Նինա Նեմչենկո
VPR-ի նախապատրաստման աշխատանքների համակարգ

Հարգելի գործընկերներ!

Ես Նեմչենկո Նինա Անատոլևնա եմ: Ես տարրական դպրոցի ուսուցիչ եմ: ԱշխատանքայինԲելորեչենսկի շրջանի քաղաքապետարանի թիվ 39 հիմնական դպրոցում։

Պետական ​​ստանդարտները որոշում են մակարդակի պահանջները ուսանողների վերապատրաստում. Ստանդարտը «հիմք է տարրական հանրակրթության մակարդակում սովորողների կրթության մակարդակի օբյեկտիվ գնահատման համար»: Համառուսական փորձարկում աշխատանք(VLOOKUP)– Տարրական կրթության որակի գնահատման նոր ձև, որը ներկայացրել է Ռոսոբրնադզորը 2015-2016 ուսումնական տարում։

Համապարփակ անցկացման նպատակը աշխատանքներըև VPR-ը ուսանողների առարկայական և մետաառարկայական նվաճումների ձևավորման գնահատումն է՝ արտացոլելով առարկաների բովանդակության յուրացման աստիճանը։ "Ռուսաց լեզու", "Մաթեմատիկա", մետաառարկայական արդյունքներ և օբյեկտիվ տեղեկություններ ստանալ հանրակրթական կազմակերպություններում տարրական հանրակրթական ծրագրերի յուրացման մակարդակի մասին։

Համալիր աշխատանքեւ համառուսաստանյան տեսչություն աշխատանք– սա ուսուցչի ղեկավարությամբ ուսանողի կրթական գործունեության արդյունավետության առաջին իսկապես լուրջ թեստն է: Նախապատրաստում այս աշխատանքին- Սա միշտ պատասխանատու գործընթաց է:

Վերապատրաստման համակարգուսանողներին անցկացնել համապարփակ աշխատանք, VPR-ը որոշակի արդյունքի հասնելուն ուղղված ձեւերի, միջոցների, մեթոդների, բովանդակության ամբողջություն է։

Թիրախ աշխատանք:պատրաստելուսանողները դեպի համալիր աշխատել պատշաճ մակարդակով.

Դա հուշել է փորձը Նախապատրաստումչպետք է ինքնանպատակ լինի (դպրոցը նախատեսված է դասավանդելու և ոչ թե քննություն հանձնելու նախապատրաստվելու համար, բայց միևնույն ժամանակ անընդհատ հանձնում է, բայց ոչ թե թեստավորման համար վերապատրաստվելով, այլ մի քանի տարիների ընթացքում թեստերի համակարգված օգտագործման ընթացքում. Դպրոցական և այն մասին, թե որքանով է այն կառուցված Աշխատանք, արդյունքը կախված է։

Այն առաջադրանքները, որոնք ես դնում եմ այս հարցում աշխատանք:

· կրթության բովանդակությունը հարմարեցնել ժամանակակից պահանջներին.

· զարգացնել ուսանողների ստեղծագործական կարողությունները և ինքնուրույն գործունեությունը.

· համատեղել ուսուցչի տված տեղեկատվությունը և ինքնուրույն ուսանողական աշխատանք, սովորեցնել ձեռքբերումների ինքնավերլուծություն;

· համակարգված կերպովհետևել ուսանողների ուսուցմանը;

· Կատարել ստանդարտ առաջադրանքներ:

Ուսուցչի հիմնական խնդիրն է սովորեցնել սովորել, համոզվել, որ ուսանողները կարող են և ցանկանում են ինքնուրույն ձեռք բերել գիտելիքներ, ուստի իմ պաշտոնը օգնական ուսուցչի պաշտոնն է: Կարծում եմ, որ դա որոշում է իմ ռազմավարության և մարտավարության ընտրությունը համալիր աշխատանքի և VPR-ի նախապատրաստման համակարգ.

Ինչ է աշխատանքային համակարգ.

1) պլանավորում աշխատանք:

1. Ուսանողների հմտությունների զարգացման արդյունքների համեմատություն ըստ առարկաների և ըստ տարիների.

Ընթացիկ տվյալներ աշխատանքներ և ախտորոշիչ աշխատանքներ(տարբեր տեսակի թեստային առաջադրանքներ, թեստերի և թեստերի արդյունքներ աշխատանքներ և այլն։. դ.) օգնել է բացահայտել ուսանողների գիտելիքների և հմտությունների բացերը: Այս բացերը լրացնելու համար կազմակերպում եմ անհատական ​​և խմբակային պարապմունքներ։ Ուսանողների առաջադրանքների արդյունքներն արձանագրվել են հաշվապահական աղյուսակում:

Բացի սովորական առարկայական թեստերից աշխատանքներըԵս անցկացրել եմ մետա-առարկայական ախտորոշում աշխատանք, որը բաղկացած է իրավասությունների վրա հիմնված առաջադրանքներից, որոնք ուսանողից պահանջում են ոչ միայն ճանաչողական, այլև կարգավորող և հաղորդակցական գործողություններ:

2. Ժամանակացույցի կազմում պատրաստումանցկացնել համապարփակ աշխատանք,VLOOKUP:

3. Ծանոթություն մեթոդաբանական գրականության ամենավերջիններին.

4. Գրավում աշխատել որպես դպրոցական հոգեբան.

2) Գործընկերների հետ աշխատելը:

1. Խորհրդակցություն ուսուցիչների հետ համապարփակ անցկացման հարցերի շուրջ աշխատանքները, VPR

2. Տարրական դասարանների ուսուցիչների հանդիպում արդյունավետ պրակտիկան ամփոփելու նպատակով աշխատանքուշացած ուսանողների հետ

3. Նախնական կրթության որակի բարձրացմանն ուղղված մեթոդական միավորումների, վարպետության դասերի, բաց դասերի անցկացում.

