Nach ihr benannte Kostroma State University. N

09.07.2023 | Kultur

Staatliche Universität Kostroma, benannt nach N. A. Nekrasov (KSU benannt nach N. A. Nekrasova)

Internationaler Name	Nekrasov-Kostroma-Staatsuniversität
Ehemalige Namen	Staatliche Arbeiter- und Bauernuniversität Kostroma zum Gedenken an die Oktoberrevolution von 1917 (1918–1921), Lehrerinstitut Kostroma (1939–1949), Staatliches Pädagogisches Institut Kostroma, benannt nach N. A. Nekrasov (1949–1994), Staatliche Pädagogische Universität Kostroma, benannt nach N. A. Nekrasov (1994–1999)
Gründungsjahr
Typ	klassische Universität
Rektor	Rassadin Nikolai Michailowitsch
Studenten	7350 (2010)
Aufbaustudium
Medizinstudium
Die Ärzte
Lehrer
Standort	Russland, Kostroma
Campus	urban
Juristische Adresse
Webseite

Koordinaten: 57°45′59,62″ n. w. 40°55′04,76″ E. D. / 57,766561° s. w. 40,917989° E. D.(G) (O) (I)57.766561 , 40.917989

Staatliche Universität Kostroma, benannt nach N. A. Nekrasov(vollständiger Name: Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education „Kostroma State University benannt nach N. A. Nekrasov“) ist eine höhere Bildungseinrichtung mit Sitz in Kostroma.
Der Hauptteil der akademischen Gebäude der Universität befindet sich im zentralen Teil der Stadt, am Ufer der Wolga.

Geschichte

Arbeiter- und Bauernuniversität

Als tatsächliches Gründungsdatum der Universität kann das Jahr 1918 genannt werden, als die „Staatliche Arbeiter- und Bauernuniversität Kostroma zum Gedenken an die Oktoberrevolution 1917“ eröffnet wurde. Das Rechtsdokument, das die Tätigkeit der Bildungseinrichtung legitimierte, war das von W. I. Uljanow-Lenin unterzeichnete Dekret des Rates der Volkskommissare vom 21. Januar 1919:

Im Gedenken an die Oktoberrevolution von 1917, die die arbeitenden Massen von der politischen, wirtschaftlichen und spirituellen Unterdrückung seitens der besitzenden Klassen befreite und ihnen weite Wege zu Wissens- und Kulturquellen eröffnete, werden in den Städten Kostroma staatliche Universitäten gegründet. Smolensk, Astrachan und Tambow sowie die Umgestaltung des ehemaligen Demidow-Rechtslyzeums in Jaroslawl und des Pädagogischen Instituts in Samara. Als Datum für die Eröffnung der Universitäten gilt der Tag des ersten Jahrestages der Oktoberrevolution – der 7. November 1918.

Nikolai Gavrilovich Gorodensky, erster Rektor der Universität Kostroma

Der nächste Rektor der Universität war der Leiter der Abteilung für politische Ökonomie und Statistik, Professor F. A. Menkov. Der Universität gelang es, ein hervorragendes Lehrpersonal zusammenzustellen. Allein an der Fakultät für Naturwissenschaften gab es 10 Professoren. Berühmte Wissenschaftler wie F. A. Petrovsky (klassische Philosophie), B. A. Romanov und A. F. Izyumov (Geschichte), A. I. Nekrasov (Geschichte und Kunsttheorie), V. F. Shishmarev (Geschichte der westeuropäischen Literatur und romanische Philologie), S. K. Shambinago (Literatur). Kritik), A. L. Sacchetti und Yu. P. Novitsky (Recht). Hier machten der berühmte Puschkinist S. M. Bondi und der zukünftige akademische Historiker N. M. Druzhinin ihre ersten Schritte in der Lehre. Studenten der Universität Kostroma konnten brillante Reden des Volkskommissars für Bildung A.V. Lunacharsky sowie Vorträge von Fjodor Sologub über neue Literatur und neues Theater hören.

Die Universität umfasste zunächst naturwissenschaftliche, geisteswissenschaftliche und forstwirtschaftliche Fakultäten, später auch pädagogische und medizinische Fakultäten. Aufgrund der landesweiten Politik des gleichberechtigten Zugangs zur Bildung erhielten Analphabeten und Bauern Zugang zur Universität und konnten sich ohne Prüfungen einschreiben. Das niedrige Bildungsniveau der Studenten machte die Gründung einer Bildungsvereinigung erforderlich, zu der eine höhere öffentliche Schule und eine Provinzgesellschaft öffentlicher Universitäten gehörten. Seit 1919 wurde die Funktion der Vorbereitung der Studierenden auf das Studium in der akademischen Fakultät von der an der Universität vertretenen Arbeitsfakultät übernommen. Im Jahr 1921 studierten an allen Fakultäten 3.333 Studierende.

Gebäude „B“ KSU

Aufgrund der schwerwiegenden Folgen des Bürgerkriegs und des Übergangs zu einer neuen Wirtschaftspolitik, die zu einer Kürzung der Mittel für Bildungseinrichtungen führte, beschloss das Volkskommissariat für Bildung der Stadt, eine Reihe junger Universitäten zu schließen oder neu zu organisieren. Auf der Grundlage der Universität Kostroma wurden zwei Universitäten gegründet – ein pädagogisches Institut (Institute of Public Education) und ein landwirtschaftliches. In den Folgejahren entstanden auf der Grundlage der Universität mehrere Bildungseinrichtungen, die sich immer wieder wandelten und die Richtung ihrer Tätigkeit änderten.

Pädagogisches Institut

Redaktionelle und publizistische Tätigkeiten

Die Hauptrichtungen der Redaktions- und Verlagstätigkeit: Veröffentlichung von Monographien, Sammlungen wissenschaftlicher Werke, Lehrbüchern, Lehrmitteln und anderen Arten wissenschaftlicher und pädagogischer Literatur.
Die Universität veröffentlicht die wissenschaftlichen Zeitschriften „Bulletin of KSU benannt nach N. A. Nekrasov“ (ISSN 1998-0817) und „Economics of Education“ (ISSN 2072-9634), die in der Liste der in der Russischen Föderation veröffentlichten periodischen wissenschaftlichen und wissenschaftlich-technischen Veröffentlichungen aufgeführt sind , in dem die Veröffentlichung der wesentlichen Ergebnisse von Dissertationen für den wissenschaftlichen Grad Doktor und Kandidat der Naturwissenschaften empfohlen wird. Diese Zeitschriften sowie die Reihe „Bulletin der KSU benannt nach N. A. Nekrasov: Pädagogik. Psychologie. Sozialarbeit. Juvenologie. Soziokinetik“ (ISSN 2073-1426) sind im Russian Science Citation Index enthalten.

Postgraduierten- und Doktoratsstudium

An der Universität als Basisuniversität gibt es 4 Dissertationsräte zur Verteidigung von Dissertationen für den Grad „Doktor der Naturwissenschaften“ und „Kandidat der Naturwissenschaften“ in den pädagogischen, psychologischen, wirtschaftswissenschaftlichen, philologischen und kulturwissenschaftlichen Fächern (Amtszeit der Dissertationsräte). wurde durch Beschluss von Rosobrnadzor vom 08.10.2009 um die Gültigkeitsdauer der Fachgebietsnomenklatur für wissenschaftliche Mitarbeiter verlängert. Die KSU ist auch Gründer des nach K. D. Ushinsky benannten Rates für Psychologische Wissenschaften.

Wissenschaftsbibliothek

Die wissenschaftliche Bibliothek der Universität wurde im November 1918 gegründet. In Anerkennung der großen Bedeutung der wissenschaftlichen Bibliothek für die Universität fand am 20. September 1918 der VI. Provinzkongress der Sowjets statt. sprach sich für die Einrichtung einer Abteilung für Soziologie und politische Ökonomie innerhalb seiner Struktur aus und stellte für diese Zwecke 100.000 Rubel bereit. Bücher wurden von Einzelpersonen gekauft und von Organisationen kostenlos angenommen. Der Ankauf verschiedener Publikationen in den Hauptstädten wurde organisiert. Bis 1921 hatte die Universität eine Bibliothek von Bedeutung für die Provinz geschaffen, die etwa 30.000 Exemplare wissenschaftlicher, pädagogischer und Belletristik enthielt.

Im Jahr 1949, als das Lehrerinstitut in ein pädagogisches Institut umgewandelt wurde, belief sich der Buchbestand der Bibliothek auf 45.000 Bucheinheiten, es gab weniger als sechshundert Leser und es waren 4 Bibliothekare beschäftigt. Im Jahr 1953 wurde in den Bibliotheksräumen ein Lesesaal mit 20 Sitzplätzen eingerichtet; die Bibliotheksfläche betrug 200 Quadratmeter. Meter. Bücher aus dem Laden und der Bibliothekssammlung wurden zu Pferd transportiert, die Bibliothekare hackten selbst Holz und zündeten die Öfen in der Bibliothek an.

Lesesaal der Wissenschaftlichen Bibliothek der KSU, benannt nach N. A. Nekrasov (Gebäude B

Im Jahr 1976 erhielt die Bibliothek die Räumlichkeiten der Sporthalle (ehemals Aula des Grigorovsky-Frauengymnasiums), in der sich derzeit ein Lesesaal mit 200 Sitzplätzen im Rahmen des offenen Zugangs zu Quellen aktiver Nachfrage befindet. Seit 1981 verfügt die wissenschaftliche Bibliothek der Universität über Räumlichkeiten mit einer Fläche von mehr als 2.000 Quadratmetern. Meter im Bildungsgebäude „B“. Im Jahr 2007 wurde am Institut für Pädagogik und Psychologie ein Lesesaal eröffnet. Hier gibt es, genau wie im ersten Lesesaal, einen Computerbereich und einen freien Zugang.

Der Bestand der Bibliothek beläuft sich zum 1. Januar 2011 auf 609.540 Exemplare, darunter 217.322 Exemplare wissenschaftlicher Literatur; 2010 bei der Bibliothek eingegangen - 14504 Exemplare, einschließlich wissenschaftlicher Literatur - 8437 Exemplare; der elektronische Katalog mit Stand 01.01.2011 umfasst 137949 Einträge; Kartei der wissenschaftlichen Arbeiten von Lehrern - 24294 Datensätze; elektronische Artikelkartei - 44173 Datensätze; Lokalgeschichtliche Artikelkartei – 8340 Einträge.

Der Großteil des Fonds besteht aus Lehrbüchern und Lehrmitteln für alle an der Universität durchgeführten Bildungsprogramme. Wissenschaftliche Literatur wird in ausreichender Menge präsentiert. Die Bibliothekssammlung umfasst sowohl neue als auch alte, seltene Bücher über Geschichte, Kunst, Literatur, Pädagogik und Psychologie, die im 18. bis frühen 20. Jahrhundert veröffentlicht wurden, sowie einzigartige Beispiele moderner Druckkunst.

Saal für seltene Bücher der Wissenschaftlichen Bibliothek der KSU, benannt nach N. A. Nekrasov (Gebäude A)

Einen besonderen Platz in der Sammlung der Bibliothek nehmen Bücher aus den Bibliotheken der Kostroma-Bildungseinrichtungen ein, die vor vielen Jahren an die junge Universität übertragen wurden. Im Laufe der 90 Jahre des Bestehens der Universität wurde ihr Bibliotheksbestand durch Schenkungen der Bibliophilen P. T. Vinogradov, N. F. Zhokhov, S. I. Biryukov, I. A. Serov, V. S. Rozov, S. N. Samoilov und anderen aufgefüllt. Die Informatisierung pädagogischer und wissenschaftlicher Prozesse hat neue Prioritäten in den Aktivitäten der Bibliothek festgelegt. Ein elektronischer Katalog für den Bibliotheksbestand wird erstellt. Die Einführung der Retro-Sammlung der Bibliothek des Instituts für Pädagogik und Psychologie in den elektronischen Katalog und die Barcode-Kennzeichnung von Dokumenten zur Organisation der automatisierten Buchverteilung haben begonnen. Nutzer des elektronischen Lesesaals (eröffnet 2006) können sich nicht nur mit elektronischen Publikationen, sondern auch mit der neuesten Wirtschafts- und Bildungsliteratur führender Verlage vertraut machen.

Seit 2003 ist die wissenschaftliche Bibliothek der KSU Mitglied im Verband regionaler Bibliothekskonsortien. Parallele Literaturrecherchedienste stehen Benutzern an einem einzigen Zugangspunkt über elektronische Kataloge russischer Bibliotheken und Verbundkataloge des Konsortiums, Zugriff auf Listen von Zeitungs- und Zeitschriftenartikeln der Russischen Buchkammer und eine elektronische Datenbank mit Dissertationen der Russischen Staatsbibliothek zur Verfügung und eine Reihe von Datenbanken wissenschaftlicher Verlage. Die Erstellung der Website „Die königliche Familie der Romanows und die Region Kostroma“ wurde dank der Pflege der entsprechenden Kartei und der im Fonds für seltene Bücher gesammelten Bücher möglich.

Am 1. September 2011 „ Bucharchiv des Terra-Verlagskomplexes" Der Verlag „TERRA“ schenkte der Universität sein Archiv – mehr als 12.000 Bände einzigartiger Wissenschafts- und Belletristikliteratur, Autorenmanuskripte und Anschauungsmaterialien.

Die Bibliothek ist seit vielen Jahren ein methodisches Zentrum, das die Aktivitäten der Bibliotheken beruflicher Bildungseinrichtungen in der Region Kostroma koordiniert. Auf dieser Grundlage werden Seminare für Bibliotheksmitarbeiter abgehalten und interuniversitäre Sektionen sind in den Schwerpunkten der Bibliotheksarbeit tätig.

