius ir žvaigždė , į kurią orientuotas idealas.

Morfologinės sakinių sujungimo priemonės tekste:

1) laiko formų tipų vienovė - naudojant to paties tipo ir laiko veiksmažodžius pabrėžia laikinį teksto tikslumą. Taigi aprašyme paprastai naudojami netobulos formos veiksmažodžiai, o pasakojime - tobulieji veiksmažodžiai.

Pavyzdžiui:

Sunkiai sužeistas Sergejus Muravjovas-Apaštalas, susirinkęs su grifais, išlaidas tiesiogiai. Jis tinka prie viryklės ir prisilietimai jai sustingusiomis rankomis.

Lėktuvas nusirito žemyn taip staiga, kad niekas nespėjo veržtis pro plyšius. Štai ir viskas pataikytičia pat ant žemės.

2)vardinis pakeitimas, tie. daiktavardžio ar kitos kalbos dalies pakeitimas įvardžiu yra plačiai paplitusi bendravimo priemonė.

Pavyzdžiui:

Ir bėgo metai; Jaunystė tekėjo greitai ir tyliai, kaip snieguoti vandenys. Elena, esant išoriniam neveikimui, vidinėje kovoje ir nerime. Draugės ji turi nebuvo nė vieno: iš visų merginų, kurios lankėsi Strachovų namuose, ji Su nė vienu iš jų nesugyvenau.

3)jungtukų, dalelių, įžanginių žodžių vartojimas, Veikdami kaip komunikacijos priemonė sakiniuose, jie taip pat gali būti komunikacijos visame tekste priemonė.

Pavyzdžiui, įžanginiai žodžiai taigi, todėl o kiti dažniausiai sieja paskutinę teksto dalį su visa ankstesne dalimi.

Jis teigė, kad prisipažinęs teisme negalėjo to padaryti. Po visko malonės prašymas reikalauja kaltės pripažinimo. A jis nepripažįsta savo kaltės ir negali rašyti atgailos žodžių.

4)prieveiksmiai, turintys laiko ir erdvės reikšmę leidžia išsiaiškinti laikinąsias ir erdvines teksto charakteristikas.

Pavyzdžiui:

Šiandien žiedas daug kur nulaužtas. Iki keturiasdešimt pirmųjų metų jis buvo ištisinis, su trimis vartais.

Sintaksinės priemonės sakiniams jungti tekste:

1) sintaksinis paralelizmas- keli sakiniai turi tą pačią struktūrą sakinio narių eilės požiūriu).

Pavyzdžiui:

Jūs turite būti šiuolaikiški. Turime būti negailestingi praeičiai.

2) išparceliavimas- nario paryškinimas, dažnai antraeilis, po taško savarankiško sakinio forma.

Pavyzdžiui:

Pačioje 80-ųjų pabaigoje žvejyba ten buvo uždrausta. Ne tam, kad išgelbėtų savo bandą, paleistų jauniklius... Bet todėl, kad sugauta žuvis tapo pavojinga žmogui.

3) sakinių sugretinimas- kelių sakinių, turinčių vieną tipinę reikšmę, sujungimas į sintaksinę visumą lygiagrečiu ryšiu.

Pavyzdžiui:

Krūmas ir nedidelis miškas. Baisi vėlyvos popietės tyla. Tyli tankmės. Tai vienur, tai kitur pakilo didelis būrys šarkų.

4) sakiniai-klipai tipo

Pavyzdžiui:

Pereikime prie kitos teiginio dalies.

Tai buvo aptarta aukščiau.

Ką jauBuvo pastebėta... ir taip toliau.

5) žodžiai ir frazės, neatskleidžiantys savo semantikos viename sakinyje(dažniausiai šį vaidmenį atlieka vietos ir laiko aplinkybės).

Pavyzdžiui:

Šiandien pasikeitė topografo, matininko, kartografo techninė įranga. Neišeidami iš pastato, naudodami aeronuotraukas galite sukurti bet kurio mūsų šalies regiono žemėlapį. Nauji radiometriniai prietaisai leidžia pasiekti aukštą kartografavimo tikslumą.

Taigi mes nagrinėjome sakinių sujungimo priemones tekste. Žinoma, šie reiškiniai neišsemia visos teksto sakinių jungimo priemonių įvairovės. Be to, dažnai tekstuose vienu metu naudojamos skirtingų lygių priemonės:

Pavyzdžiui:

Rusų kultūros istorijos skyrius turi mažą, bet gerą kolekcija langai Sukurtas daugiausia Ermitažo darbuotojų Pskovo ekspedicijų pastangomis, ši kolekcija leidžia atsekti Novgorodo, Pskovo, Maskvos mokyklų ikonų tapybos raštus ir ypač retas „šiaurinių raidžių“ ikonas.(Šiuo atveju naudojamas leksinis kartojimas ir parodomasis įvardis)

Data: 2010-05-22 10:54:54

Peržiūrėta: 69672

PRAKTIKA „SAKINIŲ RYŠIO TEKSTE TIPAI IR BŪDAI“

Ryšio tarp sakinių tekste tipai:

Grandinės jungtis: Iš eilės antrojo sakinio jungimas su pirmuoju, trečio su antruoju ir pan. (Grandinės sujungimo schema: 1 – 2 – 3 – 4...). Grandininis ryšys atsiranda dėl „duota“ ir „naujo“ kaitos: autoriaus mintis vystosi nuosekliai: tai, kas buvo „nauja“ pirmame sakinyje, antrajame tampa „duota“ ir pan.