3) Ծնողների հետ աշխատելը

1. Ծնողական ժողովների անցկացում

Կարևորության մասին պատրաստումուսանողները դեպի համալիր աշխատանքխոսվում է դասարանի ծնող-ուսուցչի ժողովների ժամանակ: Որպեսզի ծնողների համար ավելի հեշտ լինի պատկերացնել գալիքը աշխատանք, առաջարկեց կատարել մի քանի առաջադրանքներ, որոնք ոմանց մեջ ընկղմեցին «շոկային վիճակ».

3. Համակարգայինմիջանկյալ ստուգման և մոնիտորինգի արդյունքների մասին տեղեկացում աշխատանքները.

4. Ուսումնական տարվա ընթացքում երեխաների որակյալ սնուցման և հանգստի կազմակերպում.

5. Տնային աշխատանքների կատարման մոնիտորինգ:

Հատուկ, կարևոր տեղ փորձարկման աշխատանքների նախապատրաստումիհարկե դա պահանջում է տնային աշխատանքների համակարգ. Ուսանողների համար տնային աշխատանքը օգնում է զարգացնել ուշադրությունը և կամքի ուժը, ճշգրտությունն ու ճշգրտությունը, դժվարությունները հաղթահարելու աշխատասիրությունը և հաստատակամությունը, ինքնատիրապետումը և ինքնագնահատականը: Բայց այս բոլոր որակներն աշակերտների մոտ զարգանում են միայն տնային առաջադրանքների պատշաճ կազմակերպմամբ։

4) Ուսանողների հետ աշխատանք

2) շրջանցեք ամբողջ թեստը՝ տեսնելու, թե ինչ տեսակի առաջադրանքներ է այն պարունակում, դա կօգնի ձեզ կարգավորել աշխատանք;

4) առաջադրանքը լուծելուց հետո աշակերտը պետք է կրկին ուշադիր վերընթերցի իր վիճակի տեքստը, քանի որ պայմանը կարող է լրացուցիչ պահանջ պարունակել:

2. Անհատական ​​և խմբակային պարապմունքների կազմակերպում

3. Արտադպրոցական աշխատանքների շրջանակներում՝ ակումբների կազմակերպում «Խելացի տղամարդիկ և կանայք», «Գիտակներ»

Ուսանողների համար կազմակերպվեցին միջոցառումներ «Խելացի տղամարդիկ և կանայք»Եվ «Գիտակներ», որոնք, որպես նոր դաշնային կրթական ստանդարտների ներդրման մաս, մեծապես օգնում են ուսուցչին ձևավորման և ընդլայնման գործում համակարգերՈւսանողների համընդհանուր կրթական գործողությունները.

4. KVN-ների և մրցույթների անցկացում.

5. Մասնակցություն միջազգային և համառուսական մրցույթներին, հեռահար առարկայական օլիմպիադաներին

Ուսանողները պատրաստակամորեն մասնակցում են միջազգային և համառուսական մրցույթներին՝ դրանով իսկ խորացնելով և ընդլայնելով իրենց գիտելիքները առարկաների վերաբերյալ: Տարբեր մրցույթներին մասնակցելը նպաստում է ուսանողների ներգրավվածությանը առարկայական կարգավորող, առարկայական ճանաչողական և առարկայական հաղորդակցական գործունեության մեջ, ինչպես նաև հաղորդակցական իրավասության ձևավորմանը՝ մեծացնելով սովորողների հետաքրքրությունը սովորելու նկատմամբ:

5)Տարբեր ուսուցողական միջոցների օգտագործում տարբեր տեսակի առաջադրանքներով պատասխան ձևով:

6) - առաջարկվող տարբերակներից ճիշտ պատասխանի ընտրությամբ.

7) - կարճ պատասխանի ձայնագրմամբ (հատված տարածքում անհրաժեշտ է գրել կարճ պատասխան թվի կամ բառի տեսքով);

8) - մանրամասն պատասխանի ձայնագրմամբ (պատասխանի համար անհրաժեշտ է գրել ամբողջական պատասխանը, լուծումը կամ բացատրությունը).

Համառուսաստանյան թեստը հաջողությամբ ավարտելու համար աշխատանքը պահանջում է համակարգված աշխատանքսովորողների առարկայական գիտելիքների յուրացման և 1-ից 4-րդ դասարանների համընդհանուր կրթական գործողությունների ձևավորման մասին:

Դրա համար ես օգտագործում եմ ձեռնարկներ:

1. Ձեռնարկների շարք «Թեստեր»

հսկողություն և ուսուցում դասարանում և տանը թեստային ձևով.

2. Ձեռնարկների շարք "Փորձարկում աշխատանք»

միջանկյալ և վերջնական հսկողություն;

թեմատիկ համապատասխանություն դասագրքի բովանդակությանը;

մի քանի տարբերակների առկայություն աշխատանքները;

առաջադրանքների տարբերակում ըստ դժվարության մակարդակի;

ուսանողների անկախության զարգացում;

Տանը նպաստների օգտագործման հնարավորությունը.

3. Ձեռնարկների շարք «Ուսումնական նվաճումների նոթատետր»

պլանավորված արդյունքների հասնելու ախտորոշում;

կազմում ինքնագնահատման համակարգեր(աղյուսակ «Իմ հաջողությունները».) և ինքնատիրապետում (բաժին «Բանալիններ»);

ուսանողների անկախության զարգացում;

Տանը նպաստների օգտագործման հնարավորությունը

Այս բոլոր ձեռնարկները լավն են նյութի մատչելիության, առաջադրանքների բազմազանության և այս առաջադրանքները տանը կատարելու ունակության պատճառով:

Այս համակարգի հետ աշխատելըթույլ տվեց ինձ հասնել լավ արդյունքների համալիր կատարելիս աշխատանքները, իմ դասարանը հաջորդ տարի պետք է ավարտի VPR-ը, և ես ակնկալում եմ նաև լավ արդյունքներ դրա իրականացումից։

ԵզրափակելովՍովորելու թագավորական ուղիներ չկան: Ուսումը բարձր պարուրաձև սանդուղք է։ Այն գիտելիքի բարձունքներ բարձրանալու համար հարկավոր է անցնել յուրաքանչյուր քայլ՝ առաջինից մինչև վերջինը: Մինչ բարձունքին հասնելը, մենք մեր ուսանողների հետ միասին պետք է անցնենք գիտելիքի երկար ճանապարհ։