Berühmte Menschen

Rektoren

Talov L. N. (1949-1954)
Zemlyansky Fedor Markovich (1954-1961)
Sinjaschnikow Michail Iwanowitsch (1961-1986)
Panin Walentin Semjonowitsch (1986-1989)
Rassadin Nikolai Michailowitsch (1989-heute)

Absolventen

Batin, Michail Alexandrowitsch – Unternehmer, Vorsitzender der öffentlichen Organisation „Zur Erhöhung der Lebenserwartung“.
Buzin, Alexander Ivanovich – Künstler, Kunstkritiker, Ehrenbürger von Kostroma; Kandidat der Kunstgeschichte, Professor
Vikenty (Novozhilov) – Bischof der Russisch-Orthodoxen Altgläubigenkirche, Bischof von Kostroma und Jaroslawl.
Golubev, Alexander Vyacheslavovich - Eisschnellläufer, Verdienter Meister des Sports (), Meister der XVII. Olympischen Winterspiele () im 500-m-Lauf.
Kildyshev, Albert Wassiljewitsch – Restaurierungskünstler, Kunstkritiker, Dichter.
Lebedew, Juri Wladimirowitsch – russischer Schriftsteller, Literaturkritiker, Autor von Lehrbüchern für weiterführende und höhere Schulen; Doktor der Philologie, Professor.
Petrov, Dmitry Valentinovich (geb. 1958) – sowjetischer und russischer Künstler, Fotograf, Lehrer.
Popkow, Wladimir Michailowitsch – sowjetischer, ukrainischer und russischer Filmregisseur, Drehbuchautor, Schauspieler.
Rassadin, Nikolai Mikhailovich – Rektor der nach N. A. Nekrasov benannten Staatlichen Universität Kostroma; Kandidat der Pädagogischen Wissenschaften, Professor.
Samoilov, Sergey Nikolaevich – russischer Staatsmann, stellvertretender bevollmächtigter Vertreter des Präsidenten der Russischen Föderation im Zentralen Föderationskreis, ehemaliger Berater des Präsidenten der Russischen Föderation (2001–2008)
Sitnikov, Sergei Konstantinovich – russischer Staatsmann und Politiker, Gouverneur der Region Kostroma (2012)
Skatov, Nikolai Nikolaevich – russischer Philologe, Literaturkritiker; Doktor der Philologie, korrespondierendes Mitglied der Russischen Akademie der Wissenschaften.
Syrov, Valery Mikhailovich – russischer und ukrainischer Künstler, Mitglied des Künstlerverbandes der UdSSR und des Nationalen Künstlerverbandes der Ukraine.
Trushkin, Wassili Michailowitsch (geb. 1958) – sowjetischer und russischer Künstler, Lehrer, Unternehmer.
Tsan-kai-si, Fedor Wassiljewitsch – Leiter der Abteilung der Staatlichen Humanitären Universität Wladimir. P. I. Lebedev-Polyansky; Doktor der Philosophie, Professor.
Jakowenko, Alexander Nikolajewitsch – ukrainischer Politiker, Führer der Kommunistischen Partei der Arbeiter und Bauern der Ukraine.

Lehrer

Lutoshkin, Anatoly Nikolaevich (1935-1979) – russischer Psychologe, Spezialist auf dem Gebiet der Sozial- und Bildungspsychologie, Autor des Buches „How to Lead“.

ksu.edu.ru

Fotos

Über die Universität

„Staatliche Arbeiter- und Bauernuniversität Kostroma zum Gedenken an die Oktoberrevolution von 1917“ – unter diesem Namen entstand auf Initiative der örtlichen Behörden die erste Universität unserer Stadt. Das Dekret des Rates der Volkskommissare vom 21. Januar 1919 legitimierte die Gründung der staatlichen Universität und beschloss, den 7. November 1918 als Datum für ihre Eröffnung zu betrachten. Mit diesen wichtigen Ereignissen begann die schwierige Geschichte der Universitätsausbildung in Kostroma.

Das Gebäude der Adelsversammlung in der ehemaligen Pawlowskaja-Straße (heute Mira-Allee) wurde vorübergehend zum Hauptgebäude der Universität. Der Unterricht begann am 17. November 1918 mit einem Vortrag des privaten Assistenzprofessors und späteren weltberühmten Anthropologen E. M. Chepurkovsky zum Thema „Typen der prähistorischen und modernen Bevölkerung Großrusslands“, der im Weißen Saal gelesen wurde.

Der erste Rektor der in Kostroma gegründeten Universität war Professor N. G. Gorodensky, der klassische Philosophie lehrte und bereits Erfahrung in der Organisation einer Universität in Tiflis hatte, wo er der erste Rektor war, und Professor M. I. Kovalevsky, der zum Vizerektor gewählt wurde, erhielt seine Ausbildung im Ausland, hauptsächlich an der berühmten Universität Göttingen. Als N. G. Gorodensky Ende 1919 aus gesundheitlichen Gründen als Rektor zurücktrat, übernahm der Leiter der Abteilung für politische Ökonomie und Statistik, Professor F. A. Menkov, die Leitung der Universität.

Trotz der sozioökonomischen Schwierigkeiten übernahm die neue Universität die besten Traditionen der russischen Hochschulbildung. Die Bewohner von Kostroma machten sich speziell mit der Organisation der Bildungsangelegenheiten an der Moskauer Staatsuniversität vertraut, von der einige Professoren und Studenten Lehrer der neuen Universität wurden, und der Dekan der Fakultät für Geisteswissenschaften, Professor V.F. Shishmarev, der zuvor in St . Petersburg konnte nicht anders, als die Traditionen der Petrograder Universitätsausbildung einzubringen.

Der Universität gelang es, ein hervorragendes Lehrpersonal zusammenzustellen. Allein an der Fakultät für Naturwissenschaften gab es 10 Professoren. Berühmte Wissenschaftler wie F. A. Petrovsky (klassische Philosophie), B. A. Romanov und A. F. Izyumov (Geschichte), A. I. Nekrasov (Geschichte und Kunsttheorie), V. F. Shishmarev (Geschichte der westeuropäischen Literatur und romanische Philologie), S. K. Shambinago (Literatur). Kritik), A. L. Sacchetti und Yu. P. Novitsky (Recht). Hier machten der berühmte Puschkinist S. M. Bondi (der als Student seine ersten wissenschaftlichen Entdeckungen machte) und der zukünftige akademische Historiker N. M. Druzhinin ihre ersten Schritte in der Lehre. Studenten der Universität Kostroma konnten brillante Reden des damaligen Volkskommissars für Bildung A.V. Lunacharsky sowie Vorträge des bemerkenswerten Schriftstellers des Silberzeitalters F. Sologub über neue Literatur und neues Theater hören.

Neben den Hauptfakultäten für Naturwissenschaften und Geisteswissenschaften schlug der VI. Provinzialkongress der Sowjets unter Berücksichtigung der sozialen Bedürfnisse der Region die Eröffnung spezieller Fakultäten vor, vor allem für Forstwirtschaft und Pädagogik. Ein Jahr später wurde eine medizinische Abteilung eröffnet. Die Universität entwickelte sich schnell zu einem großen Bildungszentrum.

Da Arbeiter und Bauern ohne Prüfungen die Universität betreten konnten, waren in den geisteswissenschaftlichen, naturwissenschaftlichen und forstwirtschaftlichen Fakultäten 2.494 Studierende eingeschrieben. Allerdings hatten die Analphabeten eine vage Vorstellung von akademischer Bildung. Als sie Vorlesungen über Psychologie, Philosophiegeschichte und andere Disziplinen hörten, nahm ihr Interesse am Studium an der Universität zwangsläufig ab: Den Studierenden mangelte es eindeutig an einer Grundausbildung. In diesem Zusammenhang wurde an der Universität ein Bildungsverbund eröffnet, der eine höhere öffentliche Schule und eine Provinzgesellschaft öffentlicher Universitäten umfasste. Seit 1919 wurde die Funktion der Vorbereitung der Studierenden auf das Studium in der akademischen Fakultät von der an der Universität vertretenen Arbeitsfakultät übernommen.

Die Folgen des Bürgerkriegs, die Einführung einer neuen Wirtschaftspolitik und Kürzungen der Bildungsförderung führten dazu, dass die junge Universität bereits 1921 geschlossen wurde. Allerdings war das pädagogische und wissenschaftliche Potenzial der Universität gefragt. Die Fakultät für Naturwissenschaften wurde in das Praktische Agrarinstitut umgewandelt und die Fakultät für Bildungswissenschaften mit dem Institut für öffentliche Bildung zusammengelegt, wodurch ein eigenständiges pädagogisches Institut entstand, das etwa zwei Jahre lang bestand.

Das Problem fehlender Mittel führte zu einer weiteren Umstrukturierung: 1923 fusionierte das Institut mit der Pädagogischen Fachschule, die auf der Grundlage des 1918 geschlossenen Lehrerseminars bestand Gebäude des ehemaligen Männergymnasiums an der Muravyovka (heute Gebäude „A“ der Technischen Universität), nach der Schließung der Universität verzehnfachte sich die Zahl der Personen – mehr als 600 Personen.

Im November 1924 fusionierten die Pädagogische Schule Kostroma und die Wassiljewski-Landwirtschaftsfachschule, wodurch die Landwirtschaftspädagogische Fachschule M. Gorki gegründet wurde, die Lehrer und Agronomen in zwei Abteilungen ausbildete. Im Jahr 1927 wurde eine dritte Abteilung eröffnet – Politik und Bildung, die Propagandamitarbeiter für das Dorf ausbildete.

Im Zusammenhang mit den Vorbereitungen für den Übergang zur Grundschulpflicht wurde die Fachschule 1928 wieder pädagogisch und umfasste zwei Abteilungen – Schule (tagsüber) und Vorschule (abends). Um die Spannungen bei der Bereitstellung von Lehrkräften zu entlasten, werden an der Fachschule regelmäßig pädagogische Kurse organisiert.

Im Jahr 1937 wurde die Pädagogische Fachschule in eine Pädagogische Schule umgewandelt. Dank der Aktivitäten ihres Direktors T. E. Naumova, des Schulleiters E. A. Voskresenskaya, des russischen Sprachmethodologen V. I. Zhdanova, des talentierten Malers B. N. Tsarnakh, des Historikers L. A. Pombrak und anderer Lehrer wurde es in diesen Jahren möglich, die Traditionen der Lehrerausbildung in Kostroma zu bewahren.

Im Zusammenhang mit dem vom Land eingeschlagenen Kurs zur siebenjährigen Schulpflicht erwies sich der Schulumfang für die pädagogische Bildungseinrichtung in Kostroma als eng. Im Jahr 1939 wurde die Schule auf Beschluss des Volkskommissariats für Bildung in ein Lehrerinstitut umgewandelt, das bis 1949 zu verschiedenen Zeiten von P. L. Chernova, G. I. Barashkova, M. P. Kroshkina, Ya. D. Gilenko, N. A. Vilinskaya, P. geleitet wurde. Ya. Aleshkin, A. D. Volkov. Die schwierigen 1940er Jahre wurde zu einer Zeit relativer Stabilität in der Entwicklung der Universität. Zunächst wurden am Institut zwei Abteilungen eröffnet: Russische Sprache und Literatur sowie Physik und Mathematik. Von 1940 bis 1946 Es gab eine historische Abteilung, die während des Krieges mit der verbalen Abteilung vereinigt und dann wieder in zwei unabhängige Bildungsabteilungen aufgeteilt wurde. Mit Kriegsende entstand auch eine naturgeographische Abteilung.

Nach dem Großen Vaterländischen Krieg begann sich das Lehrpersonal der Universität qualitativ zu verändern. A. V. Mirtov wurde der erste Doktor der philologischen Wissenschaften und Professor am Institut. Die Kurse wurden auf hohem wissenschaftlichen und methodischen Niveau von den Philologen M. N. Borzhek, N. A. Vilinskaya, N. A. Shchavelkina, den Historikern K. A. Buldakov und I. E. Pakhomov sowie dem Psychologen F. T. Kuimov durchgeführt. Die energische Arbeit des Direktors des Instituts, A.D. Volkov, dessen Leben im März 1949 unerwartet abgebrochen wurde und der daher seinen Traum von der Aufwertung der Universität nicht mehr verwirklichen konnte, zielte auf die Verbesserung der Qualifikation des Lehrpersonals ab , Stärkung der materiellen Basis und Ausstattung von Klassenzimmern und Laboren, Umwandlung in ein pädagogisches Institut.

1946 wurde die Universität nach dem russischen Dichter Nikolai Alekseevich Nekrasov benannt, dessen 125. Geburtstag damals im Land weithin gefeiert wurde. In der kurzen Zeit seines Bestehens (der letzte Abschluss erfolgte 1952) bildete das Lehrerinstitut etwa 1.200 Lehrer aus.

Ab 1949 wurde die Universität für mehr als 45 Jahre zum Staatlichen Pädagogischen Institut Kostroma, benannt nach N. A. Nekrasov, obwohl bis 1953 die Lehrer- und Pädagogischen Institute parallel funktionierten und Absolventen der Lehreruniversität ihr Studium oft im dritten Institut fortsetzten Jahr der Pädagogischen Hochschule. Während der Übergangszeit der Universität wurde L. N. Talov (von 1949 bis 1954), ein MIFLI-Absolvent und Historiker, Direktor des Instituts. Am 1. Januar 1950 betrug die Gesamtzahl der Vollzeit- und Teilzeitstudierenden mehr als 1.800 Personen. Bis 1952 arbeiteten bereits 84 Lehrer in 15 Abteilungen des Instituts, darunter zwei Ärzte und 33 Kandidaten der Naturwissenschaften.