Lygiagretus sakinių ryšys tekste: Antrojo, trečiojo ir kt. pavaldumas. pasiūlymus pirmajam. (Lygiagretaus ryšio schema: 1: 2 – 3 – 4 – 5…). Pirmame sakinyje yra tema, pateikiamas bendras paveikslo kontūras, o visa kita yra susijusi su ja prasme ir gramatiškai. Jie detalizuoja bendrą vaizdą ir nurodo teksto temą.

Džiaugsmingas, triukšmingas ir kvepiantis pavasaris miške. Paukščiai garsiai gieda. Po medžiais skamba pavasariniai upeliai. Išbrinkę pumpurai kvepia sakais.

Kažkur už horizonto vaikščiojo audra.

TEKSTO SAKINIŲ SUJUNGIMO PRIEMONĖS

Leksinės komunikacijos priemonės:

Vienos temos žodynas

Aprašomosios frazės.

Gramatinės komunikacijos priemonės

sąjungos

Aspektinė veiksmažodžių formų koreliacija (vienas laikas ir vienas aspektas gretimuose sakiniuose) - pvz. visi veiksmažodžiai vartojami būtuoju laiku.

Neužbaigti sakiniai ir elipsė, nurodantys ankstesnius teksto elementus

(Visi dviejų dalių sakiniai yra neužbaigti)

Sakiniai gali vienu metu sujungti kelias kalbines priemones

( Rodomasis įvardis, sinonimas ir dalelė)

1. Ant stalo yra lempa. Ugnis židinyje. Ant sienos yra šešėlių.

2. Liudviko XV laikų prancūziško tono imitacija buvo madinga. Meilė tėvynei atrodė pedantiška. To meto išminčiai su fanatišku paslaugumu gyrė Napoleoną ir juokavo

3. Draugai dirbo darniai. Du berniukai kapojo malkas. Trys žmonės jas sudėjo į malkų krūvą.

4. Vieną dieną skaitytojas paima į rankas knygą... Iškyla prisiminimas apie patirtą laimę ar sielvartą ir, nustebęs, sušunka:

– Kaip šis žmogus galėjo išreikšti mano jausmus?!

Empatija, vienybės su autoriumi jausmas – tai vienas iš supratimo aspektų knygos.

5. Jie nutiesė greitkelį. Triukšminga, srauni gyvenimo upė

6. Turistai išėjo į proskyną. Čia jie nusprendė sustoti nakvoti.

7. Mylėk knygą iš visos širdies. Ji ne tik geriausia tavo draugė ir padėjėja, bet ir ištikima kompanionė iki galo.

8. Mano draugai yra mano atrama. Bet kuris iš jų visada išties man pagalbos ranką.

9. Stumbrai buvo atvežti iš Belovežo Puščios į Voluinę. Atvykėliai greitai apsigyveno ir nustojo bijoti.

10. Visos palaimos ir gyvenimo džiaugsmai kuriami darbu. Be darbo negali gyventi sąžiningai.

.

15.

16. Lauke pūtė vėjas. Miške stojo tyla.

17. Sportuok! Pirma, tai suteiks jums sveikatos. Antra, tai sustiprins jūsų dvasią ir galiausiai suteiks daug malonumo.

(D. Lichačiovas)

19. Kryžkelėje stovėjo nepažįstamas žmogus. Vakar mačiau šį žmogų.

…

…

…

…

4 pratimas. Atkurkite sakinių tvarką

1. O vargšai dažnai visai negaudavo druskos.

2. Prie stalo druskos purtyklė stovėjo šalia savininko.

3. Štai kodėl žodis išliko iki šių dienųpersūdyta persistengimo prasme.

4. Savininkas ypač stengėsi prieš turtingą svečią.

5. Kažkada Rusijoje druska buvo labai brangi.

6. Jis daugiau atidavė tam, kurį gerbė.

7. Iš to kilo posakisslampinėja nesūdytas , o tai reiškia „išvykti negavus to, ko tikėjotės“.

8. Pats svečius pabarstė druska.

9. Ir dažnai persūdydavo.

Šeškas. Jis Valstietis

2. Khoras buvo pozityvus žmogus.Tai Jie yra padarė Khorą autoritetingu asmeniu.

3. Dainuojanti svajonė, žydinti spalva,

Dingsta diena, blėsta šviesa.

Atidaręs langą pamačiau alyvas.

Tai buvo pavasarį – skraidymo dieną.

Gėlės pradėjo kvėpuoti – ir ant tamsaus karnizo

Džiaugsmingų rūbų šešėliai sujudėjo.

Melancholija dusino, siela buvo užimta,

Drebėdamas ir drebėdamas atidariau langą.

Ir nepamenu, iš kur kvėpavau į veidą,

Dainavusi, degdama, ji išėjo į prieangį.(A. Blokas)

miškai, galingas, nepaliestas.Miškuose

talentingastalentai.

Pamatėme miškebriedis. Briedis

Raginimas apsaugoti miškus pirmiausia turėtų būti skirtas jaunimui.

Jaijaiir papuošti jį.

Jis netikėtai grįžo į gimtąjį kaimą.JoAtvykimas mamą pradžiugino ir išgąsdino.

Virš kaimo plūduriavo tamsus dangus su ryškiomis, adatomis primenančiomis žvaigždėmis.Toksžvaigždės pasirodo tik rudenį.

Griegelės rėkė tolimais, saldžiais trūkčiojančiais garsais.Šiegriežlės ir saulėlydžiai yra nepamirštami; juos amžinai išsaugojo grynas regėjimas.