Ուսուցչի դերը դպրոցում իսկապես մեծ է, բայց նա ամենակարող չէ, և նա կարող է սովորեցնել միայն նրան, ով ուզում է սովորել և ինքն է սովորում։

VPR (Համառուսական թեստային աշխատանք) հապավումը մեր կյանք է մտել 2016թ. «Կատարեք VPR», «Պատրաստվեք VPR-ին», «Cancel a VPR»-ը հնչում է գրեթե նույնքան ծանոթ, որքան «անցնել միասնական պետական ​​քննությունը»: Այնուամենայնիվ, դա չի խանգարում ընթերցողին ստուգել այն, ինչ գիտի VLOOKUP-ի մասին:

Ավարտական ​​և միջանկյալ քննությունների չեղարկումից հետո (դա տեղի ունեցավ 2000-ականներին), կրթական ղեկավարները զրկվեցին դպրոցականների գիտելիքների շարունակական պատկերը կազմելու հնարավորությունից։ Եվ միայն 2016 թվականին, կրթության որակի ազգային հետազոտության հաջողության հետևանքով, Ռուսաստանը որոշեց լրացնել այս բացը ամբողջ երկրի համար միասնական թեստերի միջոցով:

Դպրոցներին, քաղաքապետարաններին և մարզային կրթության վարչություններին առաջարկվում է վերլուծել VPR-ի արդյունքները և պարզաբանել, թե արդյոք դպրոցականների գիտելիքները համապատասխանում են դաշնային պետական ​​ստանդարտներին:

Ամեն ինչ լավ է, և ամեն ինչ աշխատում է: Բայց այս լրացուցիչ ստուգումը գլխացավանք է դառնում ուսուցիչների, ծնողների և երեխաների համար։

ՈՉ ՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ, ԱՅԼ ՄՈՆԻՏՈՐԻՆԳ

Համառուսաստանյան թեստը քննություն չէ, այլ մոնիտորինգ, որն իրականացվում է Ռուսաստանի բոլոր մարզերի դպրոցականների պատրաստվածության մակարդակը որոշելու համար։

Հետևաբար, VPR-ը կարգավորվում է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2017 թվականի հունվարի 27-ի թիվ 69 «Կրթության որակի մոնիտորինգի մասին» հրամանով:

Սա կրթության ոլորտում մոնիտորինգային ուսումնասիրություններից ամենաերիտասարդն է: Նա ընդամենը երկու տարեկան է։ Բայց այս ընթացքում դրան արդեն մասնակցել է բոլոր ռուս դպրոցականների 95/%-ը։

Ի դեպ, «անցիր VPR» ասելը ճիշտ չէ։ Ավելի ճիշտ կլինի «գրել VLOOKUP»:

ՊԱՐՏԱԴԻՐ, ԹԵ ՈՉ.

VPR-ները ստեղծվել են դպրոցականների գիտելիքների կամավոր ստուգման համար:

Այսօր VPR առարկաները բաժանվում են պարտադիր և ընտրովի:

Ընտրովի VPR առարկաները ստուգվում են թեստավորման ռեժիմով. դրանք ընտրվում են հենց դպրոցի կողմից՝ ստուգելու աշակերտների պատրաստվածության մակարդակը:

2018 թվականին համառուսական թեստավորումը պարտադիր է 4-րդ և 5-րդ դասարանների համար, բայց ոչ 6-րդ և 11-րդ դասարանների համար:

Բայց նույնիսկ ընտրովի առարկաներից դուք չեք կարող հրաժարվել VPR-ին մասնակցելուց. այս որոշումը կայացնում է ոչ թե աշակերտը կամ նրա ծնողները, այլ դպրոցը:

Սակայն իրականում դպրոցը ոչ միշտ է ինքնուրույն ընտրում իր առարկաները։ Ամենատարածված ընտրությունը դպրոցն է:

Որոշումը կայացնում է մարզային վարչությունը կամ կրթության նախարարությունը։ Հենց նրանց է «Ռոսոբրնադզոր»-ը հանձնարարել ձևավորել VPR-ի անցկացման դպրոցների ներկայացուցչական նմուշ:

Օրինակ, 2018 թվականին Ռուսաստանի Դաշնության յուրաքանչյուր բաղկացուցիչ սուբյեկտի դպրոցների առնվազն 60%-ը պետք է մասնակցի 2-րդ և 5-րդ դասարանների ռուսաց լեզվի համառուսաստանյան թեստին:

Մարզերի և քաղաքապետարանների պաշտոնյաներին հանձնարարվում է այս թվի մեջ ներառել 9-րդ և 11-րդ դասարաններում պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորման ամենաբարձր և ամենացածր արդյունքներով քաղաքային և նույնքան գյուղական ուսումնական կազմակերպությունների 10%-ը։

Երևի ծնողները կհարցնեն. ո՞ւմ են պետք GIA-ի արդյունքները, եթե երկրորդ դասարանցիները գրեն VPR-ը:

Պարզապես OGE-ի և միասնական պետական ​​քննության արդյունքների հիման վրա մարզային իշխանությունները որոշում են դպրոցի մակարդակը և նրա տեղը տարածաշրջանային կամ տեղական վարկանիշում: Եթե ​​ձեր դպրոցը դասվում է լավագույնների շարքում կամ, ընդհակառակը, քրոնիկորեն հետ է մնում, այն կարող է հայտնվել որոշ առարկաների VPR մասնակիցների ցանկում՝ առանց նույնիսկ ցանկության:

Ցավոք, անցյալ տարի ծնողները, ուսուցիչներն ու տնօրենները դժգոհում էին, որ իրենց փոխարեն (և ամենակարևորը՝ վերջին պահին) են որոշում՝ արդյոք իրենց դպրոցը կմասնակցի կոնկրետ առարկայի համառուսաստանյան թեստավորման աշխատանքներին։