In diesen Jahren arbeiteten namhafte Wissenschaftler an der Fakultät für Geschichte und Philologie: Doktor der Philologie D. E. Tamarchenko, M. N. Belov – in den Folgejahren Autor zahlreicher Studien zur Geschichte der Arbeiterklasse des vorrevolutionären Russlands und der Geschichte von die Region Kostroma, die 1955 K. A. Buldakova als Leiterin der Abteilung für Geschichte Russlands ablöste. Im Jahr 1953 erfolgte der erste Abschluss der Fakultät für Geschichte und Philologie. Zu den diesjährigen Absolventen gehört N. N. Skatov, der spätere weltberühmte Wissenschaftler, der viele Jahre lang das Institut für Russische Literatur (Puschkin-Haus) leitete.

Viele talentierte Studenten wurden von den Lehrern der Fakultät für Physik und Mathematik Ya. D. Gilenko, B. F. Rubilov, Doktor der Physik und Mathematik D. A. Raikov, der zuvor am Mathematischen Institut der Akademie der Wissenschaften der UdSSR arbeitete, ausgebildet.

Studierende der Fakultät für Naturwissenschaften studierten gemeinsam mit ihren Lehrern die Natur ihres Heimatlandes: M. I. Toropova, P. I. Belozerov, N. I. Chudinovskikh, A. V. Alexandrova, V. N. Kolpakov und andere talentierte Spezialisten. Professor A.L. Zelikman war eine sehr kluge Persönlichkeit, ein umfassend gebildeter Mensch und ein kreativer Forscher. Bis heute studieren Studenten mithilfe seines 1965 veröffentlichten Workshops die Zoologie der Wirbellosen.

Dank der hochqualifizierten Lehrkräfte wird die wissenschaftliche Tätigkeit am Institut gestärkt. Im Jahr 1951 wurde die erste Sammlung wissenschaftlicher Arbeiten von Lehrern und Studenten des Instituts veröffentlicht – „Wissenschaftliche Notizen des KSPI“ (die Veröffentlichung jedes Artikels erforderte damals eine Genehmigung des Bildungsministeriums der RSFSR). Im Studienjahr 1950–1951 wurde eine wissenschaftliche Studentenvereinigung gegründet, die Studenten in 15 wissenschaftlichen Kreisen vereinte. 1953 zählte die NSO bereits 78 Personen. Die besten Studenten wurden auf Graduiertenschulen in der Hauptstadt geschickt.

Seit 1954 wird das Institut von F. M. Zemlyansky geleitet, einem Initiativrektor, unter dem die Universität eine Grundschule hat – die Sekundarschule Nr. 29 in der Stadt Kostroma. Die Lehrkräfte der Schule werden auf Anordnung des Rektors des Instituts ernannt, ihre Studierenden haben bei der Aufnahme in die KSPI Vorrang, hier erproben die Studierenden pädagogische Neuerungen in der Praxis.

In den 1950er Jahren Die materielle und technische Ausstattung der Abteilungen und Klassenräume wird verbessert und neue Bildungslabore eröffnet. Im selben Jahr wurde in der Tekstilshchikov Avenue ein neues Wohnheim für Lehrer und Schüler der KSPI mit 275 Plätzen gebaut.

1960er–1980er Jahre – eine Zeit zunehmender qualitativer Veränderungen im pädagogischen Institut aufgrund der Einführung der allgemeinen Sekundarschulbildung im Land. In dieser Zeit wurde M.I. Sinyazhnikov Rektor des Instituts, nachdem er ab 1961 25 Jahre lang das KSPI geleitet hatte. Der neue Rektor wird ein engmaschiges Team aus kompetenten Fachkräften organisieren. Unter ihnen stachen Wissenschaftler und talentierte Organisatoren wie I.P. Shulman und A.K. Shustov hervor, die stellvertretende Rektoren für Bildungs- und Wissenschaftsarbeit und Dekane der Universitätsfakultäten waren. N.I. Korochkin leitete fast 30 Jahre lang die Korrespondenzabteilung. Sie alle haben, nachdem sie die Wege des Großen Vaterländischen Krieges ehrenvoll beschritten hatten, viel zur Stärkung des Ansehens der KSPI beigetragen und die besten Traditionen in der Entwicklung der inländischen Bildung würdig fortgeführt.

1964 erhielt die Universität ein Bildungsgebäude in der May 1st Street (heute Gebäude „A“ der Universität). Der Bau ist im Gange mit der anschließenden Inbetriebnahme eines Wohnheims für 850 Plätze in der Shchemilovka-Straße (1968), eines Sportgebäudes in der Pyatnitskaya-Straße (1973) und eines Bildungsgebäudes „B“ (1982).

Im Zusammenhang mit der Umstellung auf ein fünfjähriges Studium wird die pädagogische und methodische Arbeit der Fakultäten und Fachbereiche neu strukturiert.
Die Fakultät für Geschichte und Philologie arbeitet in dieser Zeit effektiv, die im September 1966 in die Fakultät für Geschichte und Pädagogik und die Fakultät für russische Sprache und Literatur aufgeteilt wird. Zu den ersten Absolventen der Ostphilologie mit einer fünfjährigen Studienzeit zählen heute bekannte Wissenschaftler nicht nur in Kostroma, sondern in ganz Russland – die Literaturwissenschaftler N. N. Skatov, Yu. V. Tikhomirov, der Dialektologe N. S. Gantsovskaya. Zukünftige Lehrer, Absolventen der KSPI L. D. Volkova, B. M. Kozlov, T. I. Pakhomov, G. I. Mashirova, wurden durch die interessantesten Vorträge der Philologen M. F. Pyanykh, M. L. Nolman, V. Y. Bakhmutsky und O. A. Minukhina zu Forschungsarbeiten inspiriert. Mitte der 1960er Jahre. A. M. Melerovich kam in die russische Sprachabteilung und wurde der Gründer der wissenschaftlichen Phraseologieschule Kostroma.

„Sechzigerjahre“-Studenten der Fakultät für Physik und Mathematik, die später als Lehrer an ihre Fakultäten kamen, schätzen die Aktivitäten des damaligen Dekans F.I. Ihm wird zugeschrieben, dass er Mitte der 1960er Jahre den Status der Fakultät gestärkt hat. Mehr als 350 Studierende studierten. 1969 wurde der elektronische Computer Ural-2 installiert und damit der Beginn der Einrichtung eines Rechenzentrums an der Universität markiert.

Auch die Naturwissenschaftliche Fakultät stärkte ihre wissenschaftliche Position: In diesen Jahren arbeiteten bereits 16 Naturwissenschaftskandidaten in ihren Fachbereichen. Einen großen Beitrag zur Entwicklung der wissenschaftlichen Forschungsaktivitäten der Fakultät für Naturwissenschaften leistete der Erfinder und Innovator, Doktor der Biowissenschaften B. M. Niederstrat.

Mit der Anordnung des Bildungsministeriums der RSFSR vom 21. Mai 1960 über die Übertragung des 1905 von einem Absolventen der Akademie der Künste N.P. Shlein gegründeten Pädagogischen Instituts der Kunstschule Kostroma in den Haushalt Die Fakultät für Kunst und Grafik beginnt, deren erster Dekan ein berühmter Kunstkritiker und Verdienter der Figurenkunst der RSFSR A. I. Buzin war. E.I. Mayansky war auch der Urheber des Artgraphen, der Lehrpläne für die Ausbildung von Arbeitslehrern entwickelte (die Fakultät bildete Lehrer für Zeichnen, Zeichnen und Arbeit aus).

Die Fakultät erbte die materielle und technische Basis der Schule: ein zweistöckiges Steingebäude in der Kooperatsii-Straße (Haus 8), eine wertvolle Bibliothek und einen reichen pädagogischen und methodischen Fonds. Zu den Lehrern für Zeichnen, Malen und Komposition zählen Absolventen der Kunstinstitute der Hauptstadt: die geehrten Künstler V. A. Kutilin und M. S. Kolesov, Volkskünstler der RSFSR A. P. Belykh.

Am 1. September 1966 wurde am KSPI eine Abteilung für Fremdsprachen eröffnet, die zwei Jahre später in eine eigenständige Fakultät umgewandelt wurde. E. B. Shutova, damals Leiterin der Abteilung für Fremdsprachen, gelang es in kurzer Zeit, qualifizierte Lehrer auszuwählen, darunter I. A. Kabischer (Tikhonova), L. F. Skryabina, T. I. Ilyina und N. G. Oleinik.

Im Jahr 1962 wurde auf der Grundlage der Fakultät für Geschichte und Philologie eine der ersten und wenigen Abteilungen des Landes für die Ausbildung von Geschichtslehrern und Pionierführern mit höherer Bildung eröffnet. 1966 wurde die Abteilung in eine eigenständige Fakultät zur Ausbildung von Lehrern für Geschichte, Sozialkunde und Methodikern der Pionierarbeit – historisch und pädagogisch – umorganisiert. Auf dieser Basis arbeitet seit 1968 die einzige Korrespondenzabteilung des Landes. Einen wesentlichen Beitrag zur Bildung des neuen Fachgebiets leisteten seine ersten Dekane S. M. Mitsengendler, K. A. Voronina, A. N. Lutoshkin, der erste Leiter der Abteilung für Theorie und Methodik der Pionierarbeit, der berühmte Historiker der Kinderbewegung V. G. Yakovlev. Istped (inoffiziell – Pioneer Faculty) ist seit vielen Jahren zu einer Art Markenzeichen von KSPI geworden. Er bildete eine bedeutende Anzahl talentierter Lehrer, Organisatoren von Kinder- und Jugendbewegungen sowie Mitarbeiter von Managementstrukturen auf verschiedenen Ebenen aus. Unter den Absolventen befinden sich viele Ärzte und Kandidaten der pädagogischen, psychologischen und historischen Wissenschaften.

In den 1980er Jahren eröffnete KSPI als flexible Reaktion auf die Bedürfnisse der Volkswirtschaft neue Fachgebiete und bildete neue Fakultäten: allgemeine technische Disziplinen und Arbeit (1983), Musik und Pädagogik (1984), Pädagogik und Methoden der Grundschulbildung (1985), Sport Bildung (1989). Im Jahr 1989 verfügte das Institut über 9 Fakultäten, an denen 2.490 Studierende studierten. An 32 Fakultäten arbeiteten 286 Lehrer, davon 11 Professoren, Doktoren der Naturwissenschaften und 119 Kandidaten der Naturwissenschaften.

Im Herbst 1989 führte das Institut erstmals Ersatzwahlen für die Leitung der Universität durch (V.S. Panin, der seit 1986 als Rektor tätig war, trat krankheitsbedingt zurück). N. M. Rassadin wurde zum Rektor der KSPI gewählt. Der Amtsantritt des neuen Rektors fiel mit der Ära der Perestroika-Hoffnungen zusammen, es folgte jedoch eine akute sozioökonomische Krise im Land. Unter schwierigen Krisenbedingungen und ständiger Unterfinanzierung gelang es dem Rektor und seinem Führungsteam (hauptsächlich Vizerektoren S. N. Nikolaev, I. G. Asadulina, V. V. Chekmarev), die Universität nicht nur zu erhalten, sondern auch für ihre beschleunigte Entwicklung zu sorgen.

Bis 1994 war KSPI zu einem anerkannten Zentrum des regionalen Systems der pädagogischen Weiterbildung geworden, das einen wesentlichen Einfluss auf die Organisation der Berufsberatungsarbeit in der Region, auf die Grundausbildung von Lehrern in fast allen Fachrichtungen weiterführender Schulen ausübte und qualifiziertes Personal bereitstellte in eine große Region Russlands. Die Zahl der Studierenden am Institut hat sich in 5 Jahren verdoppelt. Sie erhielten eine pädagogische Ausbildung an 13 Fakultäten in 19 Fachgebieten. Im Lehrpersonal hat es erhebliche Veränderungen gegeben. Ihre Zahl überstieg vierhundert, darunter etwa 170 Ärzte und Kandidaten der Wissenschaften, Professoren und außerordentliche Professoren. Die Zusammensetzung der Graduiertenschule verfünffachte sich fast (von 17 auf 71 Personen), die in 14 Fachgebieten tätig war. Im Zeitraum 1991 bis 1994 wurden am KSPI 4 Ärzte und 35 Wissenschaftskandidaten ausgebildet. Zwei Fachräte zur Verteidigung von Kandidatendissertationen nahmen ihre Tätigkeit auf. In dieser Zeit fanden am Institut mehr als zwanzig wissenschaftliche und praktische Konferenzen und Seminare statt, darunter 13 internationale und republikanische. Neben der Zusammenarbeit mit Kollegen aus pädagogischen Instituten Russlands knüpfte KSPI in diesen Jahren geschäftliche und wissenschaftlich-methodische Verbindungen mit Bildungseinrichtungen in Nordrhein-Westfalen (Deutschland), Darlington County (England), der Provinz Halbæk (Dänemark) und Universitäten in Frankreich, Polen und anderen Ländern.

Das Ergebnis dieser Arbeit wurde in der Zertifizierung der Universität zusammengefasst, gefolgt von der Anordnung des russischen Bildungsministers, sie ab Juli 1994 in Staatliche Pädagogische Universität Kostroma umzubenennen. N. A. Nekrasova.
Die anschließende fünfjährige Tätigkeit der Universität zeigte, dass der Status einer pädagogischen Universität im Mittelfeld zur Erreichung eines neuen Niveaus lag. Durch die Umsetzung der Hauptideen des „Universitätskonzepts für Bildung und russische Kultur“, das bereits Anfang der 1990er Jahre vom Akademischen Rat entwickelt und übernommen wurde, erhöhte die Universität ihr Potenzial bei der Ausbildung von Studenten in Fachgebieten, die über die pädagogische Nomenklatur hinausgingen. Bis 1999 umfasste das wissenschaftliche und pädagogische Personal der Universität 520 Personen und stärkte damit ihre Qualität: 55 Doktoren der Naturwissenschaften, Professoren und etwa 250 Kandidaten der Naturwissenschaften sowie außerordentliche Professoren führten Kurse mit Studenten durch. Es sind führende wissenschaftliche Schulen entstanden. Wissenschaftliche Richtungen in den Bereichen physikalische Materialwissenschaften, Phytozönologie und Populationsbiologie, Wirtschaftstheorie, Nationalgeschichte, Dialektologie, Phraseologie, Psychologie, Sozialpädagogik, Sozialarbeit und Kulturwissenschaften entwickelten sich aktiv. Es wurden wissenschaftliche Treffen auf gesamtrussischer und internationaler Ebene abgehalten und Kooperationsbeziehungen mit Bildungs- und Wissenschaftsorganisationen in Russland und im Ausland geknüpft. Die Universität eröffnet Zweigstellen in der Stadt Sharya in der Region Kostroma und in Kirovsk in der Region Murmansk.