Taigi

IRdžiaugsmas skrido į dangų kaip žiburiai. (A. Aleksejevas).

Su tuo pačiu plepu ir juoku pareigūnai skubiai ėmė ruoštis; vėl jie uždėjo samovarą ant nešvaraus vandens.Bet

Žodyje

didelis

Jei eisi į dešinę, būsi turtingas. Jei eisi į kairę, būsi vedęs. Jei eisi tiesiai, būsi nužudytas.

Jie ilgai diskutavo apie skaitytą knygą. Toje knygoje buvo tai, ko jie laukė. Jų lūkesčiai nebuvo veltui.

„Puškino kūryba buvo ypač svarbi tolesnei literatūrinės rusų kalbos raidai. Didysis poetas savo kūryboje sugebėjo derinti užsienio kalbų skolinius, aukštus senosios bažnyčios slavizmus, taip pat šnekamosios kalbos elementus.

Draugas ginčijasi. Priešas sutinka.

Jūros vandenyje yra daug druskos. Štai kodėl jo negalima naudoti ruošiant įvairius patiekalus.

BANDYMAS DARBAS „TEKSTAS. TEKSTO SAKINIŲ SUJUNGIMO PRIEMONĖS"

Vieną dieną skaitytojas paima į rankas knygą... Iškyla prisiminimas apie patirtą laimę ar sielvartą ir, nustebęs, sušunka:

Kaip šis žmogus galėjo išreikšti mano jausmus?! Kai žmogus pradeda suvokti save per knygą – ją rašo ar skaito – su ja pereina patį sudėtingiausią savęs pažinimo ir saviraiškos procesą.

Empatija, vienybės jausmas su autoriumi, kuris suprato skaitytoją, parodė jam panašų veidą ir sielą, yra viena poetinės knygos suvokimo pusė.

Kitas ne mažiau reikšmingas jausmas: suvokus save – atsakymo troškulys, impulsas veikti. Žmogaus akys atsiveria pasauliui – jis tikrina savo žodžius ir veiksmus, formuoja save savyje pasitelkdamas kažkieno žodį, kažkieno jausmą, kažkieno kito mintį...

Vieną dieną žmogus, įsitikinęs, kad viską žino ir viską supranta, išlaikęs literatūros egzaminą „puikiu“ pažymiu, staiga, tarsi pamatęs šviesą, ima jausti, beveik liesti žodžius, kurių anksčiau nekėlė. stiprios emocijos ir asociacijos jame:

Vieniša burė balta

Mėlyname jūros rūke...

Dar vakar šios eilutės net nebuvo prisimintos. Šiandien jie atsirado mano atmintyje, o tuo pat metu prieš akis iškilo beribis jūros peizažas...

O skaitytoją perskaitė stiprybė, noras skristi į nežinią, noras atitrūkti nuo kasdienybės – pasaulis jam atrodo kaip lengvai įveikiama kliūtis pakeliui į saulę.

Vieną dieną tam, kuris nuo vaikystės pripratęs prie kino ir televizijos, vis skuba reikalais, norės sustoti, apsidairyti, pasijusti... Žmogui norėsis gryno oro, skrydžio, įkvėpimo.

Vieną dieną... žmogus norės suvokti žodžio meną... Tai laimingas žmogus.

Nustatykite teksto temą.

Raskite raktinius žodžius tekste.

Kokios kalbinės priemonės naudojamos ryšiams tarp sakinių ir pastraipų užmegzti?

Koks yra kartojamo žodžio „viena diena“ vaidmuo tekste? (Skyrius, iš kurio paimta ištrauka, vadinamas „Kartą“).

Paaiškinkite žodžių reikšmęasociacija, emocijos, empatija.

Raskite tekste kontekstinius sinonimus, antonimus, perkeltinę reikšmę turinčius žodžius.

Užsirašykite paskutines dvi pastraipas, sutvarkykite sakinius.

Parašykite esė „Kodėl noriu dar kartą perskaityti knygą…………. arba parašyti trumpą esė – išsakyti savo nuomonę apie siūlomą teksto ištrauką.

Atsakymai:

1 pratimas. Nustatykite sąsajų tarp teksto sakinių tipus:

Džiaugsmingas, triukšmingas ir kvepiantis pavasaris miške. Paukščiai garsiai gieda. Po medžiais skamba pavasariniai upeliai. Išbrinkę pumpurai kvepia sakais. ( Lygiagretus bendravimas )

Kažkur už horizonto vaikščiojo audra.Ji siųsdavo ryžtingus garsus karštą vasaros naktį. Perkūnas, jau beveik išsekęs kelyje, atgijo po sausu stogu... Grandinės jungtis

Pagaliau pasiekėme jūrą. Buvo labai ramu ir didžiulis. Tačiau ši ramybė buvo apgaulinga. Grandinės jungtis

Miškai padeda mūsų planetai padaryti sveikesnę. Tai ne tik milžiniškos deguonį gaminančios laboratorijos. Jie taip pat sugeria toksiškas dujas ir dulkes. Todėl jie teisingai laikomi „mūsų žemės plaučiais. ( Lygiagretus bendravimas )

2 pratimas. Nustatykite, kaip tekste jungiasi sakiniai.