Ո՞Վ ԵՎ ԻՆՉՊԵՍ ԱՎԱՐՏՈՒՄ Է VLOOKUP-ի առաջադրանքները:

Այս հարցը հուզում է թե՛ ուսուցիչներին, թե՛ ծնողներին։ Դպրոցների համար միատեսակ թեստային առարկաները կազմվում են Մանկավարժական չափումների դաշնային ինստիտուտում (FIPI)՝ հաշվի առնելով նոր պետական ​​ստանդարտները (FSES):

Շատ դժվար է պաշտոնական թույլտվություն ստանալ GIA կամ VPR առաջադրանքներ գրողների հետ հարցազրույցի համար, նույնիսկ եթե դուք լավ ծանոթ եք այդ գիտնականներին:

Նոր տեսակի մոնիտորինգի գաղափարախոսներն ասում են, որ իրենց համար նշաձողը եղել է PISA համեմատական ​​միջազգային հետազոտության առաջադրանքները, որում Ռուսաստանից ժամանած դպրոցականներն առնվազն երկու անգամ ձախողվել են։

PISA-ի հարցերը կենտրոնանում են դպրոցական գիտելիքների գործնական կիրառման վրա իրական կյանքի իրավիճակներում: Ռուս մասնագետները, ովքեր առաջադրանքներ են մշակում VPR-ի համար, նույնպես ձգտում են այս միջազգային «բարին»:

Այնուամենայնիվ, ավագ դպրոցի համար համառուսական թեստային աշխատանքների տարբերակները ներառում են նաև ավանդական առաջադրանքներ, որոնք փորձառու ուսուցիչներն արդեն հանդիպել են OGE-ի և միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակներում:

«VPR-ի ցուցադրական տարբերակներում ես հանդիպեցի OGE-ի բազմաթիվ առաջադրանքներ 9-րդ դասարանի համար», - ասում է Աշինսկի շրջանի Սիմ քաղաքի թիվ 2 դպրոցի աշխարհագրության և կենսաբանության ուսուցիչ Քսենիա Գենադիևնա Պուդովկինան: Չելյաբինսկի մարզ. «Իմ առարկայի VPR-ը համապատասխանում է դաշնային չափանիշներին, ուստի շատ առաջադրանքներ ստուգում են ոչ թե գիտելիքները, այլ տեղեկատվության հետ աշխատելու ունակությունը»:

«Եթե համակարգում առարկան դասավանդվել է 5-ից 11-րդ դասարաններում, ապա աշակերտը կարող է դրա վրա գրել VPR», կարծում են շատ ուսուցիչներ: «Համառուսական թեստային աշխատանքի առաջադրանքները հիմնական մակարդակի են, դրանցում ոչ մի նրբություն չի օգտագործվում»:

«- Ես և երեխաներս աշխատել ենք VPR-ի դեմո տարբերակով, և դասարանում ոչ ոք վատ գնահատական ​​չի ստացել: Նույնն էլ արեք»,- խորհուրդ են տալիս մյուսները։

VPR-ի ՈՐ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐԸ ՀԱՄԱՐՎՈՒՄ ԵՆ ԱՄԵՆ ԴԺՎԱՐԸ. ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ.

Ռուսաց լեզու:

Անցյալ տարի ռուսաց լեզվի ուսուցիչները, ովքեր երեխաներին նախապատրաստում էին դաշնային քննությանը, 5-րդ դասարանի առաջադրանքներում ավելի բարձր մակարդակի հարցեր գտան՝ 6-րդ և 7-րդ դասարանների թեմաներով, որոնք աշակերտները դեռ չէին հանձնել:

Եթե ​​վստահ չեք երեխաների գիտելիքների վրա, ապա ավելի լավ է բացել VPR-ի դեմո տարբերակը FIPI կայքում և ծանոթանալ առաջադրանքներին: Ռուսաց լեզուն այն առարկան է, որը երբեք չի խանգարում սովորել:

Կենսաբանություն:

Որոշ ուսուցիչներ, 5-րդ դասարանի կենսաբանության համառուսաստանյան թեստի ժամանակ, VPR-ում գտան մի քանի առաջադրանքներ թեմաների վերաբերյալ, որոնք ընդգրկված էին միայն 6-րդ և նույնիսկ 7-րդ դասարանների դասագրքերում:

«Կենսաբանության այս թեստից հետո երեխաները շատ էին անհանգստանում,- ասաց մայրերից մեկը,- աղջկաս դասընկերներից մի քանիսը մեկ միավորով պակաս էին դպրոցի C-ից, իսկ ոմանց պակասում էր B-ն»: Սա նրանց համար մեծ սթրես է: Եվ փաստորեն, գրեթե բոլոր VPR առաջադրանքները, որոնք տրվել են մեր երեխաներին, ՈՉ 5-րդ դասարանի ուսումնական պլանով են եղել»։

«Ներկայումս չկա կենսաբանության միասնական ծրագիր 5-րդ դասարանի համար», - պատասխանել է Ռոսոբրնաձորը այս առարկայի ուսուցիչների խնդրանքին: «Ռուսաստանի Դաշնության հանրակրթական կազմակերպություններում կարող են օգտագործվել 12 տարբեր հեղինակային թիմերի աշխատանքային ծրագրեր»:

Այնուամենայնիվ, եթե ձեր դպրոցն արդեն ընդունել է կենսաբանության VPR-ը, նշանակում է, որ դուք ծանոթ եք խնդրին և եզրակացություններ եք արել:

Պատմություն:

Համառուսաստանյան թեստային աշխատանքի երկրորդ դժվար թեման պատմությունն էր։

«Պատմության VPR-ի արդյունքները ցույց են տվել, որ 5-րդ և 11-րդ դասարանների դպրոցականները բավարար չափով չգիտեն իրենց հայրենի հողի պատմությունը և հայտնի պատմական գործիչները, նրանք չգիտեն, թե ինչպես պատճառահետևանքային կապեր հաստատել պատմական իրադարձությունների միջև և վերլուծել: տարբեր տեսակի պատմական տեղեկատվության աղբյուրներ»,- ասել է Ռոսոբրնաձորի ղեկավար Սերգեյ Կրավցովը։

5-րդ դասարանի պատմության դասընթացին իսկապես հարցեր կային մեր հայրենի հողի պատմության մասին: Փոքր քաղաքից մի ուսուցիչ, օրինակ, վերլուծել է VPR-ի ուսուցման առաջադրանքները և հաշվարկել, որ երեխաներին հարց են տալու իրենց հայտնի հայրենակիցների մասին: Նրա դասարանը նախօրոք իմացավ պատասխանը (հայտնի հայրենակիցն ուներ միայն մեկը)։ Իսկ VPR-ում դասարանին խնդրեցին նշել իրենց փոքրիկ հայրենիքի հետ կապված պատմական իրադարձություն: Պետք չէ բացատրել, թե փոխարենը ինչ են գրել հինգերորդ դասարանցիները։ Շփոթմունքն ավարտված էր, և դպրոցը երկար քննարկում էր, թե արդյոք հնարավոր է վերաձեւակերպել VPR հարցը, որպեսզի ամբողջ դասարանին ցածր միավորներ չտան:

Աշխարհագրություն:

Այս տարի որոշ աշակերտներ կարող են դժվարություններ ունենալ աշխարհագրության թեստում՝ դպրոցն ինքը պետք է որոշի՝ այն կհանձնվի 10-րդ, թե 11-րդ դասարանում։

Ի դեպ, նա կարող է լուծել այն վերջին պահին (տե՛ս վերևում):

Որպեսզի երեխաները չնյարդայնանան, ահա անվճար VPR աշխարհագրության սիմուլյատոր, որը հարմար է բացվում և հուշումներ է տալիս.

ԻՆՉՊԵ՞Ս ԵՆ ՏՐԱՄԱԴՐՎՈՒՄ VPR-ի համար գնահատականները:

«VPR-ը ոչ միայն միատեսակ միջոցառումներն են և նույն առաջադրանքները, որոնք երեխաները կատարում են ամբողջ երկրում, այն նաև գնահատման նույն չափանիշներն են», - ընդգծում է Սերգեյ Ստանչենկոն՝ NIKO (Կրթության որակի ազգային հետազոտություն) հետազոտական ​​ծրագրի ղեկավարը, որը. դարձավ VPR-ի նախորդները:

VPR-ի դաշնային համակարգողն է Ռոսոբրնադզորը (Կրթության և գիտության վերահսկման դաշնային ծառայություն): Այն չպետք է շփոթել FIPI-ի (Մանկավարժական չափումների դաշնային ինստիտուտ) հետ, որը կազմում է առաջադրանքներ VPR-ի համար:

Ռոսոբրնադզորը ղեկավարում է VPR-ը. այն նշանակում է Համառուսաստանյան ստուգման աշխատանքների տարածաշրջանային համակարգողներ: Նրանք դառնում են Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների կրթության վարչություններ և նախարարություններ, որոնք կազմում են Ռուսաստանի Դաշնության իրենց բաղկացուցիչ սուբյեկտներում VPR-ի քաղաքային համակարգողների ցուցակը:

Կրթական առաջադրանքների համար գնահատականները նշանակվում են յուրաքանչյուր աշակերտի Ռուսաստանի Դաշնության Ռոսոբրնադզորի կողմից մշակված հատուկ սանդղակի համաձայն:

Այնուհետև ստացված VPR միավորները վերածվում են դպրոցական գնահատականների։

Եթե ​​առարկան ընտրովի է (դպրոցն ինքն է ընտրել այն աշակերտների գիտելիքները ստուգելու համար), ապա դասարաններ տեղափոխումն իրականացվում է հենց ուսուցիչների հայեցողությամբ:

Խնդրում ենք նկատի ունենալ. եթե ձեր տարածաշրջանում որոշվել է վերջնական ատեստավորման ժամանակ հաշվի առնել CDF-ի գնահատականները, ապա դրանք պետք է հաշվի առնվեն ամբողջ դասարանի համար, այլ ոչ թե առանձին ուսանողների համար:

Չի կարող այնպես լինել, որ ինչ-որ մեկի գնահատականը CDF-ի համար գրվի և դրվի ամսագրում, բայց ոչ դասարանի մյուս երեխաները:

Եթե ​​CD առարկան համարվում է պարտադիր, այն գնահատվում է նաև դպրոցի ուսուցիչների կողմից: Բայց այս դեպքում նրանք պետք է միավորներ նշանակեն խստորեն համաձայն Ռոսոբրնադզորի մշակած չափանիշների։

Այս արդյունքները մուտքագրվում են էլեկտրոնային ձևով և ոչ ուշ, քան երկու օր անց, վերբեռնվում են դպրոցի անձնական հաշվի միջոցով Համառուսական թեստավորման աշխատանքների պորտալում:

Ի՞ՆՉ ԿԱՐՈՂ ԵՔ ՍՏԱՆԱԼ A D VPR-ում:

Տեսնենք, թե ինչի համար կարող եք վատ գնահատական ​​ստանալ 4-րդ դասարանի մաթեմատիկայի համառուսաստանյան թեստից։

Եթե ​​ուսանողն իր աշխատանքի համար վաստակում է 0-ից 5 միավոր, ապա նրա գիտելիքները համարվում են անբավարար: Վաստակել եք 6-9 միավոր՝ դուք ստանում եք C, 10-12՝ a B, 13-18 միավոր՝ ուրախացեք, ծնողներ և ուսուցիչներ, դուք ունեք գերազանց աշակերտ:

4-րդ դասարանում ռուսաց լեզուն այլ կերպ է գնահատվում. Յուրաքանչյուրը, ով հավաքում է 13 միավորից պակաս, ստանում է երկու, 14-23 միավոր՝ երեք, 24-32 միավոր՝ չորս, 33-38 միավոր՝ հինգ:

Սա կարող է զարմացնել և հիասթափեցնել շատ ծնողների, ովքեր համոզված էին. եթե թեստը դաշնային է, ապա VPR-ի առաջադրանքները պետք է ստուգվեն Մոսկվայում:

Ոչ, VPR թեստը տեղի է ունենում տեղում, դպրոցում, անմիջապես այն բանից հետո, երբ ուսանողները հանձնում են իրենց աշխատանքը: Դա ոչ թե համակարգիչն է անում, այլ հենց իրենք՝ ուսուցիչները։

«Մենք խորհուրդ ենք տալիս, որ մեր գործընկերները միասին ստուգեն VPR-ի մի քանի թղթեր,- բացատրում է Սերգեյ Ստանչենկոն ստուգման ալգորիթմը, «տեսնեն, թե ինչ սխալներ են թույլ տվել ուսանողները դրանցում, այնուհետև պայմանավորվել միմյանց միջև, թե ինչպես գնահատել արդյունքները դաշնային չափանիշներին համապատասխան»:

Ուսուցիչները կարող են ծանոթանալ VPR-ի անցկացման կանոնակարգին և թեստային աշխատանքի նմուշներին պաշտոնական կայքում http://vpr.statgrad.org/

ՆՈՐՄԱԼ Է անհանգստանալը

Համառուսաստանյան թեստային թերթիկները գրվում են նույն օրը ողջ երկրի համար։ Ավելին՝ նույնիսկ միաժամանակ։

2-րդ և 5-րդ դասարանների ռուսաց լեզվի VPR-ի համար խորհուրդ է տրվում, օրինակ, դասացուցակում թողնել 2-3 դասերը:

Այս ամենը որոշակի պատասխանատվություն է դնում դպրոցի ղեկավարության վրա։

Եվ մենք պետք է պատրաստվենք այն փաստին, որ ամբողջ դպրոցը նյարդայնանալու է. նորմալ է, որ ամբողջ երկիրը միաժամանակ կատարի նույն աշխատանքը:

Ոմանք երեխաներին բացատրում են այսպես.

«Երբ մենք մանուկ հասակում գրեցինք RONO թեստը, մենք նույնպես անհանգստացանք: Բայց թեստի համար մեզ դասարանի մատյանում գնահատական ​​է տրվել, և դպրոցը պարզապես հաշվի է առնելու ձեր գնահատականները»։

Որոշ դեռահասներ առարկում են.

«Այդ դեպքում ինչո՞ւ փորձել, եթե VPR-ի վրա նշաններ չեն դնում»:

Սրա պատասխանը պարզ է՝ VPR-ի միավորները կհայտարարվեն ամբողջ դասարանի առջև: Իսկ դա նշանակում է, որ դաշնային թեստը թեթև անցածները ամենահաճելի պահերը չեն ունենա։

Բացի այդ, VPR-ի արդյունքների հիման վրա բոլոր անհաջող ուսանողներին կարող են նշանակվել լրացուցիչ դասեր:

Ձեզ սա պե՞տք է: Նույն բանը.

ԻՆՉՊԵՍ ԳՐԵԼ ԳԵՐԱԶԱՆՑ VLOOKUP:

Կրթության ղեկավարները պնդում են, որ հեշտ է կատարել VPR-ի բոլոր առաջադրանքները: Դուք պարզապես պետք է մնաք դասարանում և չբացակայեք դպրոցից:

Ուսուցիչները, ովքեր ուսումնասիրել են VPR-ի ցուցադրական տարբերակներն իրենց առարկայի մեջ, միշտ չէ, որ համաձայն են դրա հետ: Նրանք ասում են, որ միայն մի քանի ուսանողներ կկարողանան բարձր միավորներ ստանալ դաշնային թեստերում առանց նախապատրաստվելու։

Այս փաստն անուղղակիորեն ճանաչում է հենց Ռոսոբրնաձորը, երբ Խորհուրդ չի տրվում ուսուցիչներին (մեջբերում).

• հատուկ պատրաստել դասը VPR շենքերի իրականացման համար,
• դա արեք արձակուրդների ժամանակ կամ դասերից հետո,
• դաշնային թեստի գնահատականներ դնել ամսագրում,
• խուսափել VPR առաջադրանքների վերապատրաստման տարրերից:

Որքա՞ն ժամանակ է պահանջվում VPR-ին պատրաստվելու համար:

Ամեն ինչ կախված է դասագրքից, որտեղ դասավանդվում է առարկան, դասարանից և ուսուցիչից:

«- Երեխաների հետ, իհարկե, պետք է ամեն ինչ կրկնել VPR-ից առաջ: Ինձ և իմ մոտիվացված աշակերտներից պահանջվեց մոտ երեք դաս», - ասում է Եվգենիա Վլադիմիրովնա Ժինկինան, ֆիզիկայի ուսուցչուհի թիվ 32 դպրոցի Օզերսկում (Չելյաբինսկի շրջան) անգլերեն լեզվի խորացված ուսումնասիրությամբ:

VLOOKUP ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ

VPR-2018 4-րդ դասարանի ժամանակացույց

• VPR ռուսաց լեզվով - 04/17/2018 (թելադրանք) և 04/19/2018 (թեստային մաս);
• Մաթեմատիկայի մեջ - 24.04.2018;
• «Մեզ շրջապատող աշխարհը» թեմայով - 26.04.2018թ.

VPR-2018 ժամանակացույց 5-րդ դասարանի համար.

• Ռուսաց լեզու - 17.04.2018;
• մաթեմատիկա - 19.04.2018;
• պատմություն - 24.04.2018;
• կենսաբանություն - 26.04.2018.

6-րդ դասարանի աշակերտները պետք է VPR գրեն թեստավորման ռեժիմում.

• մաթեմատիկայից - 18.04.2018;
• կենսաբանության մեջ - 20.04.2018;
• ռուսերեն - 25.04.2018;
• աշխարհագրության մեջ - 27.04.2018;
• սոցիալական ուսումնասիրություններում - 05/11/2018;
• պատմության մեջ - 15.05.2018.

11-րդ դասարանի շրջանավարտների ուսումնառության ժամկետը տեղափոխվեց մարտ և ապրիլ ամիսներին՝ միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելիս առաջացող սթրեսը չավելացնելու համար։

2018 թվականին 11-րդ դասարանի կենսաբանության վերջին CD-ն կգրվի ապրիլի 12-ին, իսկ պատմության մեջ սկավառակը հետաձգվեց մարտի 21-ին։

11-րդ դասարանի դպրոցականները VPR կգրեն՝ օգտագործելով.

• օտար լեզուներ - 20.03.2018;
• պատմության մեջ - 03/21/2018;
• աշխարհագրության մեջ - 04.03.2018;
• քիմիայում - 04.05.2018;
• ֆիզիկայում - 04/10/2018;
• կենսաբանության մեջ - 04.12.2018թ.

VPR ՆԱԽԱԶԳԱՅԻՆ ԴՊՐՈՑՈՒՄ

2-րդ դասարաններում կհանձնեն ռուսաց լեզու, 4-րդ դասարաններում կհանձնեն VPR ռուսաց լեզվից (թելադրություն և թեստեր), մաթեմատիկա և «Աշխարհը մեզ շրջապատող» առարկայից։ Խնդիրները լուծելու ժամանակը` 45 րոպե

VPR ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑՈՒՄ

5-րդ դասարանում աշակերտներից նախատեսվում է սովորել մաթեմատիկա, կենսաբանություն, պատմություն և ռուսաց լեզու (երկու անգամ՝ հոկտեմբեր և ապրիլ ամիսներին): 2018 թվականից ռուսերեն լեզվով պարտադիր ձայնասկավառակում ավելացվել է պատմության մեջ սկավառակ: Հինգերորդ դասարանցիները կատարում են առաջադրանքները 60 րոպե

6-րդ դասարանում սովորողները պետք է թեստային կարգով հանձնեն ռուսաց լեզու, մաթեմատիկա, պատմություն, հասարակագիտություն, կենսաբանություն և աշխարհագրություն առարկաներից։ 2018 թվականի համար 6-րդ դասարանների VPR-ին դպրոցի մասնակցությունը պարտադիր չէ։ Ուսումնական կազմակերպությունը կարող է ընտրել այն առարկան, որով կցանկանա անցկացնել գիտելիքների հսկիչ խաչմերուկ:

VPR ԱՎԱԳ ԴՊՐՈՑԻ ՀԱՄԱՐ

10-րդ դասարանում սովորողները կվերցնեն ՎՊՌ քիմիա և կենսաբանություն առարկաներից: 11-րդ դասարանում՝ կենսաբանություն, օտար լեզուներ, պատմություն, քիմիա, աշխարհագրություն և ֆիզիկա։ VPR-ն ընտրվում է այն շրջանավարտների կողմից, ովքեր չեն հանձնում այս առարկայի մասնագիտացված միասնական պետական ​​քննությունը: Դպրոցները կարող են ընտրել աշխարհագրության դասընթաց անցկացնել 10-րդ կամ 11-րդ դասարանում: Տասնմեկերորդ դասարանցիների համար VPR-ով խնդիրների լուծման ժամանակը 90 րոպե է։

VPR-ի տեղեկատվական և տեխնոլոգիական աջակցությունը տրամադրվում է կայքում

Համառուսաստանյան թեստերը որպես դպրոցականների գիտելիքների ստուգման ձև առաջին անգամ իրականացվել են 2015 թվականին, այնուհետև դրանք գրվել են չորրորդ դասարանցիների կողմից: Այս թեստավորման աշխատանքները ուղղված են երկրում միասնական կրթական տարածքի զարգացմանը և կրթական միասնական չափորոշիչների ստեղծմանը. գնահատման չափանիշները նույնն են նաև ողջ Ռուսաստանի Դաշնության համար: Յուրաքանչյուր դպրոց ուղարկվում է չափանիշներ, որոնք նույնն են պետության ողջ տարածքի համար, և դրանց համապատասխան ստուգվում է դպրոցականների աշխատանքը։

VPR-ը միասնական պետական ​​քննության անալոգը չէ, քանի որ դրանք ստեղծվել են բոլորովին այլ նպատակով: Այսինքն՝ աշակերտի ստացած գնահատականը վերջնական գնահատական ​​չէ կրտսեր դպրոցի ողջ ժամանակահատվածի համար և որոշիչ դեր չի խաղում երեխայի հետագա ճակատագրի և կրթական գործունեության մեջ։

Աշակերտի հաջորդ դասարան բարձրանալու արդյունքներն են նաև չեն ազդում. Բայց եթե աշակերտը ստացել է 4 կամ 5, ուսուցիչը կարող է այն օգտագործել որպես գիտելիքների ցուցիչ և քառորդ/եռամսյակում վիճելի գնահատականի դեպքում ավելի բարձր գնահատական ​​տալ:

Որտե՞ղ է այն իրականացվում և փորձարկվում:

VPR-ները կատարվում են դպրոցում և ստուգվում այստեղ. ի տարբերություն միասնական պետական ​​քննության, աշխատանքը ստուգման համար ուսումնական կազմակերպությունից դուրս չի տարվում: Այնուամենայնիվ, արդյունքները կարող են օգտագործվել առարկայի վերջնական գնահատականը որոշելու համար, եթե նման որոշում կայացվի դպրոցի ղեկավարության կողմից: Աշխատանքը ստուգվում է նույն օրը. դպրոցը պարտավոր է դրա արդյունքները փոխանցել միասնական դաշնային հավաքագրման ձևին՝ դրանց ավարտից առավելագույնը 24 ժամ հետո:

Ի՞նչ կարող եք օգտագործել VPR-ում:

Ձեզ չի թույլատրվում օգտագործել ձեր հեռախոսը քննության ժամանակ, բայց դուք կարող եք ունենալ այն ձեզ հետ: Պետությունը չի տրամադրում ընդհանուր չափանիշ, թե ինչ գրելու գործիքներով է գրված ստեղծագործությունը, ի տարբերություն OGE-ի և OGE-ի վերջնական հավաստագրման աշխատանքների, որտեղ կարելի է օգտագործել միայն սև գրիչներ: Բայց քանի որ համառուսաստանյան թեստավորումն իրականացնում է դպրոցը, այդ հարցի վերաբերյալ որոշումը կայացնում է նրա ղեկավարությունը՝ կարող են քեզ ասել գրիչով գրիր, կամ էլ թույլ տան մատիտ օգտագործել։

Այնուամենայնիվ, դեռևս կա մեկ ընդհանուր սահմանափակում. VPR-ի ժամանակ արգելվում է օգտագործել բառարաններ, դասագրքեր, նոթատետրեր և տեղեկատու նյութեր: Դուք կարող եք ունենալ սևագրեր. դրանցում կատարված գրառումները չեն ստուգվում կամ գնահատվում:

Որքա՞ն ժամանակ է տևում VPR-ը և երբ է այն իրականացվում:

VPR-ները լրացվում են մեկ դասի ընթացքում՝ քառասունհինգ րոպե: Իրականում սա սովորական թեստ է, նույնը, ինչ դպրոցներում միշտ պարբերաբար անցկացվում են։ Ավանդական թեստերից միակ տարբերությունն այն է, որ առաջադրանքները և դրանց ստուգման չափանիշները համառուսական են։ Նրանք կարող են անցկացվել ինչպես գարնանը, այնպես էլ աշնանը։ Եթե ​​երեխան հիվանդ է եղել և բաց է թողել ստեղծագործությունը գրելը, ապա աշխատանքն այլ ժամանակ գրելու կարիք չկա։

Ո՞վ է կազմում VPR-ը:

Աշխատանքի տարբերակները կազմվում են որակյալ մասնագետների կողմից և արտացոլում են ուսումնական ծրագրի այն կողմերը, որոնք մեծագույն նշանակություն ունեն հանրակրթական վերապատրաստման համար:

UMK Merzlyak գիծ. Մաթեմատիկա. Հանրահաշիվ. Երկրաչափություն (5-11) (B)

Line UMK Geography. «Դասական գիծ» (5-9)

Գիծ UMK V. P. Dronov. Աշխարհագրություն (Քամու վարդ) (10-11) (հիմնական)

Գիծ UMK Վոլոբուևա-Պոնոմարև. Ընդհանուր պատմություն (10-11) (BU)

Կենսաբանություն

VPR հարցերում և պատասխաններում

Ինչո՞ւ է այն ստեղծվել, ե՞րբ է այն իրականացվում, ինչի՞ն է սպառնում, ինչպե՞ս հոգեբանորեն պատրաստվել դրան։ Մենք դիմում ենք պաշտոնական տվյալներին և հարցազրույցներին Ռոսոբրնադզորի ներկայացուցիչների հետ:

Համառուսաստանյան թեստավորման աշխատանքները (VPR) պրակտիկա են, որը նախատեսված է դպրոցականների գիտելիքների մակարդակը կանոնավոր ստուգելու համար դաշնային պետական ​​կրթական չափանիշներին համապատասխանելու համար: Ռուս դպրոցականներն իրենց առաջին VPR-ները գրել են 2015 թվականին։ 2016 թվականից համառուսաստանյան ստուգումները կանոնավոր են դարձել։

Ուսումնասիրելով պաշտոնական աղբյուրները՝ մենք պատասխանում ենք բնածին արատների մասին հարցերին, որոնք ամենից հաճախ տալիս են ծնողները։

Հիմնական տեղեկատվություն՝ ինչու, ում համար, ինչպես

Ինչո՞ւ էր անհրաժեշտ VPR-ի ներդրումը: Արդյո՞ք միասնական պետական ​​քննությունը չի տրամադրում ողջ անհրաժեշտ տեղեկատվությունը:

Ուսանողները բոլոր առարկաներից հանձնում են մասնագիտացված միասնական պետական ​​քննություններ ոչ թե ընդհանուր կարգով, այլ ընտրությամբ, այսինքն՝ հնարավոր չէ ստանալ ամբողջական տվյալներ, թե ինչպես են մյուս ուսանողները յուրացրել առարկան: Բացի այդ, շրջանավարտները գիտակցում են, որ իրենց հետագա ուսումնառությունն ու կարիերան կախված են միասնական պետական ​​քննության արդյունքներից, ուստի նրանք շատ զգույշ են պատրաստվում մասնագիտացված քննություններին` ամենից հաճախ դիմելով կրկնուսույցների օգնությանը և հաճախելով հատուկ դասընթացներ: Ուստի միասնական պետական ​​քննության արդյունքները չեն կարող դատել դպրոցի դերի մասին շրջանավարտների հաջողություններում։ Ավելի թափանցիկ պատկեր ստանալու համար ներդրվել է համառուսաստանյան տեսչական աշխատանք՝ կազմված միատեսակ պահանջներով։

11-րդ դասարանում CV-ներ են կատարվում միայն այն աշակերտների համար, ովքեր չեն ընտրել պետական ​​միասնական քննությունը համապատասխան առարկաներից։ Այսինքն, ով հանձնում է միասնական պետական ​​քննություն աշխարհագրությունից, նա VPR չի գրում աշխարհագրությունից։

«Այժմ դպրոցներն իրենք են ստուգում, թե ինչպես են աշակերտները յուրացրել պետական ​​միասնական քննությունում կամ ԳԻԱ-9-ում չընդգրկված առարկաները, և իրենք են թեստեր անցկացնում: Նրանք ուղղորդում են նրանց իրենց առաջադրանքների վրա: Ոչ ոք չի վերահսկում, թե ինչպես են կազմվում այդ առաջադրանքները, դժվարության աստիճանը կամ ինչպես է գնահատվում դրանց ավարտը: Ներդրելով VPR-ը, մենք դպրոցներին առաջարկեցինք գնահատման միասնական չափորոշիչ...» - Անզոր ՄուզաևԿրթության և գիտության վերահսկողության դաշնային ծառայության ղեկավարի տեղակալ, 2016 թվականի դեկտեմբերի 14-ին MIA Rossiya Segodnya-ին տված հարցազրույցում։