Das logische Ergebnis dieser Prozesse war die Anordnung des Bildungsministeriums der Russischen Föderation vom 5. Januar 1999, die der Universität den Status einer klassischen Universität und den Namen „Staatliche Universität Kostroma, benannt nach N. A. Nekrasov“ verlieh.

Gemäß der Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 10. März 2016 Nr. 196 wurde die Universität zusammen mit der KSTU in die Staatliche Universität Kostroma umstrukturiert.

Geschichte

Arbeiter- und Bauernuniversität

Im Gedenken an die Oktoberrevolution von 1917, die die arbeitenden Massen von der politischen, wirtschaftlichen und spirituellen Unterdrückung seitens der besitzenden Klassen befreite und ihnen weite Wege zu Wissens- und Kulturquellen eröffnete, werden in den Städten Kostroma staatliche Universitäten gegründet. Smolensk, Astrachan und Tambow und wandeln sie in staatliche Universitäten um, das ehemalige Demidov-Rechtslyzeum in Jaroslawl und das Pädagogische Institut in Samara. Als Datum für die Eröffnung der Universitäten gilt der Tag des ersten Jahrestages der Oktoberrevolution – der 7. November 1918.

Der Unterricht an der Bildungseinrichtung begann am 17. November 1918 mit einem Vortrag des privaten Assistenzprofessors und später weltberühmten Anthropologen E. M. Chepurkovsky zum Thema „Typen der prähistorischen und modernen Bevölkerung Großrusslands“. Der erste Rektor der Universität war N. G. Gorodensky, ein Lehrer für klassische Philologie, der jedoch nach etwas mehr als einem Jahr aus gesundheitlichen Gründen zurücktrat. Der nächste Rektor der Universität war der Leiter der Abteilung für politische Ökonomie und Statistik, Professor F. A. Menkov. Der Universität gelang es, ein hervorragendes Lehrpersonal zusammenzustellen. An der Fakultät für Naturwissenschaften arbeiteten nur 10 Professoren. Berühmte Wissenschaftler wie F. A. Petrovsky (klassische Philosophie), B. A. Romanov und A. F. Izyumov (Geschichte), A. I. Nekrasov (Geschichte und Kunsttheorie), V. F. Shishmarev (Geschichte der westeuropäischen Literatur und romanische Philologie), S. K. Shambinago (Literatur). Kritik), A. L. Sacchetti und Yu. P. Novitsky (Recht). Hier machten der berühmte Puschkinist S. M. Bondi und der zukünftige akademische Historiker N. M. Druzhinin ihre ersten Schritte in der Lehre. Studenten der Universität Kostroma konnten brillante Reden des Volkskommissars für Bildung A.V. Lunacharsky sowie Vorträge von Fjodor Sologub über neue Literatur und neues Theater hören.

Die Universität umfasste zunächst naturwissenschaftliche, geisteswissenschaftliche und forstwirtschaftliche Fakultäten, später auch pädagogische und medizinische Fakultäten. Aufgrund der landesweiten Politik des gleichberechtigten Zugangs zur Bildung erhielten Analphabeten und Bauern Zugang zur Universität und konnten sich ohne Prüfungen einschreiben. Das niedrige Bildungsniveau der Studenten machte die Gründung einer Bildungsvereinigung erforderlich, zu der eine höhere öffentliche Schule und eine Provinzgesellschaft öffentlicher Universitäten gehörten. Seit 1919 wurde die Funktion der Vorbereitung der Studierenden auf das Studium an der akademischen Fakultät von der an der Universität vertretenen Arbeitsfakultät übernommen. Im Jahr 1921 studierten an allen Fakultäten 3.333 Studierende.

Aufgrund der schwerwiegenden Folgen des Bürgerkriegs und des Übergangs zu einer neuen Wirtschaftspolitik, die eine Kürzung der Mittel für Bildungseinrichtungen mit sich brachte, beschloss das Volkskommissariat für Bildung der Stadt, eine Reihe junger Universitäten zu schließen oder neu zu organisieren. Auf der Grundlage der Universität Kostroma wurden zwei Universitäten gegründet – ein pädagogisches Institut (Institute of Public Education) und ein landwirtschaftliches. In den Folgejahren entstanden auf der Grundlage der Universität mehrere Bildungseinrichtungen, die sich immer wieder wandelten und die Richtung ihrer Tätigkeit änderten.

Pädagogisches Institut

Pädagogische Universität

Große sozioökonomische Veränderungen im Land in den 1990er Jahren. trug zur Entwicklung der Universität bei: Sie konnte den Großteil des Erbes und der pädagogischen Traditionen bewahren, die in den letzten Jahrzehnten angesammelt wurden. Die Zahl der Studierenden am Institut hat sich in 5 Jahren verdoppelt. Sie erhielten eine pädagogische Ausbildung an 13 Fakultäten in 19 Fachgebieten. Im Lehrpersonal kam es zu erheblichen Veränderungen: Die Zahl der Lehrkräfte ist auf über vierhundert gestiegen, darunter etwa 170 Ärzte und Anwärter der Naturwissenschaften, Professoren und außerordentliche Professoren. Die Zusammensetzung der Graduiertenschule verfünffachte sich fast (von 17 auf 71 Personen), die in 14 Fachgebieten tätig war. Im Zeitraum 1991 bis 1994 wurden am KSPI 4 Ärzte und 35 Wissenschaftskandidaten ausgebildet. In diesen Jahren knüpfte KSPI geschäftliche und wissenschaftlich-methodische Verbindungen zu Bildungseinrichtungen in Nordrhein-Westfalen (Deutschland), der Grafschaft Durham (Großbritannien), der Provinz Halbæk (Dänemark), Universitäten in Frankreich, Polen und anderen Ländern. Das Ergebnis dieser Arbeit wurde in der Zertifizierung der Universität zusammengefasst, der im Juli 1994 die Anordnung des Bildungsministers der Russischen Föderation folgte, sie in Staatliche Pädagogische Universität Kostroma umzubenennen. N. A. Nekrasova (KSPU).

Der Prestigezuwachs der Hochschulbildung, der Mitte der 1990er Jahre begann, gab der Weiterentwicklung der Pädagogischen Universität Impulse: Zweigstellen der KSPU wurden in der Stadt Sharya in der Region Kostroma und in der Stadt Kirovsk in Murmansk eröffnet Region, wissenschaftliche Richtungen und pädagogische Besonderheiten klassischer Universitäten. Das logische Ergebnis der Entwicklung war die Anordnung des Bildungsministeriums der Russischen Föderation vom 5. Januar 1999, die der Universität den Status einer klassischen Universität und den Namen „Staatliche Universität Kostroma, benannt nach N. A. Nekrasov“ verlieh.

Rektorat

Naumov Alexander Rudolfovich, Rektor
Ershov Vladimir Nikolaevich, erster Vizerektor
Timonina Lyubov Ilyinichna, Vizerektorin für pädagogische und methodische Arbeit
Gruzdev Vladislav Vladimirovich, Vizerektor für wissenschaftliche Arbeit
Podobin Alexey Evgenievich, Vizerektor für Außenbeziehungen und Entwicklung des soziokulturellen Umfelds

Bildungsaktivitäten

Institute und Fakultäten

Institut für Pädagogik und Psychologie
Institut für Wirtschaftswissenschaften
Institut für Physik, Mathematik und Naturwissenschaften
Institut für Geschichte und Philologie
Institut für Kultur und Kunst
Juristische Fakultät benannt nach Yu.P. Novitsky

Forschungstätigkeit

Wissenschaftliche Schulen und Richtungen

Das Team universitärer Wissenschaftler betreibt Grundlagenforschung, explorative, angewandte, innovative und wissenschaftlich-methodische Forschung im gesamten Spektrum der Wissenschaften. Wissenschaftliche Schulen und Richtungen in moderner Universitätsausbildung, Wirtschaftstheorie, russischer Geschichte, Archäologie, interkultureller Kommunikation, Rechtswissenschaft, Sozialpsychologie, Literaturkritik, Phraseologie und Dialektologie, Sozialpädagogik, Sozialarbeit, chemisch-thermischer Materialverstärkung, Ökologie usw. sind entwickelt werden.

Redaktionelle und publizistische Tätigkeiten

Postgraduierten- und Doktoratsstudium

An der Universität als Basisuniversität gibt es 2 Dissertationsräte zur Verteidigung von Dissertationen für den akademischen Grad Doctor of Science und Candidate of Science in den pädagogischen und psychologischen Wissenschaften.

Wissenschaftsbibliothek

Am 1. September 2011 wurde die Bibliothek im Hauptlesesaal eröffnet. Bucharchiv des Terra-Verlagskomplexes" Der TERRA-Verlag schenkte der Universität sein Archiv – mehr als 12.000 Bände einzigartiger Wissenschafts- und Belletristikliteratur, Autorenmanuskripte und Anschauungsmaterialien.

Berühmte Menschen

Rektoren

Talow Leonid Nikolajewitsch (1949-1954)
Zemlyansky Fedor Markovich (1954-1961)
Sinjaschnikow Michail Iwanowitsch (1961-1986)
Panin Walentin Semjonowitsch (1986-1989)
Rassadin Nikolai Michailowitsch (1989-2014)

Absolventen

Batin, Michail Alexandrowitsch – Unternehmer, Vorsitzender der öffentlichen Organisation „Zur Erhöhung der Lebenserwartung“.
Vikenty (Novozhilov) – Bischof der Russisch-Orthodoxen Altgläubigenkirche, Bischof von Kostroma und Jaroslawl.
Golubev, Alexander Vyacheslavovich - Eisschnellläufer, Verdienter Meister des Sports (), Meister der XVII. Olympischen Winterspiele () im 500-m-Lauf.
Lebedew, Juri Wladimirowitsch – russischer Schriftsteller, Literaturkritiker, Autor von Lehrbüchern für weiterführende und höhere Schulen; Doktor der Philologie, Professor.
Popkow, Wladimir Michailowitsch – sowjetischer, ukrainischer und russischer Filmregisseur, Drehbuchautor, Schauspieler.
Rassadin, Nikolai Mikhailovich – Rektor der nach N. A. Nekrasov benannten Staatlichen Universität Kostroma; Kandidat der Pädagogischen Wissenschaften, Professor.
Samoilow, Sergej Nikolajewitsch – russischer Staatsmann, ehemaliger Berater des Präsidenten der Russischen Föderation (2001–2008)
Sitnikov, Sergei Konstantinovich – russischer Staatsmann und Politiker, Gouverneur der Region Kostroma (seit 2012)
Skatov, Nikolai Nikolaevich – russischer Philologe, Literaturkritiker; Doktor der Philologie, korrespondierendes Mitglied der Russischen Akademie der Wissenschaften.
Syrov, Valery Mikhailovich – russischer und ukrainischer Künstler, Mitglied des Künstlerverbandes der UdSSR und des Nationalen Künstlerverbandes der Ukraine.
Tsan-kai-si, Fedor Wassiljewitsch – Leiter der Abteilung der Staatlichen Humanitären Universität Wladimir. P. I. Lebedev-Polyansky; Doktor der Philosophie, Professor.
Jakowenko, Alexander Nikolajewitsch – ukrainischer Politiker, Führer der Kommunistischen Partei der Arbeiter und Bauern der Ukraine.

Lehrer

Lutoshkin, Anatoly Nikolaevich (1935-1979) – russischer Psychologe, Spezialist auf dem Gebiet der Sozial- und Bildungspsychologie, Autor des Buches „How to Lead“.
Umansky, Lev Ilyich (1921-1983) – russischer Psychologe, Spezialist auf dem Gebiet der Sozial- und Pädagogischen Psychologie, Doktor der Psychiatrie. Naturwissenschaften (1969), Professor (1969).
Tschepurkowski, Jefim Michailowitsch (1871–1950) – russischer Anthropologe, Ethnograph, Bibliograph.
Shishmarev, Vladimir Fedorovich (1875-1957) – russischer Philologe, Professor, ordentliches Mitglied der Akademie der Wissenschaften der UdSSR (1946), einer der bedeutendsten russischen Schriftsteller der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts.

Ehrendoktor und Professor

Peter Metten – Staatskanzlei des Landes Nordrhein-Westfalen – Düsseldorf, Deutschland – Jahr der Verleihung des Titels: 2004
Reinhold Glasss – „Futter-consulting“ GmbH – Essen, Deutschland – Jahr der Titelvergabe: 2004
Rolf Kohlsmann – Fachhochschule – Essen, Deutschland – Jahr der Titelverleihung: 2004
Gert Strasser – Evangelische Fachhochschule – Darmstadt, Deutschland – Jahr der Titelverleihung: 2006
Alexa Köhler-Offirski – Evangelische Hochschule für angewandte Wissenschaften – Darmstadt, Deutschland – Jahr der Titelverleihung: 2006
Harry Walter – Ernst-Moritz-Arndt-Universität – Greifswald, Deutschland – Jahr der Titelverleihung: 2008
Winfried Seelisch – Evangelische Fachhochschule – Darmstadt, Deutschland – Jahr der Titelverleihung: 2010
Hans-Werner Gessmann – Zentrum für Weiterbildung, Diagnostik und Psychotherapie – Duisburg, Deutschland – Jahr der Titelvergabe: 2011

Der Titel eines Ehrenmitglieds der Hochschule Darmstadt für die aktive und langjährige Zusammenarbeit wurde wiederum verliehen an:

Rassadin Nikolai Michailowitsch – Rektor der nach ihm benannten KSU. AUF DER. Nekrasova – Jahr der Titelvergabe: 2009
Vaulina Lidiya Nikolaevna – Vizerektorin für internationale Angelegenheiten der KSU, benannt nach ihr. AUF DER. Nekrasova – Jahr der Titelvergabe: 2009

Im Park in der Nähe des Gebäudes. Und ein Denkmal für A. A. Sinowjew wurde errichtet (2009, Bildhauer A. N. Kovalchuk)
Zwei Universitätsgebäude auf der Straße. 1. Mai (ehemals Oberes Ufer) befinden sich in den Gebäuden des Theologischen Seminars Kostroma und des Grigorov-Frauengymnasiums.

Schreiben Sie eine Rezension zum Artikel „Kostroma State University benannt nach N. A. Nekrasov“

Literatur

- ISBN 978-5-7591-0938-9
Kostroma State University: Seiten der Geschichte und Moderne / 2. Aufl., korrigiert. und zusätzlich Autoren: D. A. Volkov, V. L. Milovidov, A. N. Ryabinin. - Kostroma: KSU benannt nach. N. A. Nekrasova, 2002.- 488 S.
Wissenschaft an der KSU / A. R. Naumov, V. V. Chekmarev; Ministerium für Bildung und Wissenschaft Russlands. Föderation, Kostroma. Zustand Universität benannt nach N. A. Nekrasova. - Kostroma: KSU, 2004. - 262 S. : Abb., Tabelle. ; 21 cm. - Auf der Region. Auto nicht angegeben. - ISBN 5-7591-0605-8
Professor der Staatlichen Universität Kostroma, benannt nach N. A. Nekrasov / Ministerium für Bildung und Wissenschaft Russlands. Verbände, Staat Ausbildung Institution höherer Bildung Prof. Bildung „Kostroma. Zustand Universität benannt nach N. A. Nekrasova“; [Herausgeber: V.V. Chekmarev (Chefredakteur) usw.]. - Kostroma: [Kostroma. Zustand Universität benannt nach N. A. Nekrasova], 2004. - 151 S., l. Porträt ; 21 cm. - Bibliographie. am Ende von Art. - ISBN 5-7591-0606-6
. - Kostroma: KSU benannt nach. N. A. Nekrasova, 2011. - 112 S. - ISBN 978-5-7591-1179-5

Anmerkungen



Hochschulbildung

Höhere Qualifikationen

Andere Formen

Kontrollen

Hauptabteilungen

Beamte

Lehrer

Ein Auszug über die Kostroma State University, benannt nach N. A. Nekrasov

Was ging in dieser kindlichen, empfänglichen Seele vor, die so gierig alle vielfältigen Eindrücke des Lebens auffing und in sich aufnahm? Wie passte das alles zu ihr? Aber sie war sehr glücklich. Als sie sich bereits dem Haus näherte, begann sie plötzlich die Melodie des Liedes zu singen: „Wie Pulver vom Abend“, eine Melodie, die sie die ganze Zeit über im Kopf hatte und die sie schließlich verstand.
- Hast du es gefangen? - sagte Nikolai.
- Woran hast du jetzt gedacht, Nikolenka? – fragte Natascha. „Sie liebten es, einander das zu fragen.“
- ICH? - sagte Nikolai und erinnerte sich; - Sehen Sie, zuerst dachte ich, dass Rugai, der rote Mann, wie sein Onkel aussah und dass er, wenn er ein Mann wäre, seinen Onkel immer noch bei sich behalten würde, wenn nicht wegen des Rennens, dann wegen der Bünde, die er gehabt hätte habe alles behalten. Wie nett er ist, Onkel! Oder? - Nun, was ist mit dir?
- ICH? Warte warte. Ja, zuerst dachte ich, wir fuhren und wir dachten, wir würden nach Hause fahren, und Gott weiß, wohin wir in dieser Dunkelheit gingen, und plötzlich kamen wir an und sahen, dass wir nicht in Otradny waren, sondern in einem magischen Königreich. Und dann dachte ich auch... Nein, mehr nicht.
„Ich weiß, ich hatte recht mit ihm“, sagte Nikolai lächelnd, als Natascha es am Klang seiner Stimme erkannte.
„Nein“, antwortete Natasha, obwohl sie gleichzeitig wirklich an Prinz Andrei dachte und daran, wie gern er seinen Onkel hätte. „Und ich wiederhole immer wieder, ich wiederhole die ganze Zeit: Wie gut Anisyushka gespielt hat, nun ja ...“, sagte Natasha. Und Nikolai hörte ihr klingendes, grundloses, fröhliches Lachen.
„Weißt du“, sagte sie plötzlich, „ich weiß, dass ich nie so glücklich und ruhig sein werde wie jetzt.“
„Das ist Unsinn, Unsinn, Lügen“, sagte Nikolai und dachte: „Was für ein Charme diese Natascha ist!“ Ich habe keinen solchen anderen Freund und werde auch nie einen solchen haben. Warum sollte sie heiraten, alle würden mit ihr gehen!“
„Was für ein Charme dieser Nikolai ist!“ dachte Natascha. - A! Im Wohnzimmer brennt noch immer ein Feuer“, sagte sie und zeigte auf die Fenster des Hauses, die in der nassen, samtigen Dunkelheit der Nacht wunderschön leuchteten.

Graf Ilja Andreich trat von der Führung zurück, weil diese Position mit zu großen Kosten verbunden war. Aber es ging ihm nicht besser. Oft sahen Natasha und Nikolai geheime, unruhige Verhandlungen zwischen ihren Eltern und hörten Gespräche über den Verkauf eines reichen, angestammten Rostower Hauses und eines Hauses in der Nähe von Moskau. Ohne einen Anführer war ein so großer Empfang nicht nötig, und das Leben von Otradnensky verlief ruhiger als in den Jahren zuvor; aber das riesige Haus und die Nebengebäude waren immer noch voller Menschen, und noch mehr Menschen setzten sich an den Tisch. Es waren alles Leute, die sich im Haus niedergelassen hatten, fast Familienmitglieder, oder solche, die, wie es schien, im Haus des Grafen wohnen mussten. Das waren Dimmler – ein Musiker mit seiner Frau, Yogel – ein Tanzlehrer mit seiner Familie, die alte Dame Belova, die im Haus wohnte, und viele andere: Petyas Lehrer, die ehemaligen Gouvernanten der jungen Damen und einfach Leute, die besser waren oder Es ist rentabler, beim Grafen zu leben als zu Hause. Es gab keinen so großen Besuch wie zuvor, aber der Lebensverlauf war derselbe, ohne den sich der Graf und die Gräfin ein Leben nicht vorstellen konnten. Es gab die gleiche Jagd, sogar noch verstärkt durch Nikolai, die gleichen 50 Pferde und 15 Kutscher im Stall, die gleichen teuren Geschenke am Namenstag und feierliche Abendessen für den gesamten Bezirk; die gleichen Count Whists und Bostons, für die er, indem er allen Karten zuwarf, sich jeden Tag zu Hunderten von seinen Nachbarn schlagen ließ, die das Recht, das Spiel des Grafen Ilja Andreich zu gestalten, als den profitabelsten Pachtvertrag betrachteten.
Der Graf ging wie in einer riesigen Falle seinen Geschäften nach und versuchte nicht zu glauben, dass er darin verwickelt war, und mit jedem Schritt verstrickte er sich mehr und mehr und fühlte sich unfähig, die Netze, in denen er sich verstrickte, zu zerreißen oder vorsichtig und geduldig damit zu beginnen entwirre sie. Die Gräfin fühlte mit liebevollem Herzen, dass ihre Kinder bankrott gingen, dass der Graf keine Schuld trug, dass er nicht anders sein konnte als er war, dass er selbst unter dem Bewusstsein seiner eigenen litt (obwohl er es verbarg). und zum Ruin seiner Kinder, und sie suchte nach Mitteln, um der Sache zu helfen. Aus ihrer weiblichen Sicht gab es nur ein Heilmittel – Nikolais Heirat mit einer reichen Braut. Sie hatte das Gefühl, dass dies die letzte Hoffnung war und dass sie sich für immer von der Gelegenheit verabschieden müsste, die Dinge zu verbessern, wenn Nikolai die Partnerin ablehnte, die sie für ihn gefunden hatte. Zu dieser Gruppe gehörte Julie Karagina, die Tochter einer schönen, tugendhaften Mutter und eines schönen, tugendhaften Vaters, die den Rostows seit ihrer Kindheit bekannt war und nun anlässlich des Todes ihres letzten Bruders eine reiche Braut war.
Die Gräfin schrieb direkt an Karagina in Moskau und schlug ihr vor, ihre Tochter mit ihrem Sohn zu verheiraten, und erhielt eine positive Antwort von ihr. Karagina antwortete, dass sie ihrerseits zustimme, dass alles von der Neigung ihrer Tochter abhänge. Karagina lud Nikolai ein, nach Moskau zu kommen.
Mehrmals erzählte die Gräfin ihrem Sohn mit Tränen in den Augen, dass ihr einziger Wunsch, nachdem ihre beiden Töchter nun sesshaft seien, darin bestehe, ihn verheiratet zu sehen. Sie sagte, dass sie ruhig zu Bett gegangen wäre, wenn das der Fall gewesen wäre. Dann sagte sie, dass sie ein schönes Mädchen im Sinn habe und fragte ihn nach seiner Meinung zur Ehe.
In anderen Gesprächen lobte sie Julie und riet Nikolai, in den Ferien nach Moskau zu fahren, um Spaß zu haben. Nikolai ahnte, wohin die Gespräche seiner Mutter führten, und in einem dieser Gespräche rief er sie zur völligen Offenheit auf. Sie sagte ihm, dass alle Hoffnung auf Besserung nun auf seiner Heirat mit Karagina beruhte.
- Nun, wenn ich ein Mädchen ohne Vermögen lieben würde, würdest du dann wirklich verlangen, Mama, dass ich meine Gefühle und meine Ehre für das Vermögen opfere? - fragte er seine Mutter, da er die Grausamkeit seiner Frage nicht verstand und nur seinen Adel zeigen wollte.
„Nein, du hast mich nicht verstanden“, sagte die Mutter und wusste nicht, wie sie sich rechtfertigen sollte. „Du hast mich nicht verstanden, Nikolinka.“ „Ich wünsche dir Glück“, fügte sie hinzu und hatte das Gefühl, dass sie lügte, dass sie verwirrt war. - Sie weinte.
„Mama, weine nicht, sag mir einfach, dass du das willst, und du weißt, dass ich mein ganzes Leben, alles geben werde, damit du ruhig sein kannst“, sagte Nikolai. Ich werde alles für dich opfern, sogar meine Gefühle.
Aber so wollte die Gräfin die Frage nicht stellen: Sie wollte kein Opfer von ihrem Sohn, sie selbst würde ihm gerne opfern.
„Nein, du hast mich nicht verstanden, wir reden nicht“, sagte sie und wischte sich die Tränen weg.
„Ja, vielleicht liebe ich das arme Mädchen“, sagte Nikolai zu sich selbst, nun, sollte ich meine Gefühle und meine Ehre für mein Vermögen opfern? Ich bin überrascht, wie meine Mutter mir das sagen konnte. Weil Sonya arm ist, kann ich sie nicht lieben, dachte er: „Ich kann nicht auf ihre treue, hingebungsvolle Liebe reagieren. Und wahrscheinlich werde ich mit ihr glücklicher sein als mit irgendeiner Julie-Puppe. Ich kann meine Gefühle immer für das Wohl meiner Familie opfern, sagte er sich, aber ich kann meine Gefühle nicht beherrschen. Wenn ich Sonya liebe, dann ist mein Gefühl für mich stärker und höher als alles andere.“
Nikolai reiste nicht nach Moskau, die Gräfin nahm das Gespräch mit ihm über die Ehe nicht wieder auf, und mit Trauer und manchmal sogar Verbitterung sah sie Anzeichen einer immer größeren Annäherung zwischen ihrem Sohn und der mitgiftlosen Sonya. Sie machte sich dafür Vorwürfe, konnte aber nicht anders, als zu murren und Sonya zu bemängeln, indem sie sie oft ohne Grund aufhielt und sie „Du“ und „meine Liebe“ nannte. Am allermeisten war die gute Gräfin wütend auf Sonya, weil diese arme, dunkeläugige Nichte so sanftmütig, so freundlich, ihren Wohltätern gegenüber so hingebungsvoll dankbar und so treu, ausnahmslos und selbstlos in Nicholas verliebt war, dass es unmöglich war mache ihr irgendetwas vor.
Nikolai verbrachte seinen Urlaub bei seinen Verwandten. Ein vierter Brief ging vom Verlobten des Fürsten Andrei aus Rom ein, in dem er schrieb, dass er schon lange auf dem Weg nach Russland gewesen wäre, wenn sich seine Wunde nicht unerwartet in einem warmen Klima geöffnet hätte, was ihn zwingt, seine Abreise auf den Anfang zu verschieben des nächsten Jahres. Natasha war genauso in ihren Verlobten verliebt, genauso beruhigt durch diese Liebe und genauso empfänglich für alle Freuden des Lebens; Doch am Ende des vierten Monats der Trennung von ihm begannen Momente der Traurigkeit über sie zu kommen, gegen die sie nicht ankämpfen konnte. Sie hatte Mitleid mit sich selbst, es war schade, dass sie die ganze Zeit für nichts, für niemanden verschwendet hatte, in der sie sich so fähig fühlte, zu lieben und geliebt zu werden.
Es war traurig im Haus der Rostows.

Die Weihnachtszeit kam, und außer der feierlichen Messe gab es außer den feierlichen und langweiligen Glückwünschen der Nachbarn und Höfe, bis auf alle, die neue Kleider trugen, nichts Besonderes zum Gedenken an die Weihnachtszeit, und das bei windstillem 20-Grad-Frost, in der strahlenden, blendenden Sonne Tagsüber und nachts im sternenklaren Winterlicht verspürte ich das Bedürfnis nach einer Art Erinnerung an diese Zeit.
Am dritten Feiertag ging die ganze Familie nach dem Mittagessen auf ihre Zimmer. Es war die langweiligste Zeit des Tages. Nikolai, der morgens seine Nachbarn besuchte, schlief auf dem Sofa ein. Der alte Graf ruhte sich in seinem Büro aus. Sonya saß am runden Tisch im Wohnzimmer und zeichnete ein Muster. Die Gräfin legte die Karten aus. Nastasja Iwanowna, die Narrin mit dem traurigen Gesicht, saß mit zwei alten Frauen am Fenster. Natasha betrat den Raum, ging auf Sonya zu, sah sich an, was sie tat, ging dann auf ihre Mutter zu und blieb schweigend stehen.
- Warum läufst du herum wie ein Obdachloser? - Ihre Mutter sagte es ihr. - Was brauchst du?
„Ich brauche es ... jetzt, in dieser Minute, ich brauche es“, sagte Natasha, ihre Augen funkelten und lächelten nicht. – Die Gräfin hob den Kopf und blickte ihre Tochter aufmerksam an.
- Schau mich nicht an. Mama, schau nicht hin, ich werde jetzt weinen.
„Setzen Sie sich, setzen Sie sich zu mir“, sagte die Gräfin.
- Mama, ich brauche es. Warum verschwinde ich so, Mama? ...“ Ihre Stimme verstummte, Tränen flossen aus ihren Augen, und um sie zu verbergen, drehte sie sich schnell um und verließ den Raum. Sie ging ins Sofazimmer, stand auf, dachte nach und ging ins Mädchenzimmer. Dort schimpfte die alte Jungfer über ein junges Mädchen, das vor der Kälte aus dem Hof außer Atem gekommen war.
„Er wird etwas spielen“, sagte die alte Frau. - Für immer.
„Lass sie rein, Kondratievna“, sagte Natascha. - Geh, Mavrusha, geh.
Und Natasha ließ Mavrusha los und ging durch den Flur zum Flur. Ein alter Mann und zwei junge Lakaien spielten Karten. Sie unterbrachen das Spiel und standen auf, als die junge Dame eintrat. „Was soll ich mit ihnen machen?“ dachte Natascha. - Ja, Nikita, bitte geh... wohin soll ich ihn schicken? - Ja, geh auf den Hof und bring bitte den Hahn mit; Ja, und du, Mischa, bring etwas Hafer mit.
- Möchtest du Haferflocken? – sagte Mischa fröhlich und bereitwillig.
„Geh, geh schnell“, bestätigte der alte Mann.
- Fjodor, hol mir etwas Kreide.
Als sie am Buffet vorbeikam, bestellte sie den Samowar, obwohl es noch nicht der richtige Zeitpunkt war.
Der Barmann Fok war der wütendste Mensch im ganzen Haus. Natasha liebte es, ihre Macht über ihn auszuprobieren. Er glaubte ihr nicht und fragte, ob es wahr sei?
- Diese junge Dame! - sagte Foka und täuschte einen stirnrunzelnden Blick auf Natasha vor.
Niemand im Haus schickte so viele Leute weg und gab ihnen so viel Arbeit wie Natasha. Sie konnte Menschen nicht gleichgültig sehen, um sie nicht irgendwohin zu schicken. Sie schien zu versuchen, herauszufinden, ob einer von ihnen wütend werden oder auf sie schmollen würde, aber die Leute führten die Befehle anderer nicht so gerne aus wie die von Natasha. "Was soll ich machen? Wo soll ich hin? dachte Natasha und ging langsam den Korridor entlang.
- Nastasya Ivanovna, was wird aus mir geboren? - fragte sie den Narren, der in seinem kurzen Mantel auf sie zukam.
„Du erzeugst Flöhe, Libellen und Schmieden“, antwortete der Narr.
- Mein Gott, mein Gott, es ist alles das Gleiche. Oh, wohin soll ich gehen? Was soll ich mit mir machen? „Und sie rannte schnell und stampfend die Treppe hinauf zu Vogel, der mit seiner Frau im obersten Stockwerk wohnte. Bei Vogel saßen zwei Gouvernanten, und auf dem Tisch standen Teller mit Rosinen, Walnüssen und Mandeln. Die Gouvernanten sprachen darüber, wo das Leben günstiger sei, in Moskau oder Odessa. Natasha setzte sich, hörte ihrem Gespräch mit ernster, nachdenklicher Miene zu und stand auf. „Die Insel Madagaskar“, sagte sie. „Ma da gas kar“, wiederholte sie jede Silbe deutlich und ohne Schoss‘ Fragen zu dem, was sie sagte, zu beantworten, verließ sie den Raum. Petja, ihr Bruder, war ebenfalls oben: Er und sein Onkel bereiteten ein Feuerwerk vor, das sie nachts zünden wollten. - Peter! Petka! - rief sie ihm zu, - bring mich runter. s – Petja rannte auf sie zu und bot ihr seinen Rücken an. Sie sprang auf ihn und umfasste seinen Hals mit ihren Armen, und er sprang und rannte mit ihr. „Nein, nein, es ist die Insel Madagaskar“, sagte sie und sprang ab und ging hinunter.
Als ob sie durch ihr Königreich gelaufen wäre, ihre Kräfte getestet und dafür gesorgt hätte, dass alle unterwürfig waren, es aber trotzdem langweilig war, ging Natasha in den Flur, nahm die Gitarre, setzte sich in eine dunkle Ecke hinter dem Schrank und begann, die Saiten zu zupfen im Bass und bildete eine Phrase, die sie aus einer Oper erinnerte, die sie zusammen mit Prinz Andrei in St. Petersburg gehört hatte. Für außenstehende Zuhörer erklang aus ihrer Gitarre etwas, das keine Bedeutung hatte, aber in ihrer Fantasie wurden aufgrund dieser Klänge eine ganze Reihe von Erinnerungen wach. Sie saß hinter dem Schrank, den Blick auf den Lichtstreifen gerichtet, der von der Tür zur Speisekammer fiel, lauschte sich selbst und erinnerte sich. Sie befand sich in einem Zustand der Erinnerung.
Sonya ging mit einem Glas durch den Flur zum Buffet. Natasha schaute sie an, auf den Spalt in der Tür zur Speisekammer, und es schien ihr, als würde sie sich daran erinnern, dass Licht durch den Spalt von der Tür zur Speisekammer fiel und dass Sonya mit einem Glas hindurchging. „Ja, und es war genau das Gleiche“, dachte Natascha. - Sonya, was ist das? – schrie Natasha und spielte mit der dicken Saite.
- Oh, du bist hier! - sagte Sonya schaudernd, kam herbei und hörte zu. - Weiß nicht. Sturm? – sagte sie schüchtern, aus Angst, einen Fehler zu machen.
„Nun, genau so schauderte sie, so kam sie damals hoch und lächelte schüchtern, als es schon passierte“, dachte Natascha, „und genauso ... dachte ich, dass ihr etwas fehlte.“ .“
- Nein, das ist der Chor vom Wasserträger, hörst du! – Und Natasha beendete das Singen der Chormelodie, um Sonya es klar zu machen.
-Wo bist du hingegangen? – fragte Natascha.
- Wechseln Sie das Wasser im Glas. Ich werde das Muster jetzt fertigstellen.
„Du bist immer beschäftigt, aber ich kann es nicht tun“, sagte Natasha. -Wo ist Nikolai?
- Er scheint zu schlafen.
„Sonya, geh und wecke ihn auf“, sagte Natasha. - Sag ihm, dass ich ihn zum Singen rufe. „Sie saß da und dachte darüber nach, was es bedeutete, dass alles passiert war, und ohne diese Frage zu klären und es überhaupt nicht zu bereuen, wurde sie in ihrer Fantasie wieder in die Zeit versetzt, als sie bei ihm war, und er schaute mit liebevollen Augen.“ sah sie an.
„Oh, ich wünschte, er würde bald kommen. Ich habe solche Angst, dass das nicht passieren wird! Und das Wichtigste: Ich werde alt, das ist es! Was jetzt in mir ist, wird nicht mehr existieren. Oder vielleicht kommt er heute, er kommt jetzt. Vielleicht ist er gekommen und sitzt dort im Wohnzimmer. Vielleicht ist er gestern angekommen und ich habe es vergessen.“ Sie stand auf, stellte die Gitarre ab und ging ins Wohnzimmer. Der ganze Haushalt, Lehrer, Gouvernanten und Gäste saßen bereits am Teetisch. Die Leute standen um den Tisch, aber Prinz Andrei war nicht da und das Leben war immer noch dasselbe.
„Oh, hier ist sie“, sagte Ilya Andreich, als er Natascha eintreten sah. - Nun, setz dich zu mir. „Aber Natasha blieb neben ihrer Mutter stehen und sah sich um, als ob sie nach etwas suchte.
- Mama! - Sie sagte. „Gib es mir, gib es mir, Mama, schnell, schnell“, und wieder konnte sie ihr Schluchzen kaum zurückhalten.
Sie setzte sich an den Tisch und lauschte den Gesprächen der Ältesten und Nikolai, der ebenfalls an den Tisch kam. „Oh mein Gott, mein Gott, die gleichen Gesichter, die gleichen Gespräche, Papa hält die Tasse auf die gleiche Weise und bläst auf die gleiche Weise!“ dachte Natasha und spürte mit Entsetzen, wie in ihr der Ekel gegen alle zu Hause aufstieg, weil sie immer noch dieselben waren.
Nach dem Tee gingen Nikolai, Sonya und Natasha zum Sofa, in ihre Lieblingsecke, wo immer ihre intimsten Gespräche begannen.

„Es passiert dir“, sagte Natasha zu ihrem Bruder, als sie sich auf das Sofa setzten, „es passiert dir, dass es dir so vorkommt, als würde nichts passieren – nichts; Was war alles gut? Und nicht nur langweilig, sondern auch traurig?
- Und wie! - er sagte. „Es passierte mir, dass alles in Ordnung war, alle waren fröhlich, aber mir kam in den Sinn, dass ich das alles schon satt hatte und dass alle sterben mussten.“ Einmal ging ich nicht zum Spaziergang zum Regiment, aber dort lief Musik ... und so wurde mir plötzlich langweilig ...
- Oh, das weiß ich. Ich weiß, ich weiß“, sagte Natasha. – Ich war noch klein, das ist mir passiert. Erinnern Sie sich, als ich einmal für Pflaumen bestraft wurde und Sie alle getanzt haben, und ich im Klassenzimmer saß und schluchzte, ich werde es nie vergessen: Ich war traurig und hatte Mitleid mit allen und mit mir selbst, und ich hatte Mitleid mit allen. Und vor allem war es nicht meine Schuld“, sagte Natasha, „erinnerst du dich?
„Ich erinnere mich“, sagte Nikolai. „Ich erinnere mich, dass ich später zu dir kam und dich trösten wollte und, weißt du, ich schämte mich. Wir waren furchtbar lustig. Ich hatte damals ein Wackelkopf-Spielzeug und wollte es dir schenken. Erinnerst du dich?
„Erinnerst du dich“, sagte Natasha mit einem nachdenklichen Lächeln, wie vor langer, langer Zeit, wir waren noch ganz klein, ein Onkel uns ins Büro rief, zurück in das alte Haus, und es war dunkel – wir kamen und plötzlich war da Dort stehen...
„Arap“, beendete Nikolai mit einem freudigen Lächeln, „wie kann ich mich nicht erinnern?“ Selbst jetzt weiß ich nicht, ob es ein Blackamoor war, ob wir es in einem Traum gesehen haben oder ob es uns gesagt wurde.
- Er war grau, erinnern Sie sich, und hatte weiße Zähne - er stand da und sah uns an ...
– Erinnerst du dich, Sonya? - Nikolai fragte...
„Ja, ja, ich erinnere mich auch an etwas“, antwortete Sonya schüchtern ...
„Ich habe meinen Vater und meine Mutter nach diesem Blackamoor gefragt“, sagte Natasha. - Sie sagen, dass es kein Blackamoor gab. Aber du erinnerst dich!
- Oh, wie ich mich jetzt an seine Zähne erinnere.
- Wie seltsam es ist, es war wie ein Traum. Ich mag das.
„Erinnerst du dich, wie wir im Flur Eier rollten und plötzlich zwei alte Frauen anfingen, sich auf dem Teppich zu drehen?“ War es oder nicht? Erinnern Sie sich, wie gut es war?
- Ja. Erinnern Sie sich, wie Papa in einem blauen Pelzmantel auf der Veranda eine Waffe abfeuerte? „Sie drehten sich um, lächelten vor Vergnügen, Erinnerungen, nicht traurige alte, sondern poetische Jugenderinnerungen, jene Eindrücke aus der fernsten Vergangenheit, wo Träume mit der Realität verschmelzen, und lachten leise und freuten sich über etwas.“
Sonya blieb wie immer hinter ihnen zurück, obwohl ihre Erinnerungen gemeinsam waren.
Sonya erinnerte sich nicht an viel von dem, woran sie sich erinnerten, und was sie erinnerte, weckte in ihr nicht das poetische Gefühl, das sie erlebten. Sie genoss nur ihre Freude und versuchte, sie nachzuahmen.
Sie nahm erst teil, als sie sich an Sonyas ersten Besuch erinnerten. Sonya erzählte, dass sie Angst vor Nikolai hatte, weil er Schnüre an seiner Jacke hatte, und das Kindermädchen sagte ihr, dass sie auch Schnüre für sie einnähen würden.
„Und ich erinnere mich: Sie sagten mir, dass du unter Kohl geboren wurdest“, sagte Natascha, „und ich erinnere mich, dass ich es damals nicht zu glauben wagte, aber ich wusste, dass es nicht wahr war, und es war mir so peinlich.“ ”
Während dieses Gesprächs ragte der Kopf des Dienstmädchens aus der Hintertür des Sofazimmers. „Miss, sie haben den Hahn mitgebracht“, sagte das Mädchen flüsternd.
„Nicht nötig, Polya, sag mir, ich soll es tragen“, sagte Natasha.
Mitten in den Gesprächen auf dem Sofa betrat Dimmler den Raum und näherte sich der Harfe, die in der Ecke stand. Er nahm das Tuch ab und die Harfe gab einen falschen Ton von sich.
„Eduard Karlych, spielen Sie bitte meine geliebte Nocturiene von Monsieur Field“, sagte die Stimme der alten Gräfin aus dem Wohnzimmer.
Dimmler schlug einen Ton an und sagte, sich an Natascha, Nikolai und Sonja wendend: „Junge Leute, wie still sitzen sie!“
„Ja, wir philosophieren“, sagte Natascha, schaute sich einen Moment um und setzte das Gespräch fort. Das Gespräch drehte sich nun um Träume.
Dimmer begann zu spielen. Natasha ging schweigend auf Zehenspitzen zum Tisch, nahm die Kerze, nahm sie heraus und setzte sich, als sie zurückkam, ruhig an ihren Platz. Es war dunkel im Zimmer, besonders auf dem Sofa, auf dem sie saßen, aber durch die großen Fenster fiel das silberne Licht des Vollmonds auf den Boden.
„Weißt du, ich denke“, sagte Natasha flüsternd und trat näher an Nikolai und Sonya heran, als Dimmler bereits fertig war und immer noch saß, schwach an den Saiten zupfte und offenbar unentschlossen war, aufzuhören oder etwas Neues zu beginnen, „das, wenn du dich erinnerst So erinnerst du dich, du erinnerst dich an alles.“ Du erinnerst dich so sehr, dass du dich daran erinnerst, was passiert ist, bevor ich auf der Welt war ...
„Das ist Metampsic“, sagte Sonya, die immer gut lernte und sich an alles erinnerte. – Die Ägypter glaubten, dass unsere Seelen in Tieren seien und zu Tieren zurückkehren würden.
„Nein, weißt du, ich glaube nicht, dass wir Tiere waren“, sagte Natasha im selben Flüstern, obwohl die Musik verstummt war, „aber ich weiß mit Sicherheit, dass wir hier und da irgendwo Engel waren, und deshalb.“ wir erinnern uns an alles.“
-Kann ich mitmachen? - sagte Dimmler, der leise näher kam und sich neben sie setzte.
- Wenn wir Engel wären, warum sind wir dann tiefer gefallen? - sagte Nikolai. - Nein, das kann nicht sein!
„Nicht niedriger, wer hat dir das unten gesagt? … Warum weiß ich, was ich vorher war“, widersprach Natasha überzeugt. - Schließlich ist die Seele unsterblich... Wenn ich also für immer lebe, habe ich zuvor so gelebt, für alle Ewigkeit.
„Ja, aber wir können uns die Ewigkeit nur schwer vorstellen“, sagte Dimmler, der mit einem sanftmütigen, verächtlichen Lächeln auf die jungen Leute zuging, nun aber genauso leise und ernst sprach wie sie.
– Warum ist es schwierig, sich die Ewigkeit vorzustellen? - sagte Natascha. - Heute wird es sein, morgen wird es sein, es wird immer sein und gestern war es und gestern war es ...
- Natascha! Jetzt bist du dran. „Sing mir etwas“, war die Stimme der Gräfin zu hören. - Dass Sie sich wie Verschwörer hingesetzt haben.
- Mama! „Das möchte ich nicht tun“, sagte Natasha, stand aber gleichzeitig auf.
Sie alle, auch der mittelalte Dimmler, wollten das Gespräch nicht unterbrechen und die Sofaecke verlassen, aber Natascha stand auf und Nikolai setzte sich ans Clavichord. Wie immer begann Natasha, in der Mitte des Saals stehend und den günstigsten Ort für die Resonanz zu wählen, das Lieblingsstück ihrer Mutter zu singen.
Sie sagte, sie wolle nicht singen, aber sie habe schon lange nicht mehr gesungen, so wie sie an diesem Abend gesungen habe. Graf Ilya Andreich hörte sie aus dem Büro, in dem er mit Mitinka sprach, singen, und wie ein Student, der es eilig hatte, zum Spielen zu gehen, nachdem er die Unterrichtsstunde beendet hatte, geriet er in seinen Worten in Verwirrung, gab dem Manager Befehle und verstummte schließlich , und Mitinka, die ebenfalls schweigend und lächelnd zuhörte, stand vor dem Grafen. Nikolai ließ seine Schwester nicht aus den Augen und atmete mit ihr ein. Als Sonya zuhörte, dachte sie darüber nach, wie groß der Unterschied zwischen ihr und ihrer Freundin war und wie unmöglich es für sie war, auch nur annähernd so charmant zu sein wie ihre Cousine. Die alte Gräfin saß mit einem glücklichen, traurigen Lächeln und Tränen in den Augen da und schüttelte gelegentlich den Kopf. Sie dachte an Natasha und an ihre Jugend und daran, dass diese bevorstehende Hochzeit von Natasha mit Prinz Andrei etwas Unnatürliches und Schreckliches an sich hatte.
Dimmler setzte sich neben die Gräfin, schloss die Augen und lauschte.
„Nein, Gräfin“, sagte er schließlich, „das ist ein europäisches Talent, sie muss nichts lernen, diese Sanftheit, Zärtlichkeit, Stärke ...“
- Ah! „Wie viel Angst ich um sie habe, wie viel Angst ich habe“, sagte die Gräfin, ohne sich daran zu erinnern, mit wem sie sprach. Ihr mütterlicher Instinkt sagte ihr, dass in Natasha etwas zu viel sei und dass dies sie nicht glücklich machen würde. Natasha hatte noch nicht zu Ende gesungen, als die begeisterte vierzehnjährige Petya mit der Nachricht, dass die Mummer angekommen waren, ins Zimmer lief.
Natascha blieb plötzlich stehen.
- Narr! - Sie schrie ihren Bruder an, rannte auf den Stuhl zu, fiel darauf und schluchzte so sehr, dass sie lange nicht aufhören konnte.
„Nichts, Mama, wirklich nichts, einfach so: Petja hat mir Angst gemacht“, sagte sie und versuchte zu lächeln, aber die Tränen flossen weiter und Schluchzen erstickte ihre Kehle.
Verkleidete Diener, Bären, Türken, Wirte, Damen, gruselig und lustig, Kälte und Spaß mit sich bringend, zunächst schüchtern zusammengedrängt im Flur; dann wurden sie, einer hinter dem anderen versteckt, in die Halle gezwungen; und zunächst schüchtern, dann immer fröhlicher und freundschaftlicher begannen Lieder, Tänze, Chor- und Weihnachtsspiele. Die Gräfin, die die Gesichter erkannte und über die Verkleideten lachte, ging ins Wohnzimmer. Graf Ilja Andreich saß mit strahlendem Lächeln im Saal und lobte die Spieler. Der Jugendliche ist irgendwo verschwunden.
Eine halbe Stunde später erschien eine alte Dame in Reifen zwischen den anderen Mummern im Flur – es war Nikolai. Petja war Türkin. Payas war Dimmler, Husar war Natasha und Circassian war Sonya, mit bemaltem Korkschnurrbart und Augenbrauen.
Nach herablassender Überraschung, mangelnder Anerkennung und Lob seitens der Unverkleideten stellten die Jugendlichen fest, dass die Kostüme so gut waren, dass sie sie jemand anderem zeigen mussten.
Nikolai, der in seiner Troika alle auf einen schönen Weg führen wollte, schlug vor, mit zehn verkleideten Dienern zu seinem Onkel zu gehen.
- Nein, warum ärgerst du ihn, der alte Mann! - sagte die Gräfin, - und er kann sich nirgendwo hinwenden. Gehen wir zu den Meljukows.
Meljukowa war eine Witwe mit Kindern unterschiedlichen Alters, auch mit Gouvernanten und Hauslehrern, die vier Meilen von Rostow entfernt lebte.
„Das ist klug, ma chère“, sagte der alte Graf aufgeregt. - Lass mich mich jetzt anziehen und mit dir gehen. Ich werde Pashetta aufrühren.
Aber die Gräfin war nicht damit einverstanden, den Grafen gehen zu lassen: Sein Bein schmerzte die ganze Zeit. Sie beschlossen, dass Ilja Andrejewitsch nicht gehen konnte, aber dass, wenn Luisa Iwanowna (mich Schoss) ginge, die jungen Damen nach Meljukowa gehen könnten. Sonja, immer schüchtern und schüchtern, begann Luisa Iwanowna dringender als alle anderen anzuflehen, sie nicht abzulehnen.

Seit mehr als 60 Jahren stellt die führende Universität der Region, die KSU, hochqualifiziertes Personal zur Verfügung. Kostroma ist die einzige Stadt in Russland, in der Fachkräfte für die Schmuckindustrie ausgebildet werden. Die Universität ist auf die neuesten Bildungstechnologien ausgerichtet, verfügt über ein erhebliches wissenschaftliches Potenzial und verfügt über eine gute materielle Basis. Absolventen der KSU (Kostroma) sind im Land sehr gefragt.

Ein Wort zur Universität

Heute können wir mit Zuversicht sagen, dass die KSU Kostroma bekannt und beliebt ist, da diese Universität seit 1949 die Stadt schmückt und die Universität und die Region alle Freuden und Sorgen gemeinsam erleben. Von hier kommen die meisten Bewerber an die Universität; von hier geht der größte und beste Teil der Absolventen zu den Unternehmen der Region.

In Kostroma ist die KSU eine hoch angesehene Universität, die in der Lage ist, die Richtung für den gesamten zukünftigen Weg der jüngeren Generation vorzugeben. Das ist der Weg zum Erfolg, denn die Ausbildung hier ist von außergewöhnlicher Qualität und wirklich gefragt. Hier hat jeder Studierende die Möglichkeit, seine kreativen Fähigkeiten voll auszuschöpfen, um in Zukunft möglichst erfolgreich die Karriereleiter zu erklimmen. Aus diesem Grund gibt es fast immer einen ziemlich starken Wettbewerb um die Zulassung zur Kostroma State University für alle Fachrichtungen.

Begründete Wahl

Heutzutage haben Bewerber viele Möglichkeiten, sich für eine Hochschule zu entscheiden. Die Kostroma State University ist jedoch eine der größten Win-Win-Situationen. Und das können Tausende und Abertausende von Absolventen bestätigen, die zu erfolgreichen Fachleuten, Unternehmern, Regierungsbeamten, Wissenschaftlern, Ingenieuren und Lehrern geworden sind.

KSU benannt nach Nekrasov (Kostroma) – und multidisziplinär. Es hat eine lange Geschichte und ein starkes wissenschaftliches Potenzial, dank dem es enorme Möglichkeiten zur Selbstverwirklichung gibt. Diese Universität ist nicht nur innovativ, sondern auch kreativ, mit talentierten Lehrkräften, die ihr gesamtes Wissen den Studierenden widmen, und mit einer fertigen Plattform für die atemberaubendsten Experimente.

Geschichte

Das eigentliche Gründungsdatum der Universität ist 1918, als die neue staatliche Universität Arbeiter- und Bauernuniversität hieß und zum Gedenken an die Sozialistische Oktoberrevolution eröffnet wurde. Die Universität Kostroma wurde im Januar 1919 durch ein Dekret des Rates der Volkskommissare legalisiert, das von W. I. Lenin persönlich unterzeichnet wurde. Ein weltberühmter Wissenschaftler, E. M. Chepurkovsky, begann im November 1918 mit dem Unterricht an dieser Bildungseinrichtung.

Und der Rest des Lehrpersonals in Kostroma war wirklich herausragend. Politische Ökonomie wurde von Professor F.A. Menkov, humanitäre Fächer - F.A. Petrovsky, B.A. Romanov, A.I. Nekrasov, V.F. Hier begannen einer der berühmtesten Puschkin-Gelehrten S. M. Bondi und der Akademiker N. M. Druzhinin ihre Lehrkarriere. Und das ist noch nicht alles! Studenten der KSU in Kostroma hörten brillante Vorträge von Anatoli Wassiljewitsch Lunatscharski, Volkskommissar für Bildung, und Fjodor Kusmitsch Sologub, einem wunderbaren Dichter, Experten für neue Literatur und neues Theater.

Start

Von Anfang an verfügte die Universität nur über drei Fakultäten – Forstwissenschaften, Geisteswissenschaften und Naturwissenschaften; wenig später wurden medizinische und pädagogische Fakultäten eröffnet. Damals war es sehr schwierig, Schüler zu unterrichten, da jeder den gleichen Zugang zu Bildung hatte und Arbeiter und Bauern keine Schulprogramme besuchten. Die Begeisterung war jedoch groß. Mit der Higher National School wurde ein Bildungsverbund eröffnet, in dem die Bewerber eine recht fundierte Ausbildung erhielten.

1919 wurde die Arbeiterfakultät eröffnet und übernahm die Vorbereitung der Studierenden auf die akademische Ausbildung. Bis 1921 studierten mehr als dreitausend Arbeiter und Bauern an der Staatlichen Universität Kostroma. Dann durchliefen viele neue Universitäten im Land einen Umstrukturierungsprozess, darunter auch die KSU. Auf dieser Grundlage wurden zwei Universitäten geschaffen – eine landwirtschaftliche und eine pädagogische. Und das war nicht die letzte Transformation.

Institut

Seit 1939 existierte diese Universität und entwickelte sich zu einem pädagogischen Institut. 1946 erhielt sie den Namen N. A. Nekrasov, da das Jubiläum des russischen Dichters im Land weithin gefeiert wurde. Im Jahr 1950 studierten 1.800 Studierende in den Fern- und Vollzeitabteilungen, es gab fünfzehn Abteilungen, in denen fast neunzig Lehrer arbeiteten. Seit 1960 hat sich die Universität besonders erfolgreich entwickelt. Die Kunstschule wurde in Form der Fakultät für Kunst und Grafik in die KSPI eingegliedert, anschließend wurde eine Abteilung für Fremdsprachen eröffnet, die 1968 zu einer eigenständigen Fakultät wurde.

Zu diesem Zeitpunkt hatte Kostroma die Zahl der KSU-Gebäude erhöht. Bereits 1964 entstand das Gebäude „A“ – ein großes Bildungsgebäude, das sich in der 1. Mai-Straße befindet. Auch der Bau war riesig, an dem fast ganz Kostroma beteiligt war. Das KSU-Wohnheim (850 Plätze!) in Shchemilovka, der Sportkomplex in Pyatnitskaya, neue Bildungsgebäude – all das wurde vor Beginn der 80er Jahre gebaut. Da sich die Bedürfnisse der Volkswirtschaft im Laufe der Zeit veränderten, wurden neue Spezialitäten benötigt. Die KSU in Kostroma hat stets auf diese Nachfrage reagiert. Es wurden neue Fakultäten gebildet: Musik und Pädagogik, Arbeits- und allgemeine technische Disziplinen, Sportunterricht, Methoden und Pädagogik der Grundschulbildung.

Universität

Die wirtschaftlichen und sozialen Veränderungen in den neunziger Jahren des 20. Jahrhunderts waren sehr groß. Sie trugen auch zur Entwicklung der KSU in Kostroma bei. Die Fachrichtungen stiegen auf neunzehn, die Fakultäten auf dreizehn. Die meisten über viele Jahrzehnte angesammelten pädagogischen Traditionen und das Erbe sind erhalten geblieben. Hier studierten bereits doppelt so viele Studierende und die pädagogische Ausbildung der KSU war nicht nur in der eigenen Region bekannt. Das Lehrpersonal hat sich quantitativ und qualitativ erheblich verändert: Unter vierhundert Lehrkräften befinden sich mehr als einhundertsiebzig Kandidaten und Doktoren der Wissenschaften, außerordentliche Professoren und Professoren.

In den Achtzigern bereiteten sich siebzehn Menschen auf die Graduiertenschule vor. In den neunziger Jahren waren es mehr als siebzig. Und es gab Postgraduiertenschulen in vierzehn Fachgebieten. Bis 1994 wurden vier Doktorarbeiten und 35 Kandidatendissertationen verteidigt. Die Universität wurde zertifiziert und das Institut wurde zu einer pädagogischen Universität – KSPU, benannt nach Nekrasov. Es wurden wissenschaftliche und geschäftliche Verbindungen zu Universitäten in Deutschland, Großbritannien, Dänemark, Frankreich, Polen und einigen anderen Ländern geknüpft. Und 1999 war das logische Ergebnis all dieser Entwicklung die Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation über den Status einer klassischen Universität mit dem Namen „KSU benannt nach Nekrasov“ (Kostroma).

Richtungen

Heute betreibt ein Team von KSU-Wissenschaftlern innovative, explorative, grundlegende, angewandte, wissenschaftliche und methodische Forschung in allen an der Universität vertretenen Wissenschaften. Die Entwicklung wissenschaftlicher Schulen und Bereiche der universitären Ausbildung in der Geschichte Russlands, Wirtschaftstheorie, interkultureller Kommunikation, Archäologie, Rechtswissenschaft, Literaturkritik, Sozialpsychologie, Dialektologie und Phraseologie, Sozialarbeit und Sozialpädagogik, Ökologie, Chemie und vielen anderen nimmt zu bemerkbar.

Die Publikationstätigkeit nimmt zu, viele wissenschaftliche Entwicklungen sind im Gange und daher wird die Bewertung der KSU im Vergleich zu anderen russischen Universitäten jedes Jahr höher. Monographien, Sammlungen wissenschaftlicher Arbeiten, Lehrbücher und Lehrmittel sowie viele andere Arten methodischer Literatur sind gut entwickelt und veröffentlicht.

Verlagstätigkeiten

Die Universität verfügt über eigene Veröffentlichungen – „Bulletin of KSU“ und „Economics of Education“, die in der Liste der periodischen wissenschaftlichen und technischen Veröffentlichungen der Russischen Föderation aufgeführt sind, in denen die Ergebnisse von Dissertationen veröffentlicht werden. Bewerber für den Kandidaten- und Doktortitel müssen nicht lange suchen, um Zeitschriften zur Veröffentlichung zu finden. Die gesamte Reihe des „Bulletin of KSU“ (einschließlich Psychologie, Pädagogik, Jugendwissenschaft, Sozialarbeit, Soziokinetik) ist im wissenschaftlichen Zitierindex der Russischen Föderation enthalten.

Derzeit bereitet die Graduiertenschule Kandidaten für Naturwissenschaften in zwölf Wissenschaftszweigen und neununddreißig Fachgebieten vor; im Jahr 2011 wurden bereits neun Doktorandenfachgebiete eröffnet. Das Masterstudium an der KSU (Kostroma) beginnt mit der Annahme von Unterlagen am 20. Juni und dauert bis Mitte August. Die Aufnahmetests werden nach einem praktischen Zeitplan durchgeführt, der auf der Website der Universität zu finden ist.

Einreichung von Unterlagen zu Masterstudiengängen

Der Zulassungsausschuss der KSU (Kostroma) befindet sich unter der Adresse: Dzerzhinsky-Straße, Gebäude 17, Raum 115. Zusammen mit der Bewerbung muss der Bewerber Dokumente vorlegen, die seine Identität und Staatsbürgerschaft belegen. Darüber hinaus sind dem Antrag beizufügen:

Original und Fotokopie des Hochschuldokuments;

Fotokopien von Dokumenten, wenn sich Nachname, Vorname oder Vatersname geändert haben;

Unterlagen über die individuellen Leistungen des Bewerbers;

Bei der Wahl der Fachgebiete Defektologie, Psychologie und Pädagogik sind das Original und eine Kopie eines speziellen ärztlichen Attestes erforderlich;

Wenn Sie planen, in ein Wohnheim zu ziehen, müssen Sie das Ergebnis einer Durchleuchtungsuntersuchung vorlegen.

Im Jahr 2017 wurden 664 Personen (Bachelor- und Fachabschlüsse) auf Haushaltsbasis KSU-Studenten, 290 Personen werden in der Korrespondenzabteilung studieren und 209 Personen werden im Masterstudiengang studieren. Bewerber nutzen häufig die Möglichkeit, sich gleichzeitig für drei Studienrichtungen zu bewerben und an drei Wettbewerben teilzunehmen und so die Chancen auf eine erfolgreiche Zulassung an dieser Hochschule zu erhöhen.

Trainingskurse

Für Bewerber an der KSU gibt es Vorbereitungskurse mit Intensivprogramm, die nicht nur zum guten Bestehen der Einheitlichen Staatsprüfung, sondern auch interne Aufnahmetests beitragen. Die Ausbildung erfolgt in folgenden Fächern: Chemie, Physik, Russische Sprache, Zeichnen, Malen, Sozialkunde, Mathematik, Literatur, Geschichte, Informatik und IKT, Fremdsprachen, Biologie.

Es wird erwartet, dass für jede Disziplin mindestens einhundert akademische Stunden vorgesehen sind. Der Unterricht beginnt jetzt im November und dauert bis Ende April. Dies ist ein Tag pro Woche von 16.00 bis 19.00 Uhr, also vier Unterrichtsstunden à 45 Minuten. Bewerbungen werden direkt an der KSU (Kostroma) entgegengenommen. Adresse: Dzerzhinsky-Straße, Gebäude 17, Raum 114. Der Preis für einen Artikel beträgt 6.000 Rubel. Bereits Ende Oktober wurden die kostenlosen Studiengänge Informatik und IKT in Betrieb genommen.

Olympia

Heute weiß jeder Bewerber, dass es unmöglich ist, an einer guten Universität (und die KSU ist eine sehr gute) zu studieren, ohne bestimmte persönliche Leistungen zu erbringen, die nur durch eine spezielle Olympiade für Gymnasiasten erreicht werden können. Genau das geschieht an der Staatlichen Universität Kostroma und nennt sich „Unterstützung der Region Kostroma“.

Die diesjährigen Aufgaben umfassten dreizehn Bereiche und wurden alle von den besten Lehrern der Universität vorbereitet. Dies sind die Geisteswissenschaften, Mathematik, Chemie und Physik. Durch die Bewältigung solcher Aufgaben können Gymnasiasten nicht nur gute theoretische Kenntnisse, sondern auch kreative Fähigkeiten unter Beweis stellen. Dadurch erhält jeder einzelne Teilnehmer drei zusätzliche Punkte für die Einheitliche Staatsprüfung. Die Gewinner erhalten fünf Punkte, und die Gewinner jeder Richtung erhalten zehn Punkte für ihre Ergebnisse beim Einheitlichen Staatsexamen.

Einzigartiges Labor

Vor kurzem wurde an der KSU ein Labor zur Ausbildung von Schmuckspezialisten eröffnet. Aus dem Bundeshaushalt wurden rund siebzehn Millionen Rubel für modernste Ausrüstung ausgegeben. Dort gibt es zum Beispiel einen 3D-Drucker, mit dem man ein dreidimensionales Modell eines beliebigen Produkts erstellen kann, und selbst in Kostroma-Unternehmen gibt es keine solche Ausrüstung (und Kostroma ist seit der Antike für seine Juweliere bekannt). Hierbei ist zu beachten, dass diese Spezialität sehr gefragt ist.

In der Region Kostroma werden heute bis zu fünfzig Prozent des gesamten russischen Goldes und bis zu siebzig Prozent des gesamten russischen Silbers verarbeitet. Sie gilt zu Recht als die Schmuckhauptstadt des Landes: Eineinhalbtausend Schmuckunternehmen und -organisationen sind in der Region tätig. Jedes zehnte Produkt wird exportiert. Verbraucher sind nicht nur GUS-Staaten, sondern auch Belgien. Schweiz, Vereinigte Arabische Emirate, Indien, Hongkong und viele andere Länder. Bis zu achtzig Prozent des exportierten Schmucks werden hier hergestellt, daher ist der Bedarf an solchen Spezialisten enorm.

Wissenschaftliche Bibliothek und mehr

Die wissenschaftliche Bibliothek der KSU ist seit vielen Jahrzehnten das wichtigste methodische Zentrum, das die Aktivitäten aller Bibliotheken in professionellen Bildungseinrichtungen der Region koordiniert. Hier finden Seminare für Bibliotheksmitarbeiter statt und es gibt ständig Abteilungen, die die Beziehungen zwischen den Universitäten der Stadt stärken und sich auf die Bibliotheksarbeit beziehen.

Im Park in der Nähe des Hauptgebäudes der KSU wurde 2009 ein Denkmal für den großen Sohn des Landes Kostroma errichtet – den Schriftsteller, Publizisten, Philosophen und Soziologen Alexander Alexandrowitsch Sinowjew, obwohl er seinen Abschluss nicht an der KSU, sondern an der MIFLI (MSU) machte. Er war jedoch sehr eng mit der Universität seines Heimatlandes verbunden. Erhielt posthum den Titel eines Ehrenbürgers der Region Kostroma. Auch nach seiner Einäscherung vermachte er seine Asche, um sie „über seiner Heimat Chukhloma“ zu verstreuen. Und an der KSU gibt es noch immer viele Anhänger des berühmten Logikers und Soziologen.

Nach ihr benannte Kostroma State University. N

Geschichte

Arbeiter- und Bauernuniversität

Pädagogisches Institut

Redaktionelle und publizistische Tätigkeiten

Postgraduierten- und Doktoratsstudium

Wissenschaftsbibliothek

Berühmte Menschen

Rektoren

Absolventen

Lehrer

Geschichte

Arbeiter- und Bauernuniversität

Pädagogisches Institut

Pädagogische Universität

Rektorat

Bildungsaktivitäten

Institute und Fakultäten

Forschungstätigkeit

Wissenschaftliche Schulen und Richtungen

Redaktionelle und publizistische Tätigkeiten

Postgraduierten- und Doktoratsstudium

Wissenschaftsbibliothek

Berühmte Menschen

Rektoren

Absolventen

Lehrer

Ehrendoktor und Professor

Schreiben Sie eine Rezension zum Artikel „Kostroma State University benannt nach N. A. Nekrasov“

Links

Literatur

Anmerkungen

Ein Auszug über die Kostroma State University, benannt nach N. A. Nekrasov

Ein Wort zur Universität

Begründete Wahl

Geschichte

Start

Institut

Universität

Richtungen

Verlagstätigkeiten

Einreichung von Unterlagen zu Masterstudiengängen

Trainingskurse

Olympia

Einzigartiges Labor

Wissenschaftliche Bibliothek und mehr

Alexey Mikhailovich Romanov - Biografie

Die Geschichte der sehr hungrigen Raupe

Zitate über Träume. Hörsaal. Elon Musk ist ein unrealistischer Träumer, oder warum werden Menschen zu Cyborgs? Das Gesetz der Bedeutung der Kraft der Emotionen

Die Geschichte „Die Speisekammer der Sonne“ Inhalt der Teile „Die Speisekammer der Sonne“

Kategorien