Ant stalo yra lempa. Ugnis židinyje. Ant sienos yra šešėlių. Neužbaigti sakiniai ir elipsė,

nurodant ankstesnius teksto elementus

2. Liudviko XV laikų prancūziško tono imitacija buvo madoje. Meilė Tėvynei atrodė gyrė juokavo

per mūsų nesėkmes. (A. Puškinas) Veiksmažodžių formų aspektinė koreliacija (vienas laikas ir vienas aspektas gretimuose sakiniuose)

3. Draugai dirbo darniai. Du berniukai smulkinta mediena. Trys jie sudėjo juos į malkų krūvą. Skaičiai (kiekybiniai, eiliniai, kolektyviniai)

4. Vieną dieną skaitytojas paima į rankas knygą... Iškyla prisiminimas apie patirtą laimę ar sielvartą, ir nustebęs sušunka: – Kaip šis žmogus galėjo išreikšti mano išgyvenimus?! Empatija, vienybės su autoriumi jausmas – tai vienas iš supratimo aspektų knygos.Vienos temos žodynas

5. Jie nutiesė greitkelį. sujungė regioną su sostine. (F. Abramovas) Aprašomosios frazės.

6. Turistai išėjo į proskyną . Čia nusprendė Jie sustoti nakvynei. Prieveiksmiai (įvardžiai-prieveiksmiai): čia, čia, ten, visur, visur, kartą ir kt.

7. Meilė knyga visa siela. Ji ne tik geriausias draugas ir padėjėjas, bet ir ištikimas draugas iki galo. Įvardžiai (asmeniniai, parodomieji, atributiniai ir kiti)

8. Mano Draugai - mano palaikymas. Bet kuris iš jų visada išties man pagalbos ranką. Įvardžiai (asmeniniai, parodomieji, atributiniai ir kiti)

9. Atvežtas iš Belovežo Puščios į Voluinę bizonų Pradedantiesiems Jie greitai apsigyveno ir nustojo bijoti. Sinonimai (įskaitant kontekstinius, aprašomąsias frazes)

10. Visa palaima ir džiaugsmai gyvenimą yra kuriami darbo. Lengvai negali būti sąžiningas gyventi. Leksinis kartojimas, giminės

11. Nuo mažens išmokite būti ištikimi savo žodžiui. Ištikimybė jūsų žodžiui yra jūsų asmeninė garbė (V. A. Sukhomlinsky). Leksinis kartojimas, giminės

12. Virš galvų pasigirdo genio garsas. Miško gydytojas apžiūrėjo sergantį medį. Sinonimai (įskaitant kontekstinius, aprašomąsias frazes)

13. Gamta turi daug draugų. Ji turi žymiai mažiau priešų. Antonimai (įskaitant kontekstinius)

14. Priešas baisus už kalnų. Jis daug pavojingesnis už savo pečių . Antonimai (įskaitant kontekstinius)

15. Karas mūsų šaliai atnešė daug sielvarto, rūpesčių ir negandų. Bet mūsiškiai laimėjo, nes buvo

visiškai atsidavęs savo tėvynei. sąjungos (dažniausiai kuria)

16. Lauke pūtė vėjas. Miške tas pats stojo tyla. Dalelės (ir, galų gale, ir, galų gale, kitos)

17. Sportuok! Pirmiausia , tai suteiks jums sveikatos. Antra , sustiprins jūsų dvasią ir pagaliau , atneš daug linksmybių. Įžanginiai žodžiai, nurodantys reiškinių (minčių) tvarką ir ryšį tarp jų

18. Mokėti kalbėti yra menas. Klausymas yra kultūra. (D. Lichačiovas)Sintaksinis paralelizmas yra identiška kelių gretimų sakinių konstrukcija.

19. Kažkas nepažįstamas stovėjo kryžkelėje. Tai asmuo aš mačiau Ir vakar. (Parodomasis įvardis, sinonimas ir dalelė)

3 pratimas. Kalbinė užduotis

Trečią dieną, kai švietė veidrodis, iš rytų korpuso pasirodė saulė,...

Penktą dieną, kai nakties dangalas buvo nuplėštas nuo žvaigždžių galvos,...

Šeštą dieną, kai rytuose pasirodė saulės liepsna,...

Septintą dieną, kai iš dangaus spintos pasirodė krištolinė saulė,...

…Karaliaus vergas liepsnojančia širdimi įėjo į teismo salę ir ėmė šauktis teisybės.

…Karaliaus vergas veidu, spindinčiu kaip veidrodis, atėjo į teismo salę ir ėmė šauktis teisybės.

…Karaliaus vergas atėjo atidengtas į teismo salę ir ėmė šauktis teisybės.

…vergas paėmė butelį aliejaus, pasirodė teismo salėje ir pasakė: „Jei šiandien nepasieksiu savo teisių, susideginsiu šiuo aliejumi“.

((Norint išspręsti šią problemą, būtina atkreipti dėmesį į tokias sakinių sujungimo priemones tekste kaip sąvokasleksinis pasikartojimas ir vienos teminės grupės žodžiai:

1 – B Veidrodis – saulė = kaip spindintis veidas veidrodis .

2 – C Nuplėšta viršelis naktys - be priedangos

3 – A Liepsna saulė – nuo liepsnojantis su mano širdimi

4 – D Nuo indai dangaus spinta - butelis Alyva))

4 pratimas. Atkurkite sakinių tvarką ( RAKTAS: 5 2 8 6 4 9 3 1 7)

1.5. Kažkada Rusijoje druska buvo labai brangi.

2.2. Prie stalo druskos purtyklė stovėjo šalia savininko.

3.8. Jis pats svečius apibarstė druska.

4.6 Atidaviau daugiau tam, kurį gerbiau.

5.4. Savininkas ypač stengėsi prieš turtingą svečią.

6.9. Ir dažnai persūdydavo.

7.3. Štai kodėl žodis išliko iki šių dienųpersūdyta persistengimo prasme.

8.1. O vargšai dažnai visai negaudavo druskos.

9.7. Iš to kilo posakisslampinėja nesūdytas , o tai reiškia „išeiti negavus

tikimasi“.

5 pratimas. Nustatyti teksto sakinių jungties rūšį ir jungties priemones.

1. Ant trobelės slenksčio mane pasitiko senukas: plikas, žemas, plačiapetis ir stambus - jis patsŠeškas. Jis atrodė kaip Sokratas: ta pati aukšta gumbuota kakta, tos pačios mažos akys, ta pati snuki nosis.Valstietis jis jautė savo orumą, kalbėjo ir lėtai judėjo ir retkarčiais sukikeno iš po ilgų ūsų.1 tekstas – lygiagretus ryšys, - gramatinė (asmeninis įvardis, veiksmažodžių laiko formų vienovė), - leksinė (tos pačios teminės grupės žodžiai)

Khoras buvo pozityvus žmogus.Tai pasireiškė jo santūrumu ir požiūriu į žmones.Jie yra jie vertino kitas vyro savybes.Ekonominis sumanumas, gebėjimas teisingai planuoti laiką, organizuoti kasdienybę padarė Khorą autoritetingu asmeniu. 2 tekstas – grandinės jungtis, - gramatinė (įvardžiai: parodomasis ir asmeninis, veiksmažodžių laiko formų vienybė)

6 pratimas. Nustatyti sakinių komunikacijos tekste priemones.

Leksinis kartojimas - to paties žodžio kartojimas.Aplink miestą – žemos kalvos miškai , galingas, nepaliestas. Miškuose Pakrantėse buvo didelės pievos ir atokūs ežerai su didžiulėmis senomis pušimis.

Panašūs žodžiai. Žinoma, toks meistras žinojo savo vertę, jautė skirtumą tarp savęs ir ne talentingas , tačiau jis puikiai žinojo kitą skirtumą – skirtumą tarp savęs ir gabesnio žmogaus. Pagarba pajėgesniems ir patyrusiems yra pirmasis ženklas talentai . (V. Belovas)

Sinonimai. Pamatėme miške briedis . Briedis Ėjau miško pakraščiu ir niekieno nebijojau.

Antonimai. Gamta turi daug draugai . Priešai ji turi žymiai mažiau.

Aprašomosios frazės. Pastatytas greitkelis . Triukšminga, srauni gyvenimo upė sujungė regioną su sostine. (F. Abramovas)

Asmeniniai įvardžiai. 1) Ir dabar aš klausau senovinio upelio balso. Jis kaukia kaip laukinis balandis. 2) Kvietimas apsaugoti miškus pirmiausia turėtų būti skirtas jauniems žmonėms. Jai gyventi ir ūkininkauti šioje žemėje, jai ir papuošti jį. (L. Leonovas) 3) Netikėtai grįžo į gimtąjį kaimą. Jo atvykimas nudžiugino ir išgąsdino motiną (A. Čechovas).

Parodomieji įvardžiai (toks, tas, tai)1) Virš kaimo plūduriavo tamsus dangus su ryškiomis, adatomis primenančiomis žvaigždėmis. Toks žvaigždės pasirodo tik rudenį. (V. Astafjevas) 2) griežlės rėkė toli, saldžiu trūkčiojimu. Šie griežlės ir saulėlydžiai yra nepamirštami; juos amžinai išsaugojo grynas regėjimas. (B. Zaicevas) – antrajame tekste komunikacijos priemonės yra leksinis kartojimas ir parodomasis įvardis „šie“.

Vardiniai prieveiksmiai (ten, taip, tada ir pan.)Jis [Nikolajus Rostovas] žinojo, kad ši istorija prisidėjo prie mūsų ginklų šlovinimo, todėl reikėjo apsimesti, kad tuo neabejojate. Taigi jis padarė (L.N. Tolstojus „Karas ir taika“).

sąjungos (dažniausiai kuria)Tai buvo 1945 m. gegužės mėn. Pavasaris griaudėjo. Žmonės ir žemė džiaugėsi. Maskva pasveikino didvyrius. IR džiaugsmas skrido į dangų kaip žiburiai. (A. Aleksejevas). Su tuo pačiu plepu ir juoku pareigūnai skubiai ėmė ruoštis; vėl jie uždėjo samovarą ant nešvaraus vandens. Bet Rostovas, nelaukdamas arbatos, nuėjo į eskadrilę“ (L. N. Tolstojus)

Įžanginiai žodžiai ir konstrukcijos (vienu žodžiu, taigi, pirmiausia ir pan.)Jaunuoliai apie viską, kas rusiška, kalbėjo su panieka ar abejingumu ir, juokaudami, pranašavo Rusijai Reino konfederacijos likimą. Žodyje , visuomenė buvo gana šlykšti. (A. Puškinas).

Veiksmažodžių laiko formų vienovė - identiškų gramatinio laiko formų, nurodančių situacijų vienalaikiškumą ar seką, vartojimas.
Liudviko XV laikų prancūziško tono imitacija buvo madoje. Meilė Tėvynei atrodė pedantiškumas. Protingi vaikinai tada gyrė Napoleonas su fanatišku paslaugumu ir juokavo per mūsų nesėkmes. (A. Puškinas) – visi veiksmažodžiai vartojami būtuoju laiku.

Neužbaigti sakiniai ir elipsė , nurodant ankstesnius teksto elementus:Gorkinas pjauna duoną ir paskirsto riekeles. Jis įdeda ir mane: didelis , uždengsi visą veidą (I. Šmelevas)

Sintaksinis paralelizmas – identiška kelių gretimų sakinių konstrukcija.Mokėti kalbėti yra menas. Klausymas yra kultūra. (D. Lichačiovas)

_________________________________________________________________________________

Šiose vietose žiema gali būti ilga ir atšiauri. Šalnos kartais siekia 50 laipsnių. Sniego yra iki birželio mėn. Sniego audros pasitaiko net balandžio mėnesį.(Žodžiai, priklausantys tai pačiai teminei grupei.)

Jie ilgai diskutavo apie skaitytą knygą. Toje knygoje buvo tai, ko jie laukė. Jų lūkesčiai nenuėjo veltui“.(Leksiniai pasikartojimai (tai yra frazių ir žodžių kartojimas), įskaitant giminiškų žodžių vartojimą.)

Puškino kūryba buvo ypač svarbi tolesnei literatūrinės rusų kalbos raidai. Didysis poetas savo kūryboje sugebėjo derinti užsienio kalbų skolinius, aukštuosius senosios bažnytinės slavonizmus, taip pat šnekamosios kalbos elementus.(Sinonimų pakaitalai ir sinonimai (įskaitant kontekstines, aprašomąsias ir sinonimines frazes, taip pat bendrinius pavadinimus).

Draugas ginčijasi. Priešas sutinka. (Antonimai (įskaitant kontekstinius).

Jūros vandenyje yra daug druskos. Štai kodėl jo negalima naudoti ruošiant įvairius patiekalus. (Frazės ir žodžiai, turintys tam tikrų loginių sąsajų reikšmę, taip pat apibendrinantieji, pvz.: todėl, apibendrinant, apibendrinant, iš to išplaukia kiti.)

Už langų triukšmauja lietus. Bet mūsų namai jaukūs ir šilti. (Dalelės, giminingi žodžiai ir jungtukai sakinio pradžioje.)

Sakiniai tekste yra tarpusavyje susiję tiek prasme, tiek gramatiškai. Gramatinis ryšys reiškia, kad žodžių formos priklauso nuo kitų gretimo sakinio žodžių, kurie tarpusavyje dera.

Leksinės komunikacijos priemonės:

1. Leksinis kartojimas- to paties žodžio kartojimas.
   Aplink miestą – žemos kalvos miškai, galingas, nepaliestas. Miškuose Pakrantėse buvo didelės pievos ir atokūs ežerai su didžiulėmis senomis pušimis.
2. Panašūs žodžiai.
   Žinoma, toks meistras žinojo savo vertę, jautė skirtumą tarp savęs ir ne talentingas, tačiau jis puikiai žinojo kitą skirtumą – skirtumą tarp savęs ir gabesnio žmogaus. Pagarba pajėgesniems ir patyrusiems yra pirmasis ženklas talentai. (V. Belovas)
3. Sinonimai.
   Pamatėme miške briedis. BriedisĖjau miško pakraščiu ir niekieno nebijojau.
4. Antonimai.
   Gamta turi daug draugai. Priešai ji turi žymiai mažiau.
5. Aprašomosios frazės.
   Pastatytas greitkelis. Triukšminga, srauni gyvenimo upė sujungė regioną su sostine. (F. Abramovas)

Gramatinės komunikacijos priemonės:

1. Asmeniniai įvardžiai.
   1) Ir dabar aš klausau senovinio upelio balso. Jis kaukia kaip laukinis balandis. 2) Kvietimas apsaugoti miškus pirmiausia turėtų būti skirtas jauniems žmonėms. Jai gyventi ir ūkininkauti šioje žemėje, jai ir papuošti jį. (L. Leonovas) 3) Netikėtai grįžo į gimtąjį kaimą. Jo atvykimas nudžiugino ir išgąsdino motiną (A. Čechovas).
2. Parodomieji įvardžiai(toks, tas, tai)
   1) Virš kaimo plūduriavo tamsus dangus su ryškiomis, adatomis primenančiomis žvaigždėmis. Toksžvaigždės pasirodo tik rudenį. (V. Astafjevas) 2) griežlės rėkė toli, saldžiu trūkčiojimu. Šie griežlės ir saulėlydžiai yra nepamirštami; juos amžinai išsaugojo grynas regėjimas. (B. Zaicevas) – antrajame tekste komunikacijos priemonės yra leksinis kartojimas ir parodomasis įvardis „šie“.
3. Vardiniai prieveiksmiai(ten, taip, tada ir pan.)
   Jis [Nikolajus Rostovas] žinojo, kad ši istorija prisidėjo prie mūsų ginklų šlovinimo, todėl reikėjo apsimesti, kad tuo neabejojate. Taigi jis padarė (L.N. Tolstojus „Karas ir taika“).
4. sąjungos(dažniausiai kuria)
   Tai buvo 1945 m. gegužės mėn. Pavasaris griaudėjo. Žmonės ir žemė džiaugėsi. Maskva pasveikino didvyrius. IR džiaugsmas skrido į dangų kaip žiburiai. (A. Aleksejevas). Su tuo pačiu plepu ir juoku pareigūnai skubiai ėmė ruoštis; vėl jie uždėjo samovarą ant nešvaraus vandens. Bet Rostovas, nelaukdamas arbatos, nuėjo į eskadrilę“ (L. N. Tolstojus)
5. Dalelės
6. Įžanginiai žodžiai ir konstrukcijos(vienu žodžiu, taigi, pirmiausia ir pan.)
   Jaunuoliai apie viską, kas rusiška, kalbėjo su panieka ar abejingumu ir, juokaudami, pranašavo Rusijai Reino konfederacijos likimą. Žodyje, visuomenė buvo gana šlykšti. (A. Puškinas).
7. Veiksmažodžių laiko formų vienovė- identiškų gramatinio laiko formų, nurodančių situacijų vienalaikiškumą ar seką, vartojimas.
   Liudviko XV laikų prancūziško tono imitacija buvo madoje. Meilė Tėvynei atrodė pedantiškumas. Protingi vaikinai tada gyrė Napoleonas su fanatišku paslaugumu ir juokavo per mūsų nesėkmes. (A. Puškinas) – visi veiksmažodžiai vartojami būtuoju laiku.
8. Neužbaigti sakiniai ir elipsė, nurodant ankstesnius teksto elementus:
   Gorkinas pjauna duoną ir paskirsto riekeles. Jis įdeda ir mane: didelis, uždengsi visą veidą (I. Šmelevas)
9. Sintaksinis paralelizmas– identiška kelių gretimų sakinių konstrukcija.
   Mokėti kalbėti yra menas. Klausymas yra kultūra. (D. Lichačiovas)

Jekaterina Glebovskaya 2017 m. balandžio 7 d Personalo atrankos srities ekspertė, personalo konsultantė. HR ekspertas

Interviu klausimas: apibūdinkite save dviem žodžiais arba vienu sakiniu

Klausimo tikslas: Gebėjimo save pristatyti, taip pat kūrybiškumo vertinimas.

Skirtingai nuo klausimo: „Papasakok apie save“ arba „Kodėl turėtume jus įdarbinti? kandidatas apsiriboja saviraiška vienu sakiniu. Todėl jam reikės kūrybinių gebėjimų, kad galėtų apibūdinti save tuo pačiu patraukliai verbuotojui ir visiškai bei tuo pat metu teisingai.

Kam užduodame klausimą „apibūdink save keliais žodžiais“:

Kandidatai į laisvas darbo vietas, susijusias su kūrybiškumu ir su reikalavimais kalbiniams gebėjimams: rinkodaros specialistai, reklamos specialistai, viešųjų ryšių vadybininkai, viešųjų ryšių specialistai, tekstų kūrėjai.

Kandidatai, kuriems reikalingi aukšti pristatymo įgūdžiai: pardavimų vadybininkai, plėtros vadovai, mokytojai, skyrių ir padalinių vadovai.

Kaip ir kada klausiame:

Ši užduotis, kaip ir bet kuri kita, kurioje būtina parodyti kūrybinius sugebėjimus, geriausiai parodys pašnekovo sugebėjimus, jei jis bus ramus. Todėl klausiu aptaręs kandidato patirtį, kada kandidatas jaučiasi patogiai.

Gautų atsakymų vertinimo taisyklės.

Neteisingi atsakymų strategijos:

Atsisakymas bandyti atsakyti pagal užduotį: „Na, aš nežinau... Sunku vienu sakiniu / dviem žodžiais...“

Neaiškūs, vienaskiemeniai atsakymai: „Atsakingas... tai svarbiausia...“, „Norėčiau dirbti...“. Čia neatskleidžiamos savęs pristatymo galimybės, nepasireiškia kūrybiniai gebėjimai. Tokie atsakymai aprašytoms pareiškėjų kategorijoms gali būti atsisakymo pagrindas.

Teisingos atsakymų strategijos:

„Moku gerai derėtis“, „Niekam neatsisakau padėti“, „Galite manimi pasikliauti“, „Aš visada pasiekiu rezultatų“, „Aš siekiu geriausio“, „Einu link savo svajonių“ , „Aš tikiu savimi“ ir pan.

Kiekvienas iš šių atsakymų suteikia papildomų galimybių paaiškinti. Užduodu papildomus klausimus: „Kodėl išryškinote būtent šį dalyką?“, „Pasakyk konkrečiu pavyzdžiu“, „Pateikite situacijos pavyzdį, kai pasireiškė ta jūsų savybė ar savybė, kurią išryškinote prisistatydami. “

Atsakymai į šiuos klausimus padeda išsiaiškinti įvairius pareiškėjo asmenybės aspektus per jo požiūrio į save prizmę: motyvaciją, siekius, stipriąsias puses.

Svarbus kriterijus yra ne tik tekstas, kurį kandidatas pasiūlė kaip atsakymą, bet ir jo požiūris į problemą. Yra trys santykių tipai:

• Jis pasimeta, nežino, ką pasakyti, peržvelgia savo gyvenimo aprašymą, rodo sumišimą. Tokie požymiai rodo nepasitikėjimą savimi, sunkumus sprendžiant nestandartines problemas, paieškos veiklos stoką ir norą ieškoti variantų.
• Į užduotį jis reaguoja įtemptai, iš karto nesusigaudo, prašo laiko suformuluoti atsakymą ir dėl to dažniausiai pateikia gerą atsakymą (iš teisingų atsakymų arba „reikia patikslinti“ kategorijos). Toks elgesys rodo, kad kandidatas nėra visiškai įsitikinęs savo jėgomis ir patiria įtampą, kai reikia greitai atsakyti į kūrybinę užduotį.
• Į užduotį jis reaguoja su susidomėjimu, per kelias sekundes ir su malonumu parenka ryškų ir glaustą atsakymą. Šis variantas yra optimalus, nes parodo ne tik gebėjimus, bet ir pasirengimą bei įsitraukimą sprendžiant kūrybiškas, nestandartines problemas bei demonstruojant savęs pristatymo įgūdžius.

Papildomi klausimai gali būti dviejų kategorijų:

Norėdami išbandyti kūrybiškumą: „Sugalvokite šūkį, kuris geriausiai atspindi mūsų įmonės ypatybes“.

„Sukurkite ir pristatykite naują fantazijos produktą“

Norėdami patikrinti savęs pristatymo įgūdžius: „Pristatykite savo šūkį“.

Sveiki, „Rusijos žodžio“ tinklaraščio skaitytojai!

Šiandien tęsime pokalbį apie nuoseklią kalbą, prasidėjo , ir pakalbėkime apie sakinių sujungimo būdus tekste, ir kaip išmokti naudotis šiais metodais kalboje.

Visų pirma noriu patikslinti. Mes čia nedubliuojame ir nekuriame mokymo programos. Ir mes neatidarome „Amerikos“! Mūsų tikslas – atkreipti dėmesį į problemą kalbos darna ir siūlyti sprendimus.

Tinklaraščio skaitytojai teisingai pažymėjo ankstesnio įrašo mūsų tema komentaruose, kadnuoseklią kalbąpradeda formuotis vaikystėje. Bet kažkodėl laikui bėgant įgyta darželyje ir mokyklojenuoseklūs kalbos įgūdžiai yra prarasti.

Be jokios abejonės, kiekvienas žmogus turi mokėti rišliai reikšti savo mintis. Juk labai norime būtisuprato teisingai, ar taip?!

Tai reiškia, kad reikia išmokti konstruoti savo teiginį, konstruoti tekstą. Beje, prisiminkime, kas tai yra.

Ir pradėkime!

Kažkur Dievas varnai atsiuntė sūrio gabalėlį. Varna yra bendras kelių varnų genties paukščių rūšių pavadinimas. O bjauri varna atskrido ir pagriebė vėrinį! Varnos gyvena iki 75 metų, nors gandai joms priskiria iki 300 metų. Varna nuskrido į mišką, o likę perlai nukrito į žolę!.. Varna užlipo ant eglės... Paukštis geba kompleksiškai elgtis ir moka prisitaikyti prie įvairių aplinkos sąlygų. Varna kuždėjo plaučiais.

Žinoma, tai ne tekstas!

Pasiūlymai jie buvo tiesiog „ištraukti“ iš skirtingų šaltinių (iš pasakėčios, Vikipedijos, pasakojimo) ir įdėti į tą patį puslapį. Be prasmės! Nėra ryšio! Be tikslo! Atrodytų, kad ištrauka yra apie varną. Tačiau šis žodis „varna“ yra vienintelis dalykas, jungiantis šiuos sakinius.

Sakiniai NESUSIJUSI vienas su kitu nei prasme, nei gramatiškai, nei stilistiškai!

Čia nėra nei pradžios, nei pabaigos. Visiška nesąmonė!

Sakiniai tekste privalo plėtoti temą, jie turėtų būti prijungtas tarpusavyje, susivieniję pagrindinė autoriaus mintis. Bet koks tekstas turi turėti nuoseklią struktūrą!

Egzistuoja du pagrindiniai sakinių sujungimo būdai tekste.

Grandininis (nuoseklus) sakinių ryšys tekste

Sakinių grandis atspindi nuoseklią minties raidą. Atrodo, kad gretimi sakiniai prilimpa vienas prie kito (kaip grandinės grandys).

Grandininiai sakiniai yra sujungti- lituotas! - tarpusavyje taip: antras sakinys - su pirmuoju, trečias - su antruoju, ketvirtas - su trečiu ir t.t.

Labai paprastas teksto pavyzdys, kuriame sakiniai yra sujungti grandinėmis:

Klasėje ant sienos kabo lenta. Ant jo užrašytas žodis tekstas. Tekstas yra keli sakiniai, susiję prasme ir gramatiškai.

Norėdami sužinoti, kaip sujungti sakinius taip, naudoti kartojantys žodžius, įvardžius, giminingus žodžius, sinonimus, antonimus, jungtukus ir giminingus žodžius. Yra ir kitų bendravimo būdų, apie tai vėliau...

Lygiagretusis sakinių ryšys tekste

Lygiagrečiai bendraujant, visi pasiūlymai sujungti ne nuosekliai, o tarsi centralizuotai: antrasis, trečiasis, ketvirtasis sakiniai reikšme susieti su pirmuoju sakiniu.

Kuriame pasiūlymai tokie patys nurodo ir vienas kitą, ir pirmąjį sakinį.

Lygiagretus bendravimas atspindi surašymą, kontrastą ar palyginimą. Kiekvienas naujas sakinys nepratęsia ankstesnio, kaip nuosekliuoju (grandiniu) ryšiu, o atskleidžia ir detalizuoja vieną bendrą – pirmąjį – sakinį.

Pasiūlymai nėra susieti, o lyginami. Paprastai jie turi tą pačią žodžių tvarką, sakinio dalys yra panašios ir pan.

Teksto, kuriame sakiniai sujungti lygiagrečiai, pavyzdys:

Antra, trečia ir ketvirta sakiniai atskleidžia pirmojo prasmę. Net jei juos pakeisite, tekstas nebus sunaikintas. Ir vis dėlto išliks nuoseklus. Visus keturis sakinius vienija kontekstiniai sinonimai: kabinetas, klasė, kambarys, čia.

Grandininis ir lygiagretusis sakinių ryšys, kartais naudojamas viename tekste. Klasikinis pavyzdys – Lermontovo „Burė“.