در این سخنرانی مسائل مربوط به راه های ارتباط جملات در متن و نیز ابزارهای ارتباطی واژگانی، صرفی و نحوی مورد بحث قرار می گیرد.

راه ها و روش های پیوند جملات در متن

در این سخنرانی مسائل مربوط به راه های ارتباط جملات در متن و نیز ابزارهای ارتباطی واژگانی، صرفی و نحوی مورد بحث قرار می گیرد.

طرح کلی سخنرانی

82.1. راه های ارتباط جملات در متن

82.2. ابزارهای اتصال جملات در متن

82.1. راه های ارتباط جملات در متن

متن پیامی است به صورت شفاهی یا نوشتاری که با کامل بودن معنایی و ساختاری، نگرش معین نویسنده نسبت به آنچه در حال انتقال است، هدفمندی و تنظیم عمل گرایانه پیام مشخص می شود.

هر متنی، اول از همه، یک ساختار منسجم است. انسجام متن در این واقعیت آشکار می شود که هر جمله بعدی بر اساس جمله قبلی ساخته می شود و بخشی از آن را جذب می کند. آنچه در جمله بعدی از جمله قبلی تکرار می شود، «داده» نامیده می شود و آنچه اضافه شده است، «جدید» نامیده می شود. «جدید» معمولاً با تأکید منطقی تأکید می‌شود و در انتهای جمله قرار می‌گیرد.

مثلا:

چاهی در حیاط حفر شد. یک قورباغه (جدید) در نزدیکی چاه مستقر شد (داده شده). او (داده شده) تمام روز را در سایه قاب چاه (نو) نشست.

نقش «داده» این است که جملات را با یکدیگر پیوند دهد. نقش «نو» در توسعه اندیشه در متن است. برای اتصال جملات در متن "داده" و "جدید" از دو روش ارتباطی استفاده می شود:

1. لینک زنجیره ای
2. ارتباط موازی

لینک زنجیره ایمنعکس کننده رشد مداوم اندیشه است، بنابراین ماهیتی پویا دارد. در یک اتصال زنجیره ای، "جدید" جمله اول در دومی به "داده" تبدیل می شود، "جدید" دوم در سوم به "داده" می شود و غیره. به نظر می رسد جملات به یکدیگر می چسبند، جملات بعدی توسط جملات قبلی برداشته می شود و بدین ترتیب آشکار شدن اندیشه، حرکت آن صورت می گیرد. به نظر می رسد که جملات از نزدیک به یکدیگر جوش داده شده اند و با جدا شدن از توانایی استفاده مستقل محروم می شوند، زیرا حاوی شاخص های واژگانی و دستوری ارتباط با جملات قبلی هستند (تکرار یک کلمه کلیدی، جایگزینی آن با مترادف، مترادف). عبارت، ضمیر، تکرار این یا یکی دیگر از اعضای پیشنهاد).

مثلا:

جایی در افق رعد و برق بود. او پیام های قاطعانه ای را به شب گرم تابستان فرستاد. تندر که در سفر تقریباً خسته شده بود، در زیر سقف خشک و دلپذیر زنده شد و برای مدت طولانی در اتاق زیر شیروانی سرگردان بود.

ارتباط موازیشمارش، مقایسه یا تضاد را منعکس می کند. با ارتباط موازی بین جملات عادی، روابط مجاورت ساده و کنار هم برقرار می شود. موضوع هر جمله بعدی از جمله قبلی وام گرفته نشده است، اما با این واقعیت که آنها در یک صفحه هستند از قبل تعیین شده است، به عنوان مثال، آنها جزئیات یک تصویر کلی، شرح تعدادی از رویدادهای در حال تغییر، اقدامات را نشان می دهند. ، ایالت ها، تصاویر به عبارت دیگر، جملات به هم مرتبط نیستند، بلکه مقایسه می شوند و ساختارهای نحوی یکسانی را نشان می دهند (همان ترتیب کلمات، اعضای جمله به شکل های یکسان بیان می شوند).

به عنوان مثال (مثال توسط N.S. Valgina):

طوفان مانند بازگشت جوانی بر سن پترزبورگ بیداد کرد. باران نادر پنجره ها را می کوبید. نوا جلوی چشمان ما متورم شد و روی گرانیت برق زد. مردم در حالی که کلاه های خود را در دست داشتند در کنار خانه ها دویدند. باد کتهای بزرگ سیاه آنها را به تن کرد. نوری نامشخص، شوم و سرد، یا کاهش یافت یا شعله ور شد، زیرا باد تاجایی از ابرها را بر فراز شهر منفجر کرد.

در اینجا، هر جمله مهم است، زیرا محتوای واژگانی آنها کاملاً مستقل است (هیچ کلمه شاخص وجود ندارد؛ هیچ کلمه ای که معنای کل ساختارها را شامل می شود و تعمیم می دهد؛ هیچ کلمه - "نمایندگان" ساخت دیگری و غیره). اصل وحدت بخش همه این جملات فردی، وحدت منطقی - معنایی است - رابطه بین عمومی (طوفان بیداد می کرد) و خاص (نوا متورم شد ...؛ مردم می دویدند ...؛ باد کف می زد ... ؛ نور یا کم شد یا شعله ور شد...) در توضیح تصویر. از جمله شاخص های ساختاری یکسان سازی، فقط می توان از توازی ساختار جملات (ساختار دو جزئی، ترتیب چینش یکسان اعضای مبنای دستوری - موضوع و محمول) و همچنین همزمانی اشکال جنبه ای نام برد. از افعال محمول (خشم خورده، شلاق زد، متورم شد، دوید، کوبید، کمرنگ شد، شعله ور شد، متورم شد).

اتصالات زنجیره ای و موازی را می توان در یک متن ترکیب کرد و تشکیل داد نوع مختلط:

مثلا:

سفید می شود سفر دریاییتنها

در مه آبی دریا!...

آنچه به دنبال آن است اودر کشوری دور؟

چی پرت کرد؟ اودر سرزمین مادری خود؟...

بین جمله اول و دوم، و همچنین بین اول و سوم، یک اتصال زنجیره ای (بادبان - او)، بین جمله دوم و سوم یک ارتباط موازی وجود دارد.

82.2. ابزارهای اتصال جملات در متن

وحدت موضوعی و کامل بودن معنایی متن با استفاده از سطوح مختلف زبانی ایجاد می شود.

ابزار لغوی پیوند جملات در متن:

1) واژگانی تکرار- این تکرار یک کلمه یا استفاده از یک کلمه تک ریشه برای دستیابی به دقت و انسجام متن است که به شما امکان می دهد وحدت موضوع را حفظ کنید. در سبک ها و ژانرهای مختلف، از تکرار واژگانی به روش های مختلف استفاده می شود: به عنوان مثال، برای متون علمی و رسمی تجاری، تکرار کلمات ابزار اصلی انسجام است. تکرار نیز اغلب در این نوع متن مانند توضیحات استفاده می شود.

مثلا:

پیرمردی در حاشیه روستا زندگی می کرد بوبل. در بود بوبلیاخانه و سگ خود

2) جایگزینی مترادفجایگزینی یک کلمه در یک جمله با یک کلمه مترادف یا مترادف در جمله دیگر است. معمولاً در جاهایی که به سخنرانی رنگارنگ و تصاویر آن نیاز است استفاده می شود: در سبک روزنامه نگاری، در سبک داستانی

مثلا:

عکس برستسکایا را نشان می دهد دژ .یا بهتر است بگوییم فقط قسمت کوچک - مرکزی - آن. از نظر ذهنی باید ادامه دهیم و کمربند آجری دو طبقه پادگان را با حلقه ببندیم. کلیسا-کلوب ویران شده در مرکز یک حلقه تقریباً دو کیلومتری قرار دارد ارگ ها

هنرمندان انطاکیه شکار را بر روی دیوارها به تصویر کشیدند آرتمیس. الههپرتاب فلش، و یک تونیک صورتی کوتاه شکارچی آسمان در باد بال زد

3) استفاده از متضادها

مثلا:

یکی بود بلند قد, یکی دیگر — رشد کم.

4) کلمات عمومی، یعنی کلمات مرتبط با رابطه جنس - گونه: جنس - به عنوان یک مفهوم گسترده تر، گونه - به عنوان یک مفهوم محدودتر.

مثلا:

روس های عزیز زیادی در این جنگل هستند درختان. اما اول از همه متوجه تنه های عزیزانتان می شوید درختان توس.

5) مصرف کلمات از یک گروه موضوعی.

مثلا:

کارامازوف های زیادی در زندگی روسیه وجود دارند، اما هنوز هم نیستند مسیر کشتی را هدایت کند . ملوانانمهم، اما حتی مهم تر برای کاپیتان و تیلر و ستاره قایق بادبانی ، که ایده آل به سمت آن جهت گیری می کند.

روش های صرفی برای اتصال جملات در متن:

1) وحدت انواع اشکال زمان - استفاده از افعال هم نوع و هم زمانبر دقت زمانی متن تاکید می کند. بنابراین، در توصیف، به عنوان یک قاعده، از افعال شکل ناقص استفاده می شود، و در روایت - افعال کامل.

مثلا:

سرگئی موراویف آپوستول که به شدت مجروح شده بود که با کرکس ها جمع شده بود. هزینه هابه طور مستقیم. او مناسب استبه اجاق گاز و لمس می کندبا دستان بی حس به او

هواپیما خم شد پایینآنقدر ناگهانی که هیچ کس وقت نداشت با عجله از شکاف ها عبور کند. و بس اصابتهمانجا روی زمین

2)جایگزینی اسمی،آن ها جایگزینی یک اسم یا قسمت دیگری از گفتار با ضمیر یک وسیله ارتباطی گسترده است.

مثلا:

و سالها گذشت؛ جوانی به سرعت و بی صدا مانند آب های برفی جاری شد. النا، در انفعال بیرونی، در کشمکش و اضطراب درونی. دوست دختر او داردهیچ کدام وجود نداشت: از بین همه دخترانی که از خانه استراخوف بازدید کردند، اومن با هیچکدام از آنها کنار نمی آمدم.

3)استفاده از حروف ربط، ذرات، کلمات مقدماتی،آنها به عنوان وسیله ارتباطی در جملات عمل می کنند، همچنین می توانند ابزارهای ارتباطی در سراسر متن باشند.

به عنوان مثال، کلمات مقدماتی بنابراینو بقیه معمولا قسمت آخر متن را با کل قسمت قبلی مرتبط می کنند.

او گفت که پس از اعتراف در دادگاه نمی تواند این کار را انجام دهد. گذشته از همه اینهادرخواست عفو مستلزم پذیرش گناه است. آگناه خود را نمی پذیرد و نمی تواند کلمات توبه کننده بنویسد.

4)قیدهایی با معنی زمان و مکانبه شما امکان می دهد ویژگی های زمانی و مکانی متن را روشن کنید.

مثلا:

امروز حلقه در خیلی جاها شکسته است. تا سال چهل و یکم پیوسته بود و سه دروازه داشت.

ابزار نحوی پیوند جملات در متن:

1) توازی نحوی- چندین جمله از نظر ترتیب اعضای جمله ساختار یکسانی دارند).

مثلا:

باید مدرن باشی ما باید نسبت به گذشته بی رحم باشیم.

2) بسته بندی- برجسته کردن یک عضو، اغلب ثانویه، پس از یک دوره در قالب یک جمله مستقل.

مثلا:

در اواخر دهه 80، ماهیگیری در آنجا ممنوع شد. نه برای این که گله اش را نجات دهد، که اجازه دهد ماهی جوان بدود... بلکه چون ماهی صید شده برای انسان خطرناک شده است.

3) کنار هم قرار دادن جملات- ترکیب چندین جمله با یک معنی معمولی در یک کل نحوی با اتصال موازی.

مثلا:

درختچه و جنگل کوچک. سکوت وهم انگیز اواخر بعد از ظهر. بیشه های بی صدا گله بزرگی از زاغی ها در این جا برخاستند.

4) جملات-کلیپ هانوع

مثلا:

بیایید به قسمت بعدی بیانیه برویم.

این در بالا مورد بحث قرار گرفت.

چه چیزی قبلامشاهده شد...و غیره

5) کلمات و عباراتی که معنای خود را در یک جمله آشکار نمی کنند(اغلب این نقش را شرایط مکان و زمان ایفا می کند).

مثلا:

امروزه تجهیزات فنی توپوگراف، نقشه بردار و نقشه کش تغییر کرده است. بدون خروج از ساختمان می توانید از عکس های هوایی برای تهیه نقشه هر منطقه از کشورمان استفاده کنید. ابزارهای جدید رادیومتری امکان دستیابی به دقت بالایی را در هنگام ترسیم نقشه ها فراهم می کنند.

بدین ترتیب ابزارهای پیوند جملات را در متن بررسی کردیم. البته این پدیده ها همه انواع وسایل ارتباط جملات را در متن تمام نمی کند. علاوه بر این، اغلب متون به طور همزمان از ابزارهای سطوح مختلف استفاده می کنند:

مثلا:

دپارتمان تاریخ فرهنگ روسیه یک چیز کوچک اما خوب دارد مجموعهپنجره ها عمدتاً از طریق تلاش های اکتشافات اسکوف کارکنان ارمیتاژ ایجاد شد. این مجموعهبه ما امکان می دهد الگوهای نقاشی آیکون مدارس نووگورود، پسکوف، مسکو و به ویژه نمادهای نادر "حروف شمالی" را ردیابی کنیم.(در این مورد از تکرار لغوی و ضمیر اثباتی استفاده می شود)

تاریخ: 2010-05-22 10:54:54

بازدید: 69672

تمرین "انواع و روش های پیوند جملات در متن"

انواع ارتباط بین جملات در متن:

لینک زنجیره ای: ارتباط متوالی جمله دوم با اول، سوم با دوم و ... (نمودار اتصال زنجیره ای: 1 – 2 – 3 – 4...). پیوند زنجیره ای به دلیل تناوب "داده شده" و "جدید" است؛ اندیشه نویسنده به طور متوالی توسعه می یابد: آنچه در جمله اول "جدید" بود در دومی "داده شده" می شود و غیره.

ارتباط موازی جملات در متن: تابعیت دوم، سوم و غیره. پیشنهادات به اولی (نمودار ارتباط موازی: 1: 2 – 3 – 4 – 5…). جمله اول شامل موضوع است، طرح کلی تصویر را ارائه می دهد و بقیه از نظر معنی و دستوری به آن مرتبط هستند. آنها تصویر کلی را به تفصیل شرح می دهند و موضوع متن را مشخص می کنند.

بهار شاد، پر سر و صدا و معطر در جنگل. پرندگان با صدای بلند آواز می خوانند. جویبارهای بهاری زیر درختان حلقه می زنند. جوانه های متورم بوی رزین می دهند.

جایی در افق راه می رفت طوفان.

ابزارهای اتصال جملات در متن

وسایل ارتباط لغوی:

واژگان تک موضوعی

عبارات توصیفی

ابزار گرامری ارتباط

اتحادیه ها

همبستگی جنبه ای اشکال فعل (یک زمان و یک جنبه در جملات همسایه) - به عنوان مثال، همه افعال در زمان گذشته استفاده می شوند.

جملات ناقص و بیضی که به عناصر قبلی متن اشاره دارند

(همه جملات دو قسمتی ناقص هستند)

جملات می توانند چندین وسیله زبانی را به طور همزمان به هم متصل کنند

( ضمیر، مترادف و ذره گویا)

1. یک چراغ روی میز وجود دارد. آتش در شومینه. سایه هایی روی دیوار است.

2. تقلید از لحن فرانسوی زمان لویی پانزدهم مرسوم بود. عشق به میهن به نظر می رسد یک خرسندی است. خردمندان آن زمان ناپلئون را با نوکری متعصبانه ستایش می کردند و شوخی می کردند

3. دوستان هماهنگ کار کردند. دو پسر در حال خرد کردن چوب بودند. سه نفر آنها را در یک هیزم گذاشتند.

4. یک روز خواننده کتابی را برمی دارد... خاطره ای از شادی یا اندوهی که تجربه کرده به وجود می آید و با تعجب فریاد می زند:

- این شخص چگونه می توانست احساسات من را بیان کند؟!

همدلی، احساس یگانگی با نویسنده - این یکی از جنبه های درک است کتاب ها

5. بزرگراه ساختند. رودخانه پر سر و صدا و سریع زندگی

6. گردشگران به داخل محوطه بیرون آمدند. در اینجا آنها تصمیم گرفتند برای شب توقف کنند.

7. کتاب را با تمام وجود دوست داشته باشید. او نه تنها بهترین دوست و دستیار شماست، بلکه یک همراه وفادار تا آخر است.

8. دوستانم پشتیبان من هستند. هر یک از آنها همیشه به من کمک خواهد کرد.

9. بیسون ها از Belovezhskaya Pushcha به Volyn آورده شدند. تازه واردها به سرعت مستقر شدند و دیگر ترس نداشتند.

10. همه نعمت ها و لذت های زندگی با کار ایجاد می شود. بدون کار نمی توانید صادقانه زندگی کنید.

.

15.

16. باد در مزرعه می‌وزید. سکوت در جنگل حاکم شد.

17. ورزش کنید! اولاً به شما سلامتی می دهد. ثانیاً روحیه شما را تقویت می کند و در نهایت لذت زیادی را به ارمغان می آورد.

(D. Likhachev)

19. یک نفر ناآشنا سر چهارراه ایستاده بود. دیروز این مرد را دیدم.

…

…

…

…

تمرین 4. ترتیب جملات را برگردانید

1. و مردم فقیر اغلب نمک دریافت نمی کردند.

2. سر سفره نمکدان نزدیک صاحبش ایستاد.

3. به همین دلیل است که این کلمه تا به امروز باقی مانده استنمک زیاد به معنای افراط در آن.

4. مالک در مقابل مهمان ثروتمند بسیار تلاش کرد.

5. روزی روزگاری در روسیه، نمک بسیار گران بود.

6. به کسی که احترام می گذاشت بیشتر می داد.

7. از این بیان آمده استچلپ زدن بدون نمک ، که به معنای "رفتن بدون دریافت آنچه انتظار داشتید" است.

8. خودش روی مهمان ها نمک پاشید.

9. و اغلب بیش از حد نمک.

موش خرما. او دهقان

2. خور آدم مثبتی بود.این آن ها هستند خور را فردی معتبر ساخت.

3. رویای آواز، رنگ شکوفه،

روز ناپدید شدن، نور محو شدن.

پنجره را که باز کردم، یاس بنفش را دیدم.

در بهار بود - در یک روز پرواز.

گلها شروع به نفس کشیدن کردند - و روی قرنیز تاریک

سایه های جامه های شادی آور حرکت کردند.

مالیخولیایی خفه کننده بود، روح مشغول بود،

با لرز و لرز پنجره را باز کردم.

و یادم نیست از کجا به صورتم نفس کشیدم،

او با آواز خواندن، در حال سوختن، به ایوان رفت.(A. Blok)

جنگل ها، توانا ، دست نخوردهدر جنگل ها

با استعداداستعدادها.

در جنگل دیدیمگوزن شمالی. الک

فراخوان حفاظت از جنگل ها در درجه اول باید متوجه جوانان باشد.

به اوبه اوو آن را تزئین کنید.

او به طور غیر منتظره به روستای زادگاهش بازگشت.خودورود مادر را خوشحال و ترساند.

آسمانی تاریک با ستاره های درخشان و سوزنی مانند بر فراز دهکده شناور بود.چنینستاره ها فقط در پاییز ظاهر می شوند.

کرنکرک ها با صداهای دور و شیرین تکان دادن فریاد می زدند.اینهاکورنکرک و غروب خورشید فراموش نشدنی هستند. آنها با دید خالص برای همیشه حفظ شدند.

بنابراین

وشادی مانند چراغ به آسمان پرواز کرد. (A. Alekseev).

با همان پچ پچ و خنده، افسران با عجله شروع به آماده شدن کردند. دوباره سماور را روی آب کثیف گذاشتند.ولی

در یک کلمه

بزرگ

اگر به سمت راست بروید، ثروتمند خواهید شد. اگر به سمت چپ بروید ازدواج خواهید کرد. اگر مستقیم بروی، کشته می شوی.

آنها درباره کتابی که مدتها خوانده بودند بحث کردند. آن کتاب حاوی چیزی بود که آنها منتظرش بودند. انتظارات آنها بیهوده نبود.

"کار پوشکین برای توسعه بیشتر زبان ادبی روسی از اهمیت ویژه ای برخوردار بود. شاعر بزرگ در آثار خود موفق شد وام های زبان خارجی ، اسلاونیسم های کلیسای قدیمی و همچنین عناصر گفتار زنده گفتاری را با هم ترکیب کند.

دوستی دعوا می کند. دشمن موافق است.

آب دریا حاوی مقدار زیادی نمک است. به همین دلیل است که نمی توان از آن برای تهیه غذاهای مختلف استفاده کرد.

کار آزمایشی “TEXT. ابزارهای اتصال جملات در متن"

روزی خواننده کتابی را برمی‌دارد... خاطره‌ای از شادی یا اندوهی که تجربه کرده به وجود می‌آید و با تعجب فریاد می‌زند:

این شخص چگونه می توانست احساسات من را بیان کند؟! هنگامی که شخص شروع به درک خود از طریق کتابی می کند - آن را می نویسد یا می خواند - با آن پیچیده ترین فرآیند خودشناسی و بیان خود را طی می کند.

همدلی، احساس یکپارچگی با نویسنده که خواننده را درک کرده و چهره و روحی مشابه به او نشان داده است، یک سویه درک کتاب شاعرانه است.

یک احساس به همان اندازه مهم دیگر: پس از درک خود - تشنگی برای پاسخ، انگیزه برای عمل. چشم انسان به دنیا باز می شود - او گفتار و کردار خود را بررسی می کند، با کمک حرف دیگران، احساس دیگران، افکار دیگران، خود را در درون خود شکل می دهد...

یک روز، فردی که مطمئن است همه چیز را می داند و همه چیز را می فهمد، که امتحان ادبیات را با نمره عالی قبول کرده است، ناگهان، گویی نور را دیده است، شروع به احساس می کند و تقریباً کلماتی را لمس می کند که قبلاً برانگیخته نشده بودند. احساسات و ارتباطات قوی در او:

بادبان تنها سفید است

در مه آبی دریا...

همین دیروز این سطرها حتی به یاد نیامد. امروز آنها در حافظه من ظاهر شدند و در همان زمان یک منظره دریایی بی کران جلوی چشمانم ظاهر شد ...

و خواننده از آنچه می خواند سرشار از قدرت می شود ، میل به پرواز به ناشناخته ها ، میل به دور شدن از زندگی روزمره - به نظر او جهان مانعی است که به راحتی قابل عبور است در راه رسیدن به خورشید.

یک روز، کسی که از کودکی به سینما و تلویزیون عادت کرده، همیشه در تجارت عجله می کند، می خواهد بایستد، به اطراف نگاه کند، احساس کند... آدم هوای تازه، پرواز، الهام می خواهد.

یک روز... آدم می خواهد هنر کلام را درک کند... این آدم خوشبختی است.

موضوع متن را مشخص کنید.

کلمات کلیدی را در متن پیدا کنید.

برای ایجاد ارتباط بین جملات و بین پاراگراف ها از چه ابزارهای زبانی استفاده می شود؟

نقش کلمه تکراری «یک روز» در متن چیست؟ (فصلی که گزیده ای از آن گرفته شده «روزی روزگاری» نام دارد).

معنی کلمات را توضیح دهیدهمراهی، عاطفه، همدلی.

مترادف های متنی، متضادها، کلماتی با معنای مجازی را در متن پیدا کنید.

دو پاراگراف آخر را یادداشت کنید، جملات را مرتب کنید.

مقاله ای بنویسید «چرا می خواهم کتاب را دوباره بخوانم…………». یا یک مقاله کوتاه بنویسید - نظر خود را در مورد متن پیشنهادی بیان کنید.

پاسخ ها:

تمرین 1. انواع ارتباط بین جملات در متن را مشخص کنید:

بهار شاد، پر سر و صدا و معطر در جنگل. پرندگان با صدای بلند آواز می خوانند. جویبارهای بهاری زیر درختان حلقه می زنند. جوانه های متورم بوی رزین می دهند. ( ارتباط موازی )

جایی در افق راه می رفت طوفان.او پیام های قاطعانه ای را به شب گرم تابستان فرستاد. رعد و برق که در راه تقریبا خسته شده بود، زیر سقف خشک دوباره زنده شد... لینک زنجیره ای

بالاخره به دریا رسیدیم. خیلی آرام و بزرگ بود. این آرامش اما فریبنده بود. لینک زنجیره ای

جنگل ها در خدمت سالم تر کردن سیاره ما هستند. آنها نه تنها آزمایشگاه های غول پیکر تولید کننده اکسیژن هستند. آنها همچنین گازهای سمی و گرد و غبار را جذب می کنند. بنابراین آنها به درستی "ریه های سرزمین ما" در نظر گرفته می شوند. ( ارتباط موازی )

تمرین 2. نحوه اتصال جملات در متن را مشخص کنید.

یک چراغ روی میز است. آتش در شومینه. سایه هایی روی دیوار است. جملات ناقص و بیضی،

اشاره به عناصر متن قبلی

2. تقلید از لحن فرانسوی زمان لویی پانزدهم بود در مد. عشق به وطن به نظر می رسید ستایش کرد شوخی کرد

بر شکست هایمان (A. پوشکین) همبستگی جنبه ای فرم های فعل (یک زمان و یک جنبه در جملات مجاور)

3. دوستان هماهنگ کار کرد دو پسر چوب خرد شده سه آنها را در یک توده هیزم گذاشتند. اعداد (کمی، ترتیبی، جمعی)

4. یک روز خواننده کتابی را برمی دارد... خاطره ای از شادی یا اندوه تجربه شده به وجود می آید و با تعجب فریاد می زند: - این شخص چگونه می توانست تجربیات من را بیان کند؟! همدلی، احساس یگانگی با نویسنده - این یکی از جنبه های درک است کتاب هاواژگان تک موضوعی

5. بزرگراه ساختند. منطقه را به پایتخت متصل کرد. (ف. آبراموف) عبارات توصیفی

6. گردشگران بیرون آمد به پاکسازی . اینجا تصمیم گرفت آنها برای شب توقف کنید قید (ضمایر-قید): اینجا، اینجا، آنجا، همه جا، همه جا، یک بار و دیگران)

7. عشق کتاب با تمام وجودم او نه تنها بهترین دوست و دستیار شما، بلکه تا پایان همراه وفادار شما نیز هست. ضمایر (شخصی، اثباتی، اسنادی و غیره)

8. مال من دوستان - حمایت من. هر یک از آنها همیشه به من دست کمک خواهد داد ضمایر (شخصی، اثباتی، اسنادی و غیره)

9. از Belovezhskaya Pushcha به Volyn آورده شده است بیسون مبتدیان آنها به سرعت ساکن شدند و دیگر ترس نداشتند. مترادف ها (از جمله موارد متنی، عبارات توصیفی)

10. همه نعمت ها و شادی ها زندگی در حال ایجاد هستند کار یدی. به آسانی نمی توان صادق بود زنده. تکرار لغوی، همزاد

11. از کودکی یاد بگیرید که به قول خود صادق باشید. وفاداری به کلام شما افتخار شخصی شماست (V. A. Sukhomlinsky) تکرار لغوی، همزاد

12. صدای دارکوب از بالای سرش شنیده شد. دکتر جنگل درخت بیمار را معاینه کرد. مترادف ها (از جمله موارد متنی، عبارات توصیفی)

13. طبیعت دوستان زیادی دارد. او به طور قابل توجهی دشمنان کمتری دارد. متضادها (از جمله متنی)

14. دشمن در پشت کوه ها وحشتناک است. او پشت شانه هایش بسیار خطرناک تر است . متضادها (از جمله متنی)

15. جنگ برای کشور ما غم و اندوه و مصیبت و بدبختی زیادی به همراه داشت. اما مردم ما پیروز شدند چون بودند

کاملاً به میهن خود اختصاص داده است. اتحادیه ها (بیشتر آهنگسازی)

16. باد در مزرعه می‌وزید. در جنگل یکسان سکوت بود ذرات (و بعد از همه، و بعد از همه، دیگران)

17. ورزش کنید! اولا ، به شما سلامتی می دهد. دوما ، روحیه شما را تقویت می کند و سرانجام ، سرگرمی زیادی را به همراه خواهد داشت. کلمات مقدماتی که نشان دهنده ترتیب پدیده ها (افکار) و ارتباط بین آنهاست

18. توانایی صحبت کردن یک هنر است. گوش دادن یک فرهنگ است. (D. Likhachev)توازی نحوی ساخت یکسان چند جمله مجاور است.

19. یک نفر ناآشنا سر چهارراه ایستاد این شخص من دیده ام و دیروز. (ضمیر، مترادف و ذره)

تمرین 3. تکلیف زبانی

روز سوم چون آینه می درخشید خورشید از مشرق ظاهر شد...

در روز پنجم که پوشش شب از سر ستارگان کنده شد،...

در روز ششم، هنگامی که شعله خورشید در مشرق ظاهر شد، ...

در روز هفتم، هنگامی که خورشید بلورین از کمد آسمان ظاهر شد، ...

…غلام پادشاه با دلی شعله ور وارد دادگاه شد و شروع به دادخواهی کرد.

…غلام پادشاه با چهره ای که مانند آینه می درخشید به دادگاه آمد و شروع به دادخواهی کرد.

…غلام پادشاه با بی حجابی وارد دادگاه شد و شروع به داد و فریاد عدالت خواهی کرد.

…غلام بطری روغن برداشت و در دادگاه حاضر شد و گفت: اگر امروز به حقم نرسم خود را با این روغن می سوزانم.

((برای حل این مشکل توجه به این گونه وسایل ارتباط جملات در متن به عنوان مفاهیم ضروری استتکرار واژگانی و کلمات یک گروه موضوعی:

1 – ب آینه – خورشید = با چهره درخشان مانند آینه .

2 – سی پاره شده پوشش شب ها - بدون پوشش

3 – آ شعله خورشید - از شعله ور با قلبم

4 – D از جانب ظروف سفالی کمد آسمان - بطری روغن))

تمرین 4. ترتیب جملات را برگردانید ( کلید: 5 2 8 6 4 9 3 1 7)

1.5. روزی روزگاری در روسیه، نمک بسیار گران بود.

2.2. سر میز نمکدان نزدیک صاحبش ایستاده بود.

3.8. خودش روی مهمان ها نمک پاشید.

4.6 من به کسی که احترام می گذارم بیشتر دادم.

5.4. مالک در مقابل مهمان ثروتمند بسیار تلاش کرد.

6.9. و او اغلب آن را بیش از حد نمک می زد.

7.3. به همین دلیل است که این کلمه تا به امروز باقی مانده استنمک زیاد به معنای افراط در آن.

8.1. و مردم فقیر اغلب نمک دریافت نمی کردند.

9.7. از این بیان شدچلپ زدن بدون نمک ، که به معنای «بدون دریافت کردن ترک کردن

انتظار می رود."

تمرین 5. نوع ارتباط و وسیله ارتباط جملات را در متن مشخص کنید.

1. در آستانه کلبه، پیرمردی با من برخورد کرد: کچل، کوتاه قد، شانه پهن و تنومند - خودش.موش خرما. او شبیه سقراط بود: همان پیشانی قلاب‌دار، همان چشم‌های کوچک، همان بینی درهم.دهقان وقار خود را احساس می کرد، صحبت می کرد و آهسته حرکت می کرد و گهگاه از زیر سبیل بلندش می خندید.1 متن - اتصال موازی، - دستوری (ضمیر شخصی، وحدت اشکال زمان افعال)، - واژگانی (کلمات همان گروه موضوعی)

خور آدم مثبتی بود.این خود را در خویشتنداری و نگرش او نسبت به مردم نشان داد.آن ها هستند آنها همچنین برای سایر خصوصیات یک مرد ارزش قائل بودند.هوش اقتصادی، توانایی مدیریت صحیح زمان، سازماندهی زندگی روزمره خوریا را به فردی معتبر تبدیل کرد. 2 متن – اتصال زنجیره ای، - دستوری (ضمایر: نمایشی و شخصی، وحدت اشکال زمان افعال)

تمرین 6. وسایل ارتباط جملات را در متن مشخص کنید.

تکرار واژگانی - تکرار همان کلمهدر اطراف شهر تپه های کم ارتفاع وجود دارد جنگل ها ، توانا ، دست نخورده در جنگل ها علفزارهای بزرگ و دریاچه‌های دورافتاده‌ای با درختان کاج کهنسال در کناره‌ها وجود داشت.

کلمات مشابه البته چنین استادی قدر خود را می دانست، تفاوت بین خود را احساس می کرد و نه چندان با استعداد ، اما او به خوبی تفاوت دیگری را می دانست - تفاوت بین خود و یک فرد با استعدادتر. احترام به افراد توانمندتر و با تجربه تر اولین نشانه است استعدادها . (V. Belov)

مترادف ها در جنگل دیدیم گوزن شمالی . الک در لبه جنگل قدم می زدم و از کسی نمی ترسیدم.

متضادها. طبیعت چیزهای زیادی دارد دوستان . دشمنان او به طور قابل توجهی کمتر است.

عبارات توصیفی ساخته شده بزرگراه . رودخانه پر سر و صدا و سریع زندگی منطقه را به پایتخت متصل کرد. (ف. آبراموف)

ضمایر شخصی. 1) و اکنون به صدای یک جریان باستانی گوش می دهم. او مثل کبوتر وحشی می پزد 2) فراخوان حفاظت از جنگل ها باید در درجه اول متوجه جوانان باشد. به او زندگی و کشاورزی در این سرزمین به او و آن را تزئین کنید. (L. Leonov) 3) او به طور غیر منتظره به روستای زادگاهش بازگشت. خود ورود مادر را خوشحال و ترساند (آ. چخوف)

ضمایر نمایشی (چنین، آن، این)1) آسمانی تاریک با ستاره های درخشان و سوزنی مانند بر فراز روستا شناور بود. چنین ستاره ها فقط در پاییز ظاهر می شوند. (V. Astafiev) 2) کورنکرک با صدایی دور و شیرین فریاد زدند. اینها کورنکرک و غروب خورشید فراموش نشدنی هستند. آنها با دید خالص برای همیشه حفظ شدند. (B. Zaitsev) - در متن دوم وسایل ارتباطی تکرار لغوی و ضمیر اثباتی "اینها" است.

قیدهای اسمی (آنجا، پس، پس، و غیره)او [نیکلای روستوف] می‌دانست که این داستان به تجلیل از سلاح‌های ما کمک می‌کند، و بنابراین لازم بود وانمود کنیم که در آن شک ندارید. بنابراین او انجام داد (L.N. Tolstoy "جنگ و صلح").

اتحادیه ها (بیشتر آهنگسازی)می 1945 بود. بهار رعد و برق زد مردم و سرزمین شادی کردند. مسکو به قهرمانان درود فرستاد. و شادی مانند چراغ به آسمان پرواز کرد. (A. Alekseev). با همان پچ پچ و خنده، افسران با عجله شروع به آماده شدن کردند. دوباره سماور را روی آب کثیف گذاشتند. ولی روستوف، بدون اینکه منتظر چای باشد، به اسکادران رفت» (L.N. Tolstoy)

لغات و ساختارهای مقدماتی (در یک کلمه، بنابراین، اول، و غیره)جوانان با تحقیر یا بی تفاوتی درباره همه چیز روسی صحبت کردند و به شوخی سرنوشت کنفدراسیون راین را برای روسیه پیش بینی کردند. در یک کلمه ، جامعه بسیار منزجر کننده بود. (A. پوشکین).

وحدت شکل های زمان افعال - استفاده از اشکال یکسان زمان گرامری که نشان دهنده همزمانی یا توالی موقعیت ها است.
تقلید از لحن فرانسوی زمان لویی پانزدهم بود در مد. عشق به وطن به نظر می رسید پدانتری بچه های باهوش اون موقع ستایش کرد ناپلئون با نوکری متعصبانه و شوخی کرد بر شکست هایمان (ا. پوشکین) - تمام افعال در زمان گذشته استفاده می شود.

جملات ناقص و بیضی با اشاره به عناصر متن قبلی:گورکین نان را بریده و تکه ها را تقسیم می کند. او هم به من می گوید: بزرگ ، تمام صورت خود را می پوشانید (I. Shmelev)

توازی نحوی - ساخت یکسان چندین جمله مجاور.توانایی صحبت کردن یک هنر است. گوش دادن یک فرهنگ است. (D. Likhachev)

_________________________________________________________________________________

زمستان در این قسمت ها می تواند طولانی و سخت باشد. یخبندان گاهی به 50 درجه می رسد. تا ژوئن برف می بارد. طوفان برف حتی در ماه آوریل رخ می دهد.(کلمات متعلق به یک گروه موضوعی است.)

آنها درباره کتابی که مدتها خوانده بودند بحث کردند. آن کتاب حاوی چیزی بود که آنها منتظرش بودند. انتظارات آنها بیهوده نبود.»(تکرارات واژگانی (یعنی تکرار عبارات و کلمات)، از جمله استفاده از همزاد.)

کار پوشکین برای توسعه بیشتر زبان ادبی روسی از اهمیت ویژه ای برخوردار بود. شاعر بزرگ در آثار خود موفق شد وام های زبان خارجی ، اسلاونیسم های قدیمی کلیسایی و همچنین عناصر گفتار محاوره ای را با هم ترکیب کند.(جایگزینی ها و مترادف های مترادف (شامل عبارات متنی، توصیفی و مترادف و همچنین نامگذاری های عمومی).

دوستی دعوا می کند. دشمن موافق است. (متضادها (از جمله متنی).

آب دریا حاوی مقدار زیادی نمک است. به همین دلیل است که نمی توان از آن برای تهیه غذاهای مختلف استفاده کرد. (عبارات و لغات با معنای برخی از پیوندهای منطقی و همچنین جمع بندی، مانند: بنابراین، به همین دلیل است که در جمع بندی خلاصه می کنیم، دیگران از این نتیجه می گیرند.)

باران بیرون از پنجره ها پر سر و صدا است. اما خانه ما دنج و گرم است. (ذرات، کلمات متقابل و حروف ربط در ابتدای جملات.)

جملات در متن هم از نظر معنی و هم از نظر دستوری به هم مرتبط هستند. ارتباط دستوری به این معنی است که اشکال کلمات به کلمات دیگری در جمله همسایه بستگی دارد که با یکدیگر همخوانی دارند.

وسایل ارتباط لغوی:

1. تکرار واژگانی- تکرار همان کلمه
   در اطراف شهر تپه های کم ارتفاع وجود دارد جنگل ها، توانا ، دست نخورده در جنگل هاعلفزارهای بزرگ و دریاچه‌های دورافتاده‌ای با درختان کاج کهنسال در کناره‌ها وجود داشت.
2. کلمات مشابه
   البته چنین استادی قدر خود را می دانست، تفاوت بین خود را احساس می کرد و نه چندان با استعداد، اما او به خوبی تفاوت دیگری را می دانست - تفاوت بین خود و یک فرد با استعدادتر. احترام به افراد توانمندتر و با تجربه تر اولین نشانه است استعدادها. (V. Belov)
3. مترادف ها
   در جنگل دیدیم گوزن شمالی. الکدر لبه جنگل قدم می زدم و از کسی نمی ترسیدم.
4. متضادها.
   طبیعت چیزهای زیادی دارد دوستان. دشمناناو به طور قابل توجهی کمتر است.
5. عبارات توصیفی
   ساخته شده بزرگراه. رودخانه پر سر و صدا و سریع زندگیمنطقه را به پایتخت متصل کرد. (ف. آبراموف)

ابزارهای گرامری ارتباط:

1. ضمایر شخصی.
   1) و اکنون به صدای یک جریان باستانی گوش می دهم. اومثل کبوتر وحشی می پزد 2) فراخوان حفاظت از جنگل ها باید در درجه اول متوجه جوانان باشد. به اودر این سرزمین زندگی و کشاورزی کنید به اوو آن را تزئین کنید. (L. Leonov) 3) او به طور غیر منتظره به روستای زادگاهش بازگشت. خودورود مادر را خوشحال و ترساند (آ. چخوف)
2. ضمایر نمایشی(چنین، آن، این)
   1) آسمانی تاریک با ستاره های درخشان و سوزنی مانند بر فراز روستا شناور بود. چنینستاره ها فقط در پاییز ظاهر می شوند. (V. Astafiev) 2) کورنکرک با صدایی دور و شیرین فریاد زدند. اینهاکورنکرک و غروب خورشید فراموش نشدنی هستند. آنها با دید خالص برای همیشه حفظ شدند. (B. Zaitsev) - در متن دوم وسایل ارتباطی تکرار لغوی و ضمیر اثباتی "اینها" است.
3. قیدهای اسمی(آنجا، پس، پس، و غیره)
   او [نیکلای روستوف] می‌دانست که این داستان به تجلیل از سلاح‌های ما کمک می‌کند، و بنابراین لازم بود وانمود کنیم که در آن شک ندارید. بنابرایناو انجام داد (L.N. Tolstoy "جنگ و صلح").
4. اتحادیه ها(بیشتر آهنگسازی)
   می 1945 بود. بهار غرش کرد مردم و سرزمین شادی کردند. مسکو به قهرمانان درود فرستاد. وشادی مانند چراغ به آسمان پرواز کرد. (A. Alekseev). با همان پچ پچ و خنده، افسران با عجله شروع به آماده شدن کردند. دوباره سماور را روی آب کثیف گذاشتند. ولیروستوف، بدون اینکه منتظر چای باشد، به اسکادران رفت» (L.N. Tolstoy)
5. ذرات
6. لغات و ساختارهای مقدماتی(در یک کلمه، بنابراین، اول، و غیره)
   جوانان با تحقیر یا بی تفاوتی درباره همه چیز روسی صحبت کردند و به شوخی سرنوشت کنفدراسیون راین را برای روسیه پیش بینی کردند. در یک کلمه، جامعه بسیار منزجر کننده بود. (A. پوشکین).
7. وحدت شکل های زمان افعال- استفاده از اشکال یکسان زمان گرامری که نشان دهنده همزمانی یا توالی موقعیت ها است.
   تقلید از لحن فرانسوی زمان لویی پانزدهم بوددر مد. عشق به وطن به نظر می رسیدپدانتری بچه های باهوش اون موقع ستایش کردناپلئون با نوکری متعصبانه و شوخی کردبر شکست هایمان (ا. پوشکین) - تمام افعال در زمان گذشته استفاده می شود.
8. جملات ناقص و بیضیبا اشاره به عناصر متن قبلی:
   گورکین نان را بریده و تکه ها را تقسیم می کند. او هم به من می گوید: بزرگ، تمام صورت خود را می پوشانید (I. Shmelev)
9. توازی نحوی- ساخت یکسان چندین جمله مجاور.
   توانایی صحبت کردن یک هنر است. گوش دادن یک فرهنگ است. (D. Likhachev)

Ekaterina Glebovskaya 7 آوریل 2017 کارشناس حوزه انتخاب پرسنل مشاور منابع انسانی.کارشناس منابع انسانی

سوال مصاحبه: خودتان را در دو کلمه یا یک جمله توصیف کنید

هدف سوال:ارزیابی توانایی ارائه خود و همچنین خلاقیت.

برخلاف سوال: "در مورد خودت به من بگو" یا "چرا باید شما را استخدام کنیم؟" نامزد در بیان خود به یک جمله محدود می شود. و بنابراین، او به توانایی های خلاقانه نیاز دارد تا خود را در عین حال جذاب برای استخدام کننده و به طور کامل و در عین حال صادقانه توصیف کند.

از او سؤال می کنیم «خودت را در چند کلمه توصیف کن»:

نامزدهای مشاغل خالی مرتبط با خلاقیت و با الزامات توانایی گفتار: بازاریابان، متخصصان تبلیغات، مدیران روابط عمومی، متخصصان روابط عمومی، کپی رایترها.

نامزدهایی که به مهارت های ارائه بالایی نیاز دارند: مدیران فروش، مدیران توسعه، معلمان، روسای بخش ها و بخش ها.

چگونه و چه زمانی می پرسیم:

این کار، مانند هر کار دیگری که در آن لازم است توانایی های خلاقانه نشان داده شود، در صورت آرامش، توانایی های طرف مقابل را به بهترین وجه نشان می دهد. بنابراین، من پس از بحث در مورد تجربه نامزد می‌پرسم که چه زمانی کاندید احساس راحتی می‌کند.

قوانینی برای ارزیابی پاسخ های دریافتی.

راهبردهای پاسخ نادرست:

امتناع از دادن پاسخ مطابق با تکلیف: "خب، نمی دانم ... در یک جمله / در دو کلمه دشوار است ..."

پاسخ های مبهم و تک هجا: "مسئول ... این اصلی ترین چیز است ..."، "من می خواهم کار کنم ...". در اینجا امکانات خودنمایی آشکار نمی شود، توانایی های خلاق آشکار نمی شود. چنین پاسخ هایی برای دسته های توصیف شده متقاضیان ممکن است دلیلی برای امتناع باشد.

راهبردهای پاسخ صحیح:

"من می دانم چگونه خوب مذاکره کنم"، "من از کمک به کسی امتناع نمی کنم"، "شما می توانید به من تکیه کنید"، "من همیشه به نتایج می رسم"، "من برای بهترین ها تلاش می کنم"، "من به سمت رویاهایم می روم" ، "من به خودم ایمان دارم" و غیره.

هر یک از این پاسخ ها فرصت های بیشتری برای شفاف سازی فراهم می کند. من سؤالات اضافی می پرسم: "چرا این چیز خاص را برجسته کردید؟"، "با یک مثال خاص به من بگویید"، "مثالی از موقعیتی ارائه دهید که در آن ویژگی یا کیفیت شما که در ارائه خود برجسته کرده اید، خود را نشان می دهد. ”

پاسخ به این سؤالات به روشن شدن جنبه های مختلف شخصیت متقاضی از طریق منشور نگرش او نسبت به خود کمک می کند: انگیزه، آرزوها، نقاط قوت.

معیار مهم نه تنها متنی است که نامزد به عنوان پاسخ پیشنهاد داده است، بلکه او نیز هست نگرش به موضوع. سه نوع رابطه وجود دارد:

• او گم می شود، نمی داند چه بگوید، رزومه خود را نگاه می کند، سردرگمی نشان می دهد. چنین علائمی نشان دهنده عدم اعتماد به نفس، مشکل در حل مشکلات غیر استاندارد، عدم فعالیت جستجو و تمایل به جستجوی گزینه ها است.
• او با تنش نسبت به کار واکنش نشان می دهد، نمی تواند فوراً متوجه شود، برای فرموله کردن پاسخ زمان می خواهد، و در نتیجه، اغلب، پاسخ خوبی می دهد (از دسته پاسخ های صحیح یا "نیاز به توضیح"). این رفتار نشان می دهد که داوطلب به توانایی های خود کاملاً مطمئن نیست و در هنگام نیاز به پاسخ سریع به یک کار خلاقانه دچار تنش می شود.
• او با علاقه به کار واکنش نشان می دهد، در چند ثانیه و با لذت، پاسخ روشن و موجز را انتخاب می کند. این گزینه بهینه است، زیرا نه تنها توانایی، بلکه آمادگی و مشارکت در حل مشکلات خلاقانه و غیر استاندارد و نشان دادن مهارت های خود را نشان می دهد.

سوالات اضافی می توانند دو دسته باشند:

برای آزمایش خلاقیت: "شعاری ارائه دهید که به بهترین وجه ویژگی های شرکت ما را منعکس کند."

"یک محصول فانتزی جدید ایجاد و ارائه کنید"

برای آزمایش مهارت های خود ارائه: "شعار خود را معرفی کنید."

سلام، خوانندگان وبلاگ روسی ورد!

امروز به ادامه گفتگو خواهیم پرداخت در مورد گفتار منسجم،شروع شد، و بیایید صحبت کنیم در مورد راه های ارتباط جملات در متن،و همچنین نحوه یادگیری استفاده از این روش ها در سخنرانی.

اول از همه می خواهم توضیح بدهم. ما در اینجا کپی نمی کنیم یا آموزش ایجاد نمی کنیم. و ما "آمریکا" را باز نمی کنیم! هدف ما جلب توجه به مشکل است انسجام گفتارو راه حل هایی را پیشنهاد دهید.

خوانندگان وبلاگ به درستی در نظرات ورودی قبلی در مورد موضوع ما اشاره کردند کهگفتار منسجمدر کودکی شروع به شکل گیری می کند. اما به دلایلی، با گذشت زمان، در مهد کودک و مدرسه به دست آوردمهارت های گفتاری منسجمگم شده اند.

بدون شک هر فردی باید بتواند افکار خود را به طور منسجم بیان کند. پس از همه، ما واقعاً می خواهیم باشیمدرست فهمید، اینطور است؟!

این بدان معنی است که شما باید یاد بگیرید که بیانیه خود را بسازید، بسازید متن. به هر حال، بیایید به یاد بیاوریم که چیست.

و بیایید شروع کنیم!

در جایی خداوند یک تکه پنیر برای کلاغی فرستاد. کلاغ نامی رایج برای چندین گونه از پرندگان از جنس Crow است. و کلاغ زشت پرواز کرد و گردنبند را گرفت! کلاغ ها تا 75 سال عمر می کنند، اگرچه شایعات آنها را تا 300 سال نسبت می دهند. کلاغ به داخل جنگل پرواز کرد و بقیه مرواریدها در علف ها فرود آمدند!.. کلاغ از صنوبر بالا رفت... پرنده قادر به رفتارهای پیچیده است و می داند چگونه با شرایط مختلف محیطی به خوبی سازگار شود. کلاغ بالای ریه هایش قار کرد.

البته این متن نیست!

ارائه می دهدآنها به سادگی از منابع مختلف (از یک افسانه، ویکی‌پدیا، یک داستان) بیرون کشیده شدند و آنها را در یک صفحه قرار دادند. بی معنی! بدون ارتباط! بدون هدف! به نظر می رسد که این گذرگاه در مورد یک کلاغ است. اما این کلمه "کلاغ" تنها چیزی است که این جملات را متحد می کند.

جملات نه از نظر معنی، نه از لحاظ دستوری و نه از لحاظ سبکی با یکدیگر مرتبط نیستند!

اینجا هیچ آغاز و پایانی وجود ندارد. مزخرف کامل!

جملات در متنباید موضوع را توسعه دهید، آنها باید متصلدر میان خود، متحد ایده اصلی نویسنده. هر متنی باید ساختاری منسجم داشته باشد!

وجود دارد دو روش اصلی برای اتصال جملات در یک متن

ارتباط زنجیره ای (متوالی) جملات در متن

حلقه زنجیره ای جملاتمنعکس کننده رشد مداوم اندیشه است. به نظر می رسد جملات همسایه به یکدیگر می چسبند (مانند حلقه هایی در یک زنجیره).

جملات زنجیر شده به هم وصل می شوند- لحیم شده! - در بین خود اینگونه: جمله دوم - با اول، سوم - با دوم، چهارم - با سوم و غیره.

یک مثال بسیار ساده از متن که در آن جملات به هم زنجیر شده اند:

در کلاس یک تخته سیاه به دیوار آویزان شده است. کلمه متن روی آن نوشته شده است. یک متن عبارت است از چندین جمله که از نظر معنا و دستور زبان مرتبط هستند.

برای یادگیری نحوه اتصال جملاتی مانند این، استفاده کنیدتکرار کلمات، ضمایر، همزاد، مترادف، متضاد، حروف ربط و کلمات وابسته. راه های ارتباطی دیگری نیز وجود دارد که بعداً در مورد آن توضیح خواهیم داد ...

ارتباط موازی جملات در متن

در ارتباطات موازی، همه پیشنهاداتبه صورت متوالی به هم متصل نیستند، بلکه گویی مرکزی هستند: جملات دوم، سوم، چهارم از نظر معنی با جمله اول مرتبط هستند.

که در آن پیشنهادات یکسان استهم به یکدیگر و هم به جمله اول رجوع کنید.

ارتباط موازیشمارش، تضاد یا مقایسه را منعکس می کند. هر جمله جدید مانند یک اتصال متوالی (زنجیره ای) جمله قبلی را ادامه نمی دهد، بلکه یک جمله کلی - اولین - را آشکار می کند و جزئیات می دهد.

پیشنهادات مرتبط نیستند، بلکه مقایسه می شوند. به عنوان یک قاعده، آنها دارای ترتیب کلمات یکسان هستند، اجزای جمله مشابه هستند و غیره.

نمونه ای از متنی که در آن جملات به صورت موازی به هم متصل می شوند:

دوم و سوم و چهارم جملات معنای اولی را آشکار می کنند. حتی اگر آنها را تعویض کنید، متن از بین نمی رود. و با این حال باقی خواهد ماند منسجمهر چهار جمله با مترادف های متنی متحد می شوند: دفتر، کلاس درس، اتاق، اینجا.

ارتباط زنجیره ای و موازی جملات، گاهی اوقات در یک متن استفاده می شود. یک نمونه کلاسیک "بادبان" لرمانتوف